做39题的学生很少，约占总人数的5%。40题：2题第1空有少数人错填“基因重组”，第3空必须填"T--DNA"我们才给分，第4空填“染色体”、“核DNA”给分。3题很多学生只填“动物细胞培养”或“动物细胞融合”一种只得1分。4题错的较多，不少学生只回答了一个方面或错答成了单抗的优点，我们没给分。5题只回答一个的不得分。备考建议：1、我们的教材有很多需要学生多读多记的内容，教师要给专门的课时让学生读书。2、对于一些相近相似的概念或说法，教师要重点讲析讲清讲透，避免学生混淆。

三月调考30题1,2小题阅卷评析：第1题正确答案“基因表达”，但答“基因的转录”“蛋白质的合成”也给分。第2小题“神经递质”
10:35:28
陈政
2014/3/12 10:35:28
30题1,2小题阅卷评析：第1题正确答案“基因表达”，但答“基因的转录”“蛋白质的合成”也给分。第2小题第一问“神经递质”答案唯一。第2问关于胰岛素作用的表达，不少学生不能按新教材的表述来答题。希望老师们在教学中注意。

31题1小题：该题本应按照参考答案必须提出：1、红眼为显性性状，白眼为隐性性状。2、红白眼色遗传与性别相关联。但是不能直接得出眼色基因在X染色体上。3、控制眼色的基因由一对等位基因决定，符合孟德尔的基因分离定律。但是学生对摩尔根的实验把握不太准确，所以，我们阅卷时只要是类似的描述都是得分的。这一题3分平均得分率为1.6分左右。针对学生的文字描述不准确，概念模糊不清，在答题中多出现“红眼是显性基因”“红白眼遵循孟德尔遗传定律”之类的话。建议后期老师们加强基础概念的梳理和课本式语言描述。

30题3,4题阅卷评析：第4小题第一空，大多学生回答“神经-体液’是不完整的，没有回答‘反馈’还有部分回答‘体液，反馈’或负反馈，或分级调节等等。本人认为：神经，体液，反馈三个内容都有体现，故六字缺一不可。第3空正确回答是‘性腺萎缩’但诸如‘性功能减退，性器官变小，早泄，阳痿，失去生育功能，巨人症，性器官敏感，不能产生精子，等等。’这里学生没有考虑反馈的问题，也有学生回答‘肌肉萎缩的’是没有审好题，也反映出对性腺的结构了解不够。