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吉林省吉林市普通中学2016届高三第四次调研测试理综生物

[日期:2016-05-19]   来源:生物百花园  作者:生物百花园   阅读:181[字体: ]

 吉林市普通中学2015—2016学年度高中毕业班第四次调研测试理科综合能力测试 生物

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1.下列关于细胞结构和功能的说法,错误的是
A.植物细胞的“生命系统的边界”是细胞膜
B.DNA和RNA都能携带遗传信息
C.细胞核是mRNA合成的主要场所
D.合成固醇类激素的分泌细胞,内质网一般不发达
2. 下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是

 A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量有一部分储存在ATP中
C.过程②中,H2O中的氧全部转化到 (CH2O) 中
D.过程①和②中产生的 [ H ] 是同一种物质
3. c-myc蛋白能调控细胞的增殖和分化。该物质在正常细胞中很不稳定,合成后很快就被降解,而在癌细胞中稳定性显著提高。研究者用分化诱导剂(PA)处理某种癌细胞,并检测c-myc基因的表达情况,结果如右图。以下相关叙述不正确的是
A.PA诱导剂抑制c-myc基因的表达
B.c-myc蛋白能促进细胞的增殖
C.PA诱导剂可以抑制癌细胞的增殖
D.c-myc基因表达增强抑制细胞癌变
4.下列关于种群的相关叙述,正确的是
A.种群最基本的数量特征是出生率和死亡率
B.样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法
C.“S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半时适于害虫种群的防治
D.基因突变产生新的等位基因,就一定使种群的基因频率发生定向改变
5. 某研究小组对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”进行实验,不正确的是
A. 正式实验前要先做预实验,预实验需要设置空白对照
B. 取生长状况相同的一年生月季枝条分成多个实验组,每组多根枝条
C.用生长素类似物浸泡处理枝条时,最好在遮阴条件下进行
D.不同浓度的2,4-D对同种植物生根结果的影响一定不同
6. 有关基因的表达的叙述,正确的是
A. 起始密码子是转录的起始位点
B.在DNA复制过程中要遵循碱基互补配对原则,而翻译则不遵循
C.基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
D.通常一个mRNA上只能连接一个核糖体,进行一条肽链的合成
29.(8分)某生物兴趣小组学生利用藓类小叶按下面步骤进行实验:
步骤一:在洁净的载玻片中央加一滴清水,取一片藓类小叶,盖上盖玻片。
步骤二:在盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在盖玻
片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次。
步骤三:在显微镜下观察,结果如图所示。
(1)此时细胞发生了 现象, 吸水能力变 。
图中A、B处的颜色分别是 、 。
(2)如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红
(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到A处颜色是 。若视野较暗,可以调节显微镜,使用 (填“大”或“小”)光圈。
(3)将步骤三所得的玻片标本放在80℃条件下处理一段时间再观察,A处颜色是绿色,为判断该细胞是否存活,同学在盖破片一侧滴加清水,在另一侧用吸水纸吸引。重复几次,观察到细胞的状态 (填“会”或“不会”)改变。
(4)若观察的玻片标本是动物细胞,用台盼蓝染色剂处理后,细胞不变色,判断该细胞是否存活?
30.(9分)生物学家发现小白鼠剧烈运动时,神经支配同侧肢体屈肌舒张活动和伸肌收缩活动协调进行。检测可知剧烈运动还使小鼠心跳呼吸加快,血压和血糖也会随之升高。右图表示传入神经纤维的轴突末梢释放兴奋性递质,引起伸肌运动神经元兴奋和屈肌运动神经元抑制的机理。分析并回答相关问题:
(1)小白鼠的呼吸中枢位于 。
(2)剧烈运动使下丘脑支配的相关腺体分泌较多的
(填一种即可)激素,致使血糖升高。整个活动过程
中小白鼠生命活动的调节方式是 。
(3)当小白鼠运动时,传入神经元释放兴奋性神经递质,使伸肌运动神经元兴奋,与此同时,使抑制性中间神经元 (填“兴奋”或“抑制”),后者再释放 (填“兴奋”或“抑制”)性神经递质,使屈肌运动神经元抑制。此时,屈肌运动神经元神经纤维膜上膜电位 (填“有”或“无”)电位转换。
(4)神经递质一旦发挥作用,一般要立即被递质水解酶水解,若某药物能特异性抑制图中递质水解酶的活性,则造成的结果是伸肌持续收缩,屈肌 。
31.(10分)某生物兴趣小组设计了如图1所示的生态缸。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分示意图。据图分析问题。

