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育才中学各种教学常规管理制度汇总(转)

[日期:2013-10-11]   来源:黑鱼的博客  作者:   阅读:246[字体: ]
.基本要求
要认真贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的方针,面向世界、面向现代化、面向未来,为提高全民族的素质,学校工作必须坚持以教学工作为中心的原则,加强教学理论的研究,深化改革,全面提高教学质量。
.教学原则
1.教育与课堂教学相结合的原则。
2.与发展教学相结合的原则。
3.教法与研究学法相结合的原则。
4.全体与因材施教相结合的原则。
5.守则与灵活多样相结合的原则。
.制定教学计划:
1.计划前,年级备课组所有教师要做到三个熟悉。
熟悉教学大纲:明确本学科教学目的任务,了解教学内容的安排,弄清本学科教学应遵循的原则。
熟悉教材:通读教材,理解教材的内在联系,明确各章节在整体中所处的地位,明确本学期的教学要求和教学重点、难点。
熟悉学生:主要熟悉学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况。
2.教学计划要具备以下内容:
1)对教材内容、实验的补充、删减或改进意见。
2)提出落实教学任务要求,提高质量的改进措施和意见。
3)教学进度,课时安排。
4)“尖子学生”“学困生”的跟踪培养措施。
.备课
1.教师必须认真备课。熟悉大纲、通览教材,写出教材分析,总的目的要求,重点、难点、结构层次,教学指导思想及方法。
2.一般应包括教学目标、要求、重点、难点、方法、步骤、作业、课后小结等,做到备学生、备教材、备方法,做到个人备课与同科同年组教师集体备课相结合,平时提前备一周的课。
3.要做好教具、演示、实验等一切准备工作。
.课堂教学
1.认真组织教学。坚持由始至终全过程,调动学生的学习积极性,要特别重视非智力因素的作用,做到既教书又育人。
2.教学原则:科学性和思想性统一,理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等。
3.每一节教有目的,练有中心,学有效果,观点正确,精讲多练,避免满堂灌。
4.语言要准确、鲜明、生动。板书有计划,书写工整、规范。
.作业
1.练习题目要慎重选择,要符合教学要求和学生实际情况。
2.要及时批改。教师要及时了解学生的知识、能力上的漏洞和缺陷,及时进行补救。要坚持教师全部批阅,学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用:
(1)学生是否按时交了作业,按要求做了作业。
(2)大多数学生出现的共性问题,要及时在课堂上进行讲评、弥补。
(3)个别学生的错误应认真分析,全面细致的了解每一个学生的缺陷。
3.学生在学完一章(一个单元)后,将作业装订成册,前边附上小结,交教师批阅。
4.在每次作业中的问题,教师应做记录和分析。如发现关键性或普遍性的问题应及时在班级进行讲评,弥补缺陷。然后再留作业进行巩固。
5.科的学生作业练习,要按本学科的规范要求,严格训练,培养出好的学风和习惯。
.成绩的考核
1.学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道,是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。
2.成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册,用以登记学生的平时成绩,作业成绩及各类考核成绩。
3.成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。
4.测验,期中测验和期末考试纳入学期教学计划。每学期不超过4次,阶段测验随堂进行,试卷分A、B卷,不排监考,也不必调课统一进行。期中、期末考核由教务处统一安排时间、地点和监考。
5.期末要在教务处统一组织下对所有学科进行考试或考查。
6.档案的成绩不允许修改。
.辅导
1.辅导指在规定的教学课时以外,给个别学生补课、解答问题、指导练习等教学活动,是全面提高教学质量的有效辅助手段。
2.辅导要因材施教,要有目的、有准备、有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。
3.统一安排的语文、外语早读,其它学科的辅导,任课教师要按时组织学生进行。
