“种群的特征”学案

1、知识目标：了解种群密度的概念、种群密度的调查方法和种群的数量特征。
　   2、能力目标：

（1）初步学会利用样方法（模拟实验）调查某种植物的种群密度。

（2）初步学会利用标志重捕法（模拟实验）调查某动物的种群密度。
　 3、情感目标：

（1）在观察和实验经历中逐步养成求真态度，训练科学研究方法，培养科学精神。

（2）在合作学习过程中增强协作观念，提高相互学习效果。

（3）在应用拓展中体会到生物科学知识在社会生活当中的应用。

（4）通过学习本节内容体会“整体大于部分之和”的哲学观点。

二、学习重点与难点
　   （1）学习重点：①用样方法和标志重捕法调查某种生物的种群密度。

②实验数据的分析和归纳。

③各种群数量特征之间的关系。

（2）学习难点：样方法中取样及数据的获取、标志重捕法方法的掌握
三、学法指导

探究性合作学习：①侧重样方选取和数据获取的探究。②侧重寻找解决问题的方法。

自主学习：侧重在老师指导下的自主学习，学会阅读、分析、归纳知识，提升对知识原理的理解和应用。

    在被调查种群的分布范围内，随机选取若干格样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所用样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。一般常用五点取样法和等距取样法。

确定调查地点和范围→确定调查时间→讨论需要携带的材料用具，列出清单→讨论小组成员分工

班级               姓名            

蒲公英：用大小圆点表示            其他植物：用三角形表示

小组成员分工：测量          记录          照相          统计       

（实地）调查工具：照相机、纸、笔、量尺、木棍，绳子（可考虑替代品）

组长：	成员：	取样方法	样方面积	草地总面积	样方数量	调查植物
			m2	m2	个	蒲公英

调查结果统计

样方编号	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
样方面积(m2)
统计数量(株)
株数/m2
种群密度（株/m2）

2、标志重捕法（适合于运动能力强的动物）

模拟探究实验二：估算单位面积草原上袋鼠的种群密度

模拟探究工具：烧杯、一定数量的绿豆和50颗红豆

绿豆代表                        红豆代表                         

设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:N:M=n:m，N=Mn/m   

N:50=20:? N=        只，除以总面积100公顷后，种群密度=           只/公顷

（三）种群的其他特征     

（1）最基本的数量特征：种群密度

（2）直接决定种群密度的变化         和            ，          和           

（3）间接影响种群密度的特征             

（4）预测种群数量的变化趋势的特征             

（5）种群的空间特征：均匀分布、随机分布和集群分布。   

练习：课本P63-64