 (1)从能量流动的角度分析,图1所示生态缸要放在 的地方才能长期维持下去。生态系统具有自我调节能力,其基础是 。
(2)图2中甲对应的生物是图1中的 。图2的甲→丁中碳的流动形式
是 。
(3)图2中漏画了一个箭头,该箭头是 (用图2中文字和箭头表示)。
32.(12分)果蝇是遗传学研究的经典实验材料,其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。雄果蝇M的基因在染色体上的分布如图所示:
(1)此果蝇体内共有 个染色体组,1号和2号染色
体 (是/否)是一对同源染色体。
(2)果蝇M产生配子时(不考虑交叉互换),最多可产生 种
基因型的配子。若只考虑眼色, 果蝇M与基因型为 的个体杂交,子代的雄果蝇全是白眼,雌蝇全是红眼性状。
(3)果蝇M与另一只白眼的正常果蝇杂交,产生子代中出现基因型为XeYY个体。推测原因是 。
(4)有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大,经研究发现该种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡.从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个体.导致上述结果的致死基因位于______染色体上.让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现致死的几率为______。
39.【生物——选修1:生物技术实践专题】(15分)
进入冬季,部分城市出现严重雾霾,与秸秆野外焚烧有一定关系。为破解秸秆处理瓶颈, 微生物专家力图通过微生物降解技术使秸秆能尽快腐烂掉,增加土壤肥力。缓解环境污染。试分析并回答有关问题:
(1) 专家研制的降解秸秆的催腐剂是十余种能分解纤维素的霉菌、细菌和酵母菌的组合。其中 在细胞结构上与其他两者不同。
(2)纤维素酶是一种复合酶,其中的葡萄糖苷酶可以将 分解为 。
(3)微生物专家为从发黑的树干上分离出有分解纤维素
能力的高产菌株,制备了选择培养基,将菌液进行
一系列 ,从而得到单个菌落, 再采用
方法进行鉴定,得到右图的菌落。那么,图中降解
纤维素能力最强的菌株是 (填图中序号)。
组别 催腐剂 温度/℃ 实验现象
甲 无 25 第25天落叶还没变化
乙 有 25 第25天落叶完全腐烂
丙 有 35 第18天落叶完全腐烂
(4)图中所示培养基从物理状态上看,属于 培养基。
(5) 为探究催腐剂在不同条件下对玉米秸秆的分解作用,将经过灭菌处理的秸秆平分成下表的甲、乙、丙三组,均放在无菌环境条件下进行培养,得到如下实验现象: 该实验还存在不完善之处,请你说出其中一点 。

 40.【生物——选修3:现代生物科技专题】(15分)
如今,很多现代生物科学技术应用于我们的生活中,请回答下列有关问题:
(1)采用细胞工程育种的方法如下:



甲、乙原生质体经诱导融合完成的标志是 。人工诱导原
生质体融合的化学方法一般用 作为诱导剂。
(2)屠呦呦研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命。科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中,构建的基因表达载体应该含有 酶识别和结合的部位,以驱动目的基因的转录,该部位称为 。
(3)体外受精是对体内受精的模拟操作,首先对实验动物用 激素处理,使其排出更多的卵子,待精子获能后,可以在 或者专用受精溶液中完成受精。
(4)我国西北一些地区年降雨量少,适宜种植灌木和草,却被硬性规定种植属于乔木的杨树,致使许多地方的杨树长成半死不活状,结果防护林称为残败的“灰色长城”。其失败的原因主要是违背了生态工程的 基本原理。
(5)如今,人们对转基因生物的安全性提出了质疑,主要体现在生物安全、 和
食物安全等方面。

 吉林市普通中学2015—2016学年度高中毕业班第三次调研测试
生物学科参考答案及评分标准

第Ⅰ卷 选择题
一、单项选择题
DBD BDC
第Ⅱ卷 非选择题
29(8分,每空1分)
(1)质壁分离 大 无色 绿色
(2)红色 大
(3)不会
(4)存活
30(9分,除特殊说明外,每空1分)
(1) 脑干
(2) 肾上腺素(或胰高血糖素) 神经——体液调节
(3) 兴奋  抑制  无(2分)
(4) 持续舒张(2分)(松弛、不收缩、无反应给一分)
31(10分,每空2分)
(1) 有光(或散射光) 负反馈
(2) 藻类植物 有机物(或含碳的有机物)
(3) 甲→环境中的CO2
32(12分,除特殊说明外,每空2分)
(1) 2 是(各1分)
(2) 8 Xe Xe
(3)父本(1分)在减数分裂第二次分裂后期(1分),Y染色体的不分离
(4) X 1/8

39(15分,除特殊说明外,每空2分)
(1) 细菌
(2) 纤维二塘 葡萄糖
(3) 梯度稀释 刚果红染色 1
(4) 固体
(5) 缺少35度无催腐剂的对照组(1分)
40(15分,除特殊说明外,每空2分)
(1) 长出新的细胞壁 聚乙二醇(或PEG)
(2) RNA聚合 启动子
(3) 超数排卵 获能溶液
(4) 协调与平衡
(5) 环境安全(1分)

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