4.分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。
5.习成绩差的学生的集体辅导,要由年级组统一安排。
.课外活动
1.活动是课堂教学的延伸,是学校教育的一个重要组成部分,是对学生进行思想品德教育,促使学生身心健康发展,培养其个人才能爱好和特长的重要场所。指导好课外活动是学校及教师的职责。
2.活动包括思想教育活动、选修课、学科课、兴趣小组、体育锻炼、运动队训练、文艺社团活动、运动会、科技节、艺术节活动、社会实践及军训活动,分别由教导处、政教处和艺体处安排及具体实施。
3.活动列入学校活动总表,不得任意冲、占和挪作他用。如发生时间上的冲突由校长办公会加以协调。
4.各项课外活动的教师,在开学第一周内上交活动计划到主管部门,对参加活动的同学,要有考勤记录和成绩考核。
5.课表的选修课按课堂教学要求执行。
6.证学生每天有一小时体育活动的时间。
.教学研究
1.提高教师的业务文化水平,积极开展教研活动,要根据教学改革的要求从教学实际出发,确定研究专题,注意积累和总结教学经验,每学期召开一次经验交流会。
2.周各教研组有半天时间进行教研活动,每两周每人写千字业务学习笔记。教研主任负责检查,定期总结交流。做业务考核依据之一。
3.期组织公开课教学。课前要有充分的准备,课后要进行详细的座谈或评议,并形成书面材料及时归档。好的公开课要向上一级主管部门推荐。
十一.教学领导
教学工作是学校的中心工作,学校领导要经常分析研究教学工作的问题,领导干部要兼课,经常深入教研组和教学班,有计划的听课,参加备课和教研活动,检查指导教学工作及时纠正问题和发现好事例以扶植支持,使教学工作处在不断的改进和提高过程中。
1.凡在我校任教的教师都应当热爱党的教育事业,安心本职工作,努力使文化程度达到国家的规定标准,业务上能胜任初中(力争胜任高中)教学的需要,自觉遵守学校各项规章制度,遵守国家法律、法令。
2.教师必须仪表端正稳重,衣着整洁朴素,说话和气,举止文明,有良好的形象。
3.严格遵守作息时间,按时上下班,不迟到早退,工作时间不擅离职守。保证严肃的工作态度和严明的工作纪律。
4.教师管理:行政管理以年级为单位,业务管理以教研组为主,要增强组织观念,自觉接受领导,服从分配。
5.教师工作安排按照国家教学计划和教师工作量规定,从学校实际出发,制定编制标准。
6.凡大专院校新毕业拟来我校,试讲及考核合格后才接收,要虚心向老教师学习、钻研业务,加强职业道德修养,做到既教书又育人。必须在教学及班级管理考核合格后方能转正。
7.教师必须注意不断提高业务能力和工作水平,具备讲、写、视、画、演等方面基本素质,努力提高三笔字(毛笔、钢笔、粉笔)和运用现代教育技术的水平。
8.教师必须积极参加学校各项活动,积极创造性地完成各项任务,运用正确的方式,通过正确途径向学校提合理化建议,开展批评与自我批评,学校每学期都要征集教师意见,凡被采纳运用产生效益的则给予奖励。
9.教师与本单位解除合同必须严格履行相关手续,借用桌椅、电脑、录音机、图书、体育器材等物品如数归还,若有损失或遗失,应按价赔偿。
10.凡被学校选聘的教职工,均享受国家规定待遇和学校规定的工资、各种福利、奖金等待遇,奖金发放按学校规定的奖金发放办法执行。
11.对教职工每半年搞一次初评,一年搞一次总评。按照上级规定条件标准,评选各级各类先进个人和集体,各种荣誉称号记入教师业务档案。对于违反国家政策法令和违反学校各项规章制度,犯错误的教职工视其错误性质、程度由校务委员会讨论处理决定。
12.教职工应响应国家和学校各项号召在计划生育、晚婚、增收节支、安全工作等方面应起到表率作用。保证学校各项工作的先进性,保证学校总体目标的实现。
13.按学校分配在临时性工作岗位上班者和不满规定工作量者,按照工作表现和工作质量给适当奖金或不发奖金,实行多劳多得,所得报酬与贡献大小成正比。
1.主管教学的校领导每人每周至少听课4节。
2.室主任、教务处主任每周至少听课2节
3.组长、教研组长每周至少听课2节,教师每周听课1节
4.记录要求书写规范,要有评语,有交换意见记录。
5.组长、教研组长、教导处主任、教学副校长要定期检查听课情况,并做好记实。
三、以“三段式”相关规定为准。
教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是:“重基础,重能力,方法灵活,理论联系实际,讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求:
一、基本功的要求
基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。
