校长当着数百学生面流泪下跪
校长下跪赠书
5月21日，怀化芷江杨公庙学校，副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操，脸上浮现出笑容，“那次以后，学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”，是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。那天，也是课间操时间，校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。
5月2日对杨公庙学校的学生小兰(化名)来说，是个难忘的日子。那天刚好是五一小长假后返校的第一天，按照惯例，校领导会在课间操后训话。但是没有想到的是，校长杨文军站到国旗下，面向操场上的700余名学生，突然“扑通”一声跪下。在一番“慷慨激昂”的训话后，小兰看见校长的眼角有泪水滑了下来。
顿时，在场的师生都惊呆了。一些正在聊天的学生安静了下来，一些学生偷偷地笑了。
校长下跪，师生看法不一
校长为什么突然给全校700多名学生下跪？小兰猜测，可能与前段时间进行的怀化初三学生仿真考试有关，那次考试，杨公庙的学生考得不理想，再加上有些学生不听话、无心学习，惹得校长生气。
在小兰看来，校长给学生下跪，不仅有损校长的威信，也是缺乏自信的表现。
杨文军的这一跪，也在老师中引起了很大争议。一位不愿透露姓名的老师表示，杨文军作为一校之长，向全校学生下跪，这种方式很难让人理解，“都说男儿膝下有黄金，怎么说跪就跪了呢？何况还是校长，这叫我们做老师的情何以堪？”
但副校长沈宏木却不这么认为。在他看来，自从校长下跪后，这大半月以来，学生们比以往学习认真了，也更懂事了，“一些以前见到老师都不作声的学生现在都主动跟老师打招呼了”。
校长称这是一次教育尝试
5月21日上午，记者在杨公庙学校见到了杨文军。他说下跪并不是因为学生的考试成绩差，而是在尝试一种新颖的教育方式。
杨文军说，现在的学生，条件虽然好了，却没了想读书的动力。在他看来，目前乡镇学校的学生普遍不爱学习，原因是多方面的：一是因为乡镇学校好学生的流失，“乡镇的好学生都去了县城，县城的好学生去了省城”；另一个就是家庭情感的缺失。
杨文军介绍，杨公庙学校有700多名学生，其中七成左右是留守儿童，这些学生从小学一年级就开始寄宿，“父母情感的缺失，让孩子们形成了孤傲、反叛的性格，不知道感恩”。一些学生初中毕业后能赚两三千元一个月，跟有的大学毕业生差不多，这也加剧了“读书无用论”的影响。
到杨公庙担任校长之前，杨文军在一所中专工作了七年，那里的一些学生“不学习，抽烟、喝酒、打牌，染上了不好的习气”，他不希望现在的学生也走上这样的路。
教育专业出身的杨文军决定在学生中进行一次励志教育，这次教育要有别于传统的教育方式，要最大程度地激发学生内心的感恩之心和学习激情。这就有了5月2日的校长下跪事件。
杨文军说，他将下跪比喻成往池塘里投了一块石子，看这块石子能不能激起涟漪。“老师、学生赞同还是不赞同，他们都会去思考，有思考就会有改变，那么效果也就达到了。”杨文军说，他希望给学生带来一些潜移默化的影响，而不是一次两次考试成绩的提高。
【声音】
支持派 应为下跪的校长叫好
冯海燕：事实是，大半个月以来，学生们比以往学习认真了，也更懂事了。既有如此改观，为何不为这位校长叫好？至于有人说损害威信，实际上是对“老师就该高高在上”的某种执念，是一种师生关系间的隔阂。杨校长没有端着所谓的架子，而是真诚向学生敞开心扉，值得赞赏。
吕晚客：校长向学生下跪，是以自己的实际行动，来体现老师与学生之间的平等，彰显了对学生、对教育的尊重。为了学生不惜放弃世俗所说的尊严，传递出了教育的正能量，应得到掌声。
反对派 勿用作秀来绑架道德
钟倩：声情并茂、慷慨激昂的下跪，极容易沦为讲究排场的矫情表演，不仅会成为笑料，也会削弱为人师长在学生心中的地位。当所谓的教育尝试变成了苦情戏，当下跪与眼泪变成教育学生的道具时，这难道不是教育的瘫软无力吗？
欧木华：下跪带来的震撼，更多的是基于下跪这个行为本身。下跪之后“学生变懂事”，也可能只是一种“不自然”或是“不好意思”的表现而已——毕竟，好像不如此就对不起校长的“苦心”了。
同情派 用意好但效果难持久
刘昌海：出发点虽好，但据这位校长自己介绍，学生不爱学习的原因主要有二：一是乡镇好学生的流失，二是家庭情感的缺失。这两点显然不可能因为校长的下跪而改变，就算学生暂时变得“学习认真了”，那也是治标不治本，不可能坚持得长久。
吴礼建：虽然下跪饱含了校长的良苦用心，但教育学生是一种长期性的行为，如果想通过一次下跪的短暂行为来“一劳永逸”，恐怕是不切实际的。对学生的教育是多方面的，需要学校、社会和家庭的共同参与。
建言派 “读书无用论”值得深省
谢庆富：杨文军介绍，一些学生初中毕业后每月能赚两三千元，这也加剧了“读书无用论”的影响。高校毕业生就业难，曾经的天之骄子已风光不再，给“读书无用论”提供了蔓延的土壤。
赵查理：如果教育改革止步不前、教育资源分配依然严重失衡，农村学校校长下跪劝学的悲情，仍会以不同形式上演。唯有制度进步，在公正公平的基础上让农村学生有上升的空间和平等的机遇，他们也才有动力通过努力学习换取美好未来。
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