河北体育学院40名大学生因旷课太多被退学 教育部回应：好信号

 

日前，河北体育学院发布40名学生因旷课太多被退学公告，被学生质疑通知方式太“粗暴”、未给申诉时间而引发关注。10月25日，该校教务处工作人员向南都记者表示，40名学生已被退学，退学均按规定流程进行，“学生说的情况不存在”。

6月18日，河北体育学院官网发布40名学生退学公告。其中一名因旷课退学的学生近日向媒体表示，他在6月26日收到导员的微信通知才知道被退学了，但因不认可未前去办理退学手续，并且质疑通知方式太“粗暴”，没有给学生申诉时间。目前，“40名大学生因旷课太多被退学”话题在微博上的阅读量达2.6亿，讨论1.3万。

南都记者从河北体育学院官网上看到，该校教务处于6月18日发布《关于对杜某等40名学生做退学处理的公告》并附上了学生名单。公告中提到，因18名学生长时间未参加学校规定的教学活动及未办理相关手续、22名学生休学期满未返校办理复学或退学申请，根据《河北体育学院学生学籍管理规定》按退学处理。

退学处理的具体依据是什么？公告中透露符合《河北体育学院学生学籍管理规定》（修订稿）第四十九条中“休学、保留学籍期满后2周内，未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的”、“未经批准连续2周未参加学校规定的教学活动的”的退学规定。

上述公告中称，40名学生所属的社会体育系、运动训练系和武术系经党政联席会议研究，分别做出退学处理，并将报告报教务处。经6月18日院长办公会研究批准，决定对40名学生做出退学处理，并通过该校教务处官网公告，请40名学生在7月3日前到学校办理退学手续或提出异议。

公告显示，如未在公告期内到校办理退学手续或提出异议，无论是否返校办理相关手续，学校将于公告期满次日对40名学生做退学处理。公告日期为6月19日-7月3日，学校称公告期满视为退学处理决定书已送达。

对于学生所说“没有给申诉时间”的说法，河北体育学院教务处工作人员10月25日向南都记者表示，退学公告在官网公示且退学均按规定流程操作，“学生说的这种情况不存在，可能是有个人情绪”，40名学生已被退学。

南都记者注意到，河北体育学院2017年及2018年就曾对3名学生发布过退学公告。该校教务处官网于2017年3月9日及6月19日、2018年6月13日分别对学生史某、谢某、吴某发布过做退学处理的公告，原因皆为未按时参加教学活动及未办理相关手续，依据《河北体育学院学生学籍管理规定》第四十九条相关规定作退学处理。

教育部回应：好信号

10月31日，在教育部举办的新闻通气会上，针对“河北体育学院40名大学生旷课多被直接退学”等事件。教育部高等教育司司长吴岩表示，如果学校是依据相关规定作出的处理，这是一个好信号。

吴岩提到：“我们去年也说过，要让一部分学生天天打游戏、天天睡大觉、谈恋爱这样的日子一去不复返。”

他说：“在全世界来看，高等学校的毕业率实际很低，中国相对来说很高，但我们有自己的国情，不能简单对比。即便如此，让所有学生进了学校就进了安全区就必须毕业，这种情况一定要改。”

“现在有学生不对自己负责，不对家长负责，不对社会负责，他就应该付出自己应有的代价。”

学生因旷课太多被退学

据报道，今年6月18日，河北体育学院官网发布对40名学生做退学处理的公告。但有学生认为学校擅自给自己退学太粗暴，进而开始维权。

河北高校40名大学生旷课太多被退学？教育部回了3个字
据公告显示，40名学生因长时间未参加学校规定的教学活动，也未办理相关手续，或因休学期满未返校办理复学或退学申请，根据《河北体育学院学生学籍管理规定》（修订稿）第四十九条之规定，按退学处理。

公告还注明：“现通过河北体育学院教务处网站予以公告，请40名学生在2019年7月3日前到学校办理退学手续或提出异议。

如未在公告期内到校办理退学手续或提出异议，无论是否返校办理相关手续，学校将于公告期满次日对40名学生做退学处理。”