1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面:语言、板书和现代教育技术的应用。
①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练,准确,生动,形象,语言的科学性、逻辑性强,声音宏亮。
②板书要求。板书要求要规范工整,字体清楚,正确,不写繁体字(除讲古文字等情况外)。
③熟练掌握现代教育技术。
2.个性的基本功要求。具体每科教师的基本功要求除了具有以上共性的要求之外,还有各自独特的专业特点要求。这种个性要求是突出各门课特点或着重点的要求。一些课程的学科特别要求如下:
  ①政治课:概念必须准确、清楚;
  ②语文课:范读必须标准,字、词、句、章的讲解与分析必须准确恰当;
  ③数学课:概念、板图、板演及推理论证必须准确,思路清晰;
  ④外语课:发声必须准确,读说必须熟练;
  ⑤物理课、化学课、生物课:必须能独立做实验;
  ⑥历史课:必须熟悉重大历史事件及主要历史年表;
  ⑦地理课:必须熟悉基本的地理概貌,能正确地掌握地图,并能准确的绘图;
  二、备课要求
备课是搞好教学的前提和重要保证,也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的,它包括:
1.备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材,备教法,备学生三个方面。
  ①备教材。备教材主要包括深入领会大纲精神,研究教材的体系安排,知识范围,知识要点,具体要求,明确重点、难点和教学关键内容。
  ②备教法。备教法是指在备好教材,确定课堂教学类型之后,研究、确定、实施教学所采用的具体方法。
   ③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生,就要求教师了解学生的知识现状,掌握具有共性的问题,尽可能地逐一了解每个学生的个性,知识水平,接受能力,学习举例等,以便施教者能够有的放矢,因材施教。
  2.教师除了进行个人备课外,还必须进行集体备课,集体备课每周不得少于1次,并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况,确定统一的单元目的要求,教学重点和难点,确定统一的单元练习及统一的单元进度,交流解决难点的办法,确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益,集体切磋,明确目标,统一要求的目的。
  3.备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划,每个单元又需要写单元教学计划(教学目的、要求、内容、教学进度等),提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划(目的要求,教学内容,教学重点,难学难点,时间分配,练习题和复习作业题等)。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实,它不仅是学校检查教学效果的出发点,也是教师教学的目标所在。
  4.重点课、难点课要尽可能做到课前试讲,认真做好准备。
  三、课堂教学要求:
  课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节,其基本要求如下:
  1.不漏课。不经校长批准,任何人不得私自随意停课,或占作它用,教师因故不能授课,要提前做好安排或交接。
  2.按时上下课。不迟到,上课前一分钟必须在教室前等候。不早退,不得随意提前下课或随意离开课堂,其他人不允许随便进教室打断课堂教学。
  3.不拖堂,加强课堂教学的计划性。下课铃响后,应马上结束讲课,不侵占学生的课间休息时间。
  4.课堂不作任何非教学活动,不讲与教学目的无关的问题。
  5.新课开始前应有必要的复习,温故而知新,新课力求中心明确,重点突出。讲解要准确、清楚,重点、难点要透,清晰,深入浅出。精讲多练,新课要留有一定的巩固练习时间,当堂要解决的问题当堂要解决完毕,要由浅入深地启发学生,讲求实际效果。
  6.提问和练习。要求要明确,教师要给学生准确的问题答案。
  7.学生在课堂上临时提出的问题,教者要以科学的态度对待,一时不能准确回答的,要在认真准备之后给予解答。
  8.提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者,提出方案,不涉及其他学科的,经教导处同意即可试行。
