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2017年高考生物考试大纲

[日期:2016-11-13]   来源:生物百花园  作者:生物百花园   阅读:385[字体: ]

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修及部分选修内容,确定为高考理工类生物学科的考试内容。
1. 理解能力
(1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
(2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
2. 实验与探究能力
(1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
(2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释,并能对收集到的数据进行处理。
(3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3. 获取信息的能力
(1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
4. 综合运用能力
理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。


Ⅱ. 考试范围与要求

生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分,必考部分在课程标准必修模块的范围内,
选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。
必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。
Ⅰ: 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ: 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
 

生物知识内容表(一)
必 考 部 分

知识内容
要求
1-1 细胞的分子组成
 
      蛋白质、核酸的结构和功能
      糖类、脂质的种类和作用
      水和无机盐的作用
1-2 细胞的结构
 
      细胞学说的建立过程
      原核细胞和真核细胞的异同
      细胞膜系统的结构和功能
      主要细胞器的结构和功能
      细胞核的结构和功能
1-3 细胞的代谢
 
      物质出入细胞的方式
      酶在代谢中的作用
      ATP在能量代谢中的作用
      光合作用的基本过程
      影响光合作用速率的环境因素
      细胞呼吸
1-4 细胞的增殖
 
      细胞的生长和增殖的周期性
      细胞的无丝分裂
      细胞的有丝分裂
1-5 细胞的分化、衰老和凋亡
 
      细胞的分化
      细胞的全能性
      细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
      癌细胞的主要特征及防治
2-1 遗传的细胞基础
 
   细胞的减数分裂
   动物配子的形成过程
   动物的受精过程
2-2 遗传的分子基础
 
   人类对遗传物质的探索过程
   DNA分子结构的主要特点
   基因的概念
   DNA分子的复制
   遗传信息的转录和翻译
2-3 遗传的基本规律
 
   孟德尔遗传实验的科学方法
   基因的分离定律和自由组合定律
   基因与性状的关系
   伴性遗传
2-4 生物的变异
 
   基因重组及其意义
   基因突变的特征和原因
   染色体结构变异和数目变异
   生物变异在育种上的应用
   转基因食品的安全
2-5 人类遗传病
 
   人类遗传病的类型
   人类遗传病的监测和预防
   人类基因组计划及意义
2-6 生物的进化
 
(1) 现代生物进化理论的主要内容 (2) 生物进化与生物多样性的形成
3-1 植物的激素调节
 
   植物生长素的发现和作用
   其他植物激素
   植物激素的应用
3-2 动物生命活动的调节
 
   人体神经调节的结构基础和调节过程
   神经冲动的产生、传导和传递
   人脑的高级功能
   脊椎动物激素的调节
   脊椎动物激素在生产中的应用
3-3 人体的内环境与稳态
 
   稳态的生理意义
   神经、体液调节在维持稳态中的作用
   体温调节、水盐调节和血糖调节
   人体免疫系统在维持稳态中的作用
   艾滋病的流行和预防
3-4 种群和群落
 
   种群的特征
   种群的数量变化
   群落的结构特征
   群落的演替
3-5 生态系统
 
   生态系统的结构
   生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用
   生态系统中的信息传递
   生态系统的稳定性
3-6 生态环境的保护
 
   人口增长对环境的影响
   全球性的环境问题
   生物多样性保护的意义和措施
实验
要求
4-1 分子与细胞
 
     观察DNA、RNA在细胞中的分布
     检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
     用显微镜观察多种多样的细胞
     观察线粒体和叶绿体
     通过模拟实验探究膜的透性
     观察植物细胞的质壁分离和复原
     探究影响酶活性的因素
     叶绿体色素的提取和分离
     探究酵母菌的呼吸方式
   观察细胞的有丝分裂
   模拟探究细胞表面积与体积的关系
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求  
      2.实验与探究能力
4-2 遗传与进化
 
   观察细胞的减数分裂
   低温诱导染色体加倍
   调查常见的人类遗传病
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求   
     2.实验与探究能力
4-3 稳态与环境
 
   探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
   模拟尿糖的检测
   探究培养液中酵母菌数量的动态变化
   土壤中动物类群丰富度的研究
   探究水族箱(或鱼缸) 中群落的演替
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求   
     2.实验与探究能力

生物知识内容表(二)
选 考 部 分

生物技术实践
 
实验
要求
5-1 微生物的利用
 
       微生物的分离和培养
       某种微生物数量的测定
       培养基对微生物的选择作用
       利用微生物发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求 
2.实验与探究能力
5-2 酶的应用
 
   酶活力测定的一般原理和方法
   酶在食品制造和洗涤等方面的应用
   制备和应用固相化酶
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求 
2.实验与探究能力
5-3 生物技术在食品加工及其他方面的应用
 
   从生物材料中提取某些特定的成分
   运用发酵加工食品的基本方法
   测定食品加工中可能产生的有害物质
   蛋白质的提取和分离
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求   
2.实验与探究能力

现代生物科技专题
 
知识内容
 
要求
 
6-1 基因工程
 
 
 
   基因工程的诞生
   基因工程的原理及技术(含PCR技术)
   基因工程的应用
   蛋白质工程
 
 
6-2 克隆技术
 
 
 
   植物的组织培养
   动物细胞培养与体细胞克隆
   细胞融合与单克隆抗体
 
 
6-3 胚胎工程
 
 
 
   动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础
   胚胎干细胞的移植
   胚胎工程的应用
 
 
6-4 生物技术的安全性和伦理问题
 
 
 
   转基因生物的安全性
   生物武器对人类的威胁
   生物技术中的伦理问题
 
 
6-5 生态工程
 
 
 
   简述生态工程的原理
   生态工程的实例
 
 
实验
 
要求
 
7-1 基因工程
 
 
 
DNA的粗提取与鉴定
 
掌握程度参考本考试大纲中的:
Ⅰ.考核目标与要求
2.实验与探究能力
 


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