其中一名因旷课退学的学生称，他在6月26日收到导员的微信通知才知道被退学了，但他不认可，所以没去办理退学手续，他认为学校擅自给自己退学太粗暴。

近日，话题#40名大学生因旷课太多被退学#冲上热搜，引发热议。

对此，不少网友认为：没有规矩，不成方圆！

上月，教育部还发文：本科生体育不合格不能毕业！

上月，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》。

《意见》指出，严把考试和毕业出口关，坚决取消毕业前补考等“清考”行为，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业；增加学生投入学习的时间；建立学业预警、淘汰机制；推进辅修专业制度改革；开展双学士学位人才培养项目试点等。

一起来看看具体要求↓↓↓

严把考试和毕业出口关  坚决取消毕业前补考等“清考”行为。

加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

科学合理制定本科毕业设计（论文）要求，严格全过程管理，严肃处理各类学术不端行为。落实学士学位管理办法，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理，严把学位授予关。

增加学生投入学习的时间  提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。

合理增加学生阅读量和体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动。

建立学业预警、淘汰机制

学生在基本修业年限内修满毕业要求的学分，应准予毕业；未修满学分，可根据学校修业年限延长学习时间，通过缴费注册继续学习。

支持高校按照一定比例对特别优秀的学士学位获得者予以表彰，并颁发相应的荣誉证书或奖励证书。

坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业

深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面实施国家级和省级一流本科专业建设“双万计划”，促进各专业领域创新发展。

联合学士学位证书由本科生招生入学时学籍所在的学士学位授予单位颁发，联合培养单位可在证书上予以注明，不再单独发放学位证书。

高等学历继续教育不得开展授予联合学士学位工作。

推进辅修专业制度改革

促进复合型人才培养，逐步推行辅修专业制度，支持学有余力的全日制本科学生辅修其它本科专业。高校应研究制定本校辅修专业目录，辅修专业应与主修专业归属不同的专业类。

原则上，辅修专业学生的遴选不晚于第二学年起始时间。辅修专业应参照同专业的人才培养要求，确定辅修课程体系、学分标准和学士学位授予标准。

要结合学校定位和辅修专业特点，推进人才培养模式综合改革，形成特色化人才培养方案。

要建立健全与主辅修制度相适应的人才培养与资源配置、管理制度联动机制。

对没有取得主修学士学位的学生不得授予辅修学士学位。辅修学士学位在主修学士学位证书中予以注明，不单独发放学位证书。

开展双学士学位人才培养项目试点

支持符合条件高校创新人才培养模式，开展双学士学位人才培养项目试点，为学生提供跨学科学习、多样化发展机会。

试点须报省级学位委员会审批通过后，通过高考招收学生。试点坚持高起点、高标准、高质量，所依托的学科专业应具有博士学位授予权，且分属两个不同的学科门类。试点人才培养方案要进行充分论证，充分反映两个专业的课程要求、学分标准和学士学位授予标准，不得变相降低要求。

高校要推进试点项目与现有教学资源的共享，促进不同专业课程之间的有机融合，实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养。本科毕业并达到学士学位要求的，可授予双学士学位。

双学士学位只发放一本学位证书，所授两个学位应在证书中予以注明。高等学历继续教育不得开展授予双学士学位工作。

拓展阅读  狠抓新时代全国高等学校本科教育

去年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。

华中师范大学信息管理学院副书记、副教授杨青松：

“我觉得这一剂猛药，来得正是时候。在大学里，认认真真地参加上课考试、学问钻研、实习实践、社会服务就是大学生辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的最好诠释。”
学分不达标处分案例

据报道，华中科技大学生2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科。

据统计，华中科大的3万多名本科生中，在2017-2018学年，有210人因学分偏低受到黄牌警示，34人未达到培养计划学分最低要求受到红牌警示。

教育部高教司司长吴岩对华中科大此举给予肯定：

“天天打游戏、谈恋爱，浑浑噩噩的好日子将一去不复返了，不能搞‘玩命’的中学，也不能搞‘快乐’的大学。” “适度增加学生不能按时毕业是应该的，本科生有一定的淘汰率也是必然。”
来源：福建共青团（ID:fj-gqt 编辑:宝蓝），综合整理自微信公众号“共青团中央”“中国青年报”“中青网教育”“21世纪经济报道”