  四、作业设计与批改要求。
  作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段,是课堂教学的延续和深入。一般来说,对作业的统计,批改的具体要求是:
  1.作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定,要讲究作业题目的典型性,力求精炼。
  2.作业题要力争在课内完成一部分,另一部分(每节课一般不超过25分钟的作业量)布置在课外,上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业,以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯,教师要了解当天的学生的负担情况。
  3.批改要及时。一般要在下一堂上课前批改完毕,教师签字注明时间。对其中有共性的问题要及时讲评,个别学生的问题最好能个别讲评。
  4.作业要求亲自批改,原则上要全批全改。班级人数多的或试行其它批改办法的,由备课组提出,经教务处同意后可另定具体要求。
  5.教师批改一律用红笔,书写要工整,批语要通顺,严肃。批改要有鲜明的、统一的符号。
  五、课外辅导要求
  课外辅导对学生巩固知识意义极大。作为教学活动的重要方面,课外辅导的要求通常要有如下几方面的内容:
  1.课外辅导包括解答疑难问题和指导培养学生建立钻研兴趣,形成良好学习习惯与改进学习方法两个方面,侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。
  2.每堂课后,教师在自习时间要深入班级,指导预习,复习,作业和解答学生提出的疑难问题。对班级共性的问题,可以统一讲解,但不得超过15分钟。
  3.在学生放学前,辅导主要在教室进行,不能集中在办公室。
  4.积极开展课外小组活动,进行各种形式的科学报告会、讲座,指导实验或课外阅读,组织参观访问,以拓展学生的知识领域、开阔视野、培养兴趣。活动要有利于学生在全面发展的基础上发展个人的特长;有利于脑力劳动和体力劳动相结合;有利于理论和实践的统一;有利于开发智力;有利于培养自学能力和独立工作能力,课外活动要贯彻因才施教的原则,因地制宜;要做到课外活动与课堂教学相结合,与课外阅读活动和课外实践活动相结合的原则,注重增强学生的自己动手能力。
  5.注意发展和培养人才,对学科成绩突出优秀的学生,在其各科学习都较好的情况下,要加以个别辅导,使其发展某一方面的专长。
  6.对因公、因事或因病缺课的学生,要及时认真地,有计划给予补课。
  六、学生成绩考核要求
对学生成绩考核要求
  1.必须认真考核学生的学习成绩,考核的目的在于:便于学校了解教学质量,督促学生学习,便于教师研究和改进教学工作。
  2.考核分平时考查,学期考试两种。学期考试要在完成教学总时数,组织学生系统复习的基础上进行,要向学生明确考试范围,必要时发复习提纲,平时考查(课堂考查、作业检查、单元考查或月考)要在反复训练的基础上进行。平时课堂书面考查每科每周不要超过一项。不搞突然袭击,不出偏题怪题。月考和学期考试的题目由任课老师出,教研组长审议,教务处修改确定。
  3.考试的方式分笔试、口试、口笔兼试和技能考查等几种,以笔试为主。凡侧重考查基础知识,宜采用闭卷的方式;着重考查分析和应用能力的题目公开,教师进行必要的答题指导。提倡研究,改进考试方法,一般由任课教师提出,教务处同意,即可试行。
  4.严格考试纪律。临考教师对本考场负全部责任,要克尽职守,严肃认真。学生不准弄虚作假,无理取闹。如有违反考试纪律的学生,由监考教师视情节轻重给以个别批评、公开批评、取消考试资格等处理。情节严重的学生要给以纪律处分。课堂考查和月考,学生提前交卷不准离开教室。
  5.考试后立即按统一的评分标准评卷,一般采取百分制,对答题有创见的学生,可以适当予以鼓励,学期成绩的评定以学期考试为主,参考平时成绩。如平时成绩在80分以上。期末考试,要排列名次。
  6.每次评卷后,要进行质量分析提出改进教学的措施,并向学生讲评。
  7.学生成绩不及格者,在下学期开学前进行补考。补考只进行一次。政治、语文、数学、外语、物理、化学等学科,经学年考试补考后,仍有两科以上不及格者,降入下一年级或跟班试读。试读一学期以后,经考试达到全部及格或只有一科不及格时,方可转为正式学生。
一、教案格式:
课题
备课时间
授课时间
教学目标
重点难点
课时安排
教学用具
教学过程
板书设计
小结及课堂练习
作业
教学后记
  
 
期中(末)考试制度
.考试安排
1.期中考试一般定在学期第十周,期末考试一般定在学期第十九周或第二十周进行。
2.评卷、总结,一般在三周内完成。即第一周考试,第二周评卷、质量分析,第三周教研组和学校总结。
.命题
1.由各备课组商量命题,经教导处主任审阅后,可用。
2.难易程度按教学大纲要求,并结合教学实际面向全体学生的中等水平偏下,其中反映教材双基内容的占60%,运用能力的占20%,综合的占20%。不出偏、怪题。期末考试题命题内容,期中后的占70%,期中前的占30%。
3.文字力求准确简练,防止出现错别字或语句不通顺的现象。命题之后,要拟出考题的标准答案和评定方法,评定时一定要客观公正。
4.保密,有意漏题的要严肃处理。
.监考
1.考场设监考两人,分别在考场前后认真监考。在监考中不准吸烟、会客,擅离考场。
2.人员在考前,应向学生宣布有关注意事项,督促学生把书籍、笔记等物放在讲台前。
3.职尽责地维护考场纪律,监考教师不许看书、评卷或做其它工作,发现学生违纪时,一定按规定严肃处理,并报告给教务处。
4.人员不得向学生解答试题,考卷不清楚时,可念题目或由主考、科任教师统一解答。
5.时间一到,要按时收发试卷,并清点试卷数目,核准后将试卷交给教务处统一装订。
.评卷
1.工作是考核教学质量的重要环节,必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。
2.,实行流水作业,专人专题的评卷办法,评卷开始,要统一评分标准和标准答案,不得擅自改变标准答案和评分标准。
3.一律用红钢笔水。记分应分记在靠题号一侧、总分在指定的位置。对评卷中出现的疑难问题,教研组要统一研究解决。
4.要准确,登分要细致,保证做到不错不漏,要制止弄虚作假等不正之风。
5.教育学生,培养良好习惯,对考试违纪、卷面很乱的学生,应按各科评分标准严格扣分。
6.要统一发表,试卷要认真保管,防止丢失、污损或随意涂改。
.考试后的试卷分析
1.分析标准首先指出命题范围内容,并分析内容是否符合教学大纲要求,是否紧扣教材和结合实际。
2.的鉴别能力指数:依据优等学生和差等学生正确率之差计算出每题的鉴别能力指数,通常以+60左右为宜来提出对试题难易的看法。
3.的难度值:依据学生每题的平均分数和各题满分数计算各题的难度值、其看法应与2一致。
4.频数分布曲线:试卷分析中依据学生成绩分组绘出频数分布曲线,按正态、正偏态、负偏态、平峰、高峰、双峰的意义提高对试题梯度、层次、区分度的看法。
5.的效度和信度:试题的效度是考试正确性的重要指标,它能标明是否正确测出学生实际能力的程度。试题的信度是指测验考试的可靠性:均以接近于为好。
综合以上几方面的数据,提出教者的分析意见。对试题总的看法,构成试卷分析的第一部分。
.答卷存在的问题分析
这部分内容对于教师来说是至关重要的。要通过学生试卷的实际找出以下问题:
1.学生对所考察内容“知识点”掌握的情况。
2.学生对所考察内容答题规范化程度。
3.学生对所考察内容“综合运用分析问题”的能力。
4.分析学生试卷中典型错误范例,找出出现错误的原因,找出教学中尚待解决的问题(包括教师教学和学生学习的两个方面),提出解决问题的措施。
5.班主任、年级长在期中、期末考试后都要写出质量分析报告。
6.质量分析以班级为单位,由班主任负责组织,以任课教师所在班为单位进行质量分析。
关于违反常规教学管理事项的处罚规定
为了加强常规教学管理,提高教学质量和效益,制定关于违反常规教学管理事项的处罚规定如下:
    1、教学事故(包括无故缺课、上课中途退出、没有备课随意授课)一次100元,。一个月内累计教学事故两次,另从辅导费中扣除扣发当月奖金。一学期累计教学事故三次,停止工作待岗。
    2、常规教学(包括晚自习)坐在凳子上讲课,每发现一次扣发奖金20元,奖金不足从辅导费中扣除。
    3、不经学校批准随意订资料,扣奖金200元、
    4、作业批改经检查不足量,每次扣发奖金50元。
    5、教案经检查无余量两节,每次扣发奖金20元。
   
    以上规定自公布之日起执行。扣发的奖金和辅导费由教务处管理,做为常规教学管理奖励基金。
.备课:
1.严格按照教学大纲、教学计划、课程标准及高考考试说明的要求备课,在个人的备课基础上,坚持集体备课。吃透教材,认真备好每一节课,并要求有适当的提前量,不得少备课。
2.教案要做到针对性、实用性、指导性相统一。讲授有课时,有上课日期,有目的、重点、难点、传授方法、小结,有作业、板书设计、课后反思。
3.备课要深思熟虑,融会贯通,举一反三,做到备教材、备学生、备教法、备现代教学技术。
4.同学科之间备课要互相借鉴、取长补短,集体备课每周至少一次,并做好记录,每学期至少抽查两次。
5.交按要求年组每半月检查一次,艺体处每月检查一次。
.上课:
1.严格遵守作息时间,听到预备铃或提前一到两分钟到教室组织学生,按时上下课,中途不得随便离开课堂,严禁拖堂。
2.课前应清点学生人数,发现无故缺课者课后及时与班主任取得联系。上下课学生要起立,师生简要互致问候。
3.积极贯彻新课改的要求,教师应发挥主导作用,努力调动学生的自觉学习的积极性。
4.讲课要严格认真,精神饱满,衣着整洁,不许穿拖鞋或鞋拖上课,不得酒后进入课堂,不得在课堂上吸烟,不得接打手机,不得随便会客。无特殊原因,不得坐着讲课。
5.教师语言要文明,不得粗俗和低级趣味,对违纪学生不得体罚,不得轻易撵出课堂。
6.不得随意窜课、代课、空课,若外出学习、开会,由年级长统计安排窜课,由艺体处备案。由于年级统一考试、组内活动课,由年级长统一安排。
7.教师要经常组织课堂纪律,使课堂秩序井然,及时制止扰乱课堂纪律的行为,杜绝课堂学生睡觉、吃东西等不良现象。
8.上课期间,其他教师不得随意占用或将学生叫离课堂。特殊情况,需经班主任或年级长协调。
9.晚课期间,任课教师除保质保量完成教学计划外,应组织好后一节自习课,应经常走动答疑,最大限度地提高学生晚课的学习效率。
.课外:
1.语、数、外学科教师要及时按要求批改作业,政、史、地教师对所布置的练习题要有计划的批改和抽查,学生对知识的掌握程度,教师要做到心中有数,使教学更具针对性和实效性。
2.课后根据学生的实际学习情况要有计划与学生进行个别交流,帮助学生树立学习信心,探讨适合学生个性的学习方法。
3.要求班主任每周听本班课两节,每月末由艺体处检查。
4.寒暑假或长假期间,任课教师应有计划与家长取得联系,了解学生在家里的学习情况并给于适当的指导。
 
1.查教师教案,要求环节齐全,特别是要有教学进度,要与实际相符,课后反思要全。
2.抽查作业批改,按周作业量进行统计,抽查单元检测并批改。
3.备课组要有记录,记录本上要有集体备课计划和相应制度。
4.随机听课,课后查看当堂教案。
常规教学评分细则

检查内容
评分标准
满分20分。无健全集体备制度扣2分;有制度不按照执行集体备课扣2分;教师无授课教案扣2分;教按不规范扣2分;各学科累加取平均值为该项最后得分。
满分40分。目标达成度90%以上得满分,每降5个扣2分,60%以下的记为零分,各学科累加取平均值为该项最后得分。
满分20分。按学科每周应该批改的作业数量进行统计,每少一次扣2分,以周为单位取平均值,各学科累加取平均值为该项最后得分。高一、高二教辅资料每学科一本,高三每学科两本,每多一本扣5分。
满分20分。学科单元结束应有一次验收并批改、讲解,各单元均无验收记零分,少一次扣2分,有验收无批改一次扣2分,各学科累加取平均值为该项最后得分。

1.教案书写要求:
①      总课时数,第几课时(1分)
②      备授课时间        (2分)
③      教学目标:知识目标(2分)
              能力目标(2分)
              德育情感目标(2分)
  学生情况           (2分)
  课后反思           (2分)
⑥       综合:字迹、清楚程度等(1—2分)
2.听课要求:班主任每周听1节本班课,科任一周听1节课
④      每少1节(扣2分)
⑤      弄虚作假,一经查出(扣6分)
3.作业批改要求:
⑥      语、数、外每周一次作业,少一次(扣2分)
⑦      语文每月大作文一篇,小作文两篇
⑧      政、史、地不定期抽查检测卷或练习册(每次0—6分)
4.不在岗:指查岗不在或上课期间中途离开课堂(每次扣3分)
5.上课迟到或提前下课(每次扣3分)
6.空课:迟到超过10分钟视为空课(每次扣10分)
7.坐姿讲课:有特殊情况需经批准,不含音乐、美术课(每次        扣3 分)
8.上课期间学生睡觉:超过2人,每超1人扣1分。
 
注:每两周抽查一次,上课睡觉超过2人,每超1人扣1分,以上考评结果作为岗位聘任的主要依据。
.备课:
1.要充分了解各美术院校招生情况,了解学生的基本情况,设计好可行性方案和作业。
2.渗透德育、提高审美能力。
二、上课:
1.认真遵守学校的作息时间,每节课要提前两分钟进入画室,不提前下课或中间离开画室。
2.不得私自停课、调课、代课。
3.课前要摆好静物、安排好模特。
4.不准酒后进入课堂,画室内禁止吸烟。
5.认真完成教学任务,充分调动学生积极性、主动性,鼓励和培养学生的创新精神和良好的学习习惯。
6.要对学生的全面发展负责,时时作出表率,以自己的实际行动感染学生。
7.要尊重学生,不体罚学生。
8.管理好画室的物品,用过的静物要及时归还静物室。
9.适当布置作业,及时检查,反思教学效果。
 
.备课:
  1.要熟悉教材,了解学生的演唱技能,乐理知识基础,备出可行性强的教案。
  2.适时渗透美育和思想品德教育。
二、上课:
  1.教师要注意培养学生正确的演唱方法、演奏方法,纠正不良的歌唱姿势、演奏姿势。
  2.善于调动学生提出和发表独立见解,鼓励和培养学生的创新精神和良好的学习习惯和学习品质。 
3.贯彻以学生为主体的方针,充分调动学生的学科积极性、发展音乐天赋,培养学生的音乐技能。
4.严格按课表上课,不得私自停课、调课、代课、空课,不得迟到、提前下课。
5.举止文明,穿着大方,仪表端庄,态度亲切,不随意会客或随意离开教学场所。酒后不准进入课堂,不准在课堂吸烟,不准在课堂上打手机。
6.要尊重学生,不能对学生出言不逊,挖苦学生或与学生发生争执,把学生赶出课堂,体罚或变相体罚学生。
.课外: 教师适当布置练习,注意检查。
.备课:
1.常规体育课教师应按教学大纲和课程标准,书写教案,做到课题清楚、目的明确、要求明了、重难点突出,体现体育器材名称,有课后反思。
2.教师要做到备教材、备学生、备器材、备场地,提倡个性化教案。
3.代训练队的教师应按要求制定训练计划,及时做好训练记录。
.上课:
1.无论常规体育课,还是专业训练,上课教师一律穿运动服和运动鞋,常规室内课可视情况灵活处理。
2.上课有严格的时间观念,不得空课、迟到或提前下课,教师应至少提前2—3分钟到达上课地点,否则视为严重教学事故。
3.上课首先要清点学生人数,如有缺席学生,下课应及时与班主任沟通,不得延误。
4.每一节课要根据大纲有明确的教学内容,不同年级,不同性别要有具体的教学目的和教学要求。
5.上课所需的体育器材,应在课前准备到位,不得占用上课时间。
6.上课教师应严格管理学生,不得出现失控局面,扰乱校园秩序。
7.教师应对体育教学的安全负全面责任,严格按操作规程办事,不应出现因教师的过失而造成的安全问题。
8.上课及训练结束后应及时清点器材数量,检查是否有损坏,并及时送还库房。如丢失由上课教师负责。
艺体处教师教学常规检查通知单

姓名
 
班级
 
科目
 
事由:
 
 
 
 
 
 
主管领导签字:___________
                        200         

注:一式两份,一份送达本人整改,一份艺体处备案。
艺体处教师教学常规检查通知单

姓名
 
班级
 
科目
 
事由:
 
 
主管领导签字:__________
                        200         

注:一式两份,一份送达本人整改,一份艺体处备案。
1.教学常规有艺体处领导及干事不定期检查,发现违反教学常规的现象及时处理。
2.当日将《艺体处教师违反教学常规通知单》一份送达本人限期整改,一份艺体处备案。
3.学期末或年终视教师违反常规的次数及严重程度,决定是否给予晋级或评模。
4.对于出现严重教学事故,给学校带来重大不利影响的教师,一经发现,全校通报,坚决取缔三年内不得晋级及评模,视本人的态度及整改的情况,决定是否调离本岗位。
 
教师教学常规检查通知单

姓名
 
班级
 
科目
 
事由:
 
 
 
 
 
 
 
主管领导签字:___________
                        200          

注:一式两份,一份送达本人整改,一份艺体处备案。
 
1. 坚持“五有”、“六抓”,规范教学常规。
    五有:层层有计划,层层有规章制度,定期有教学工作检查,期中有教学工作小结,期末有教学经验总结。
    六抓:抓教学思想是否端正,抓教学计划实施,抓教研组备课组建设,抓备课、说课、上课、听课、评课,抓作业量和批改作业质量,抓教学评价与分析。
    2.备课要求“六备”、“五清”、五吃透”。
    六备:备教材和大纲,备学生,备学法指导,备提问和习题,备媒体和实验,备资料和新信息。
    五清:知识底数清,认知心理清,学习态度清,可接受程度清,环境影响清。
    五吃透:吃透教材内容所占的地位和作用,整体结构主要线索及纵横联系;吃透教材及育人因素;吃透教材编写意图及知识体系;吃透教材中对不同学生的学习要求;吃透让学生参与了解知识的发生、发展和应用的全过程的脉络和布局。
    3.课堂教学设计倡导“三优归一”、“三个空间”推动课改。
    三优归一:优化师生活动,优化信息传递,优化时间分配,从而达到优化教学过程的目的。
    三个空间:设计教学要设计学生活动的空间,学生思维的空间,学生表现的空间。
    4.课堂教学五突出
突出重点难点,突出能力培养,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。
    5.初三教学“四精”、“四有”
   四精:精研、精讲、精炼、精考。
   四有:有发必收、有收必批、有批必改、有差必补。
    5.注重“五个反思”、“五记”,提高教学水平。
    五个反思:反思教学设计,制定最佳教案;反思教学过程,寻求改善和调控方法;反思学生差异,实行分类指导;反思阶段成绩,指导学生修改学习计划;反思学生的进步,挖掘发展的潜力。
五记:一记教学中的闪光点,二记教学中的不足,三记教学中的创新点,四记学生的最新感受,五级反思后的再教思路。


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