19.2 动物园的参观方法

一、参观时间

动物园中的动物，一年四季的活动状态并不完全相同，一天的早、中、晚活动状态也并不始终一样。为了使参观获得最佳效果，应选择理想的季节和时间。

1.一年中理想的参观季节

在一年当中，春秋两季是动物园最活跃的季节。春天，天气转暖，在舍内关闭一冬的各种动物，被释放到运动场上活动，此时的动物大多在运动场上尽情舒展身躯，欢腾跳跃，相互追逐。春天正是鸟类发情的季节，各种鸟类的鸣叫和飞翔都很频繁，孔雀（Pavo muticus）开屏也只有在春天才能见到。到了秋天，动物园中各种鹿类由于进入繁殖季节，显得非常活跃，公鹿间经常不停地争偶角斗，此时的袋鼠类正处于哺育幼兽时期，可以看到其幼兽进出育儿袋的情景。

因此，就一年来说，春秋两季是参观动物园的理想季节。在这两个季节参观，可以更好地观察动物的形态、运动方式和种内个体间的种种关系。

2.一天中理想的参观时间

在一天中，动物园各种动物最活跃的时间是喂食及喂食前的一段时间。动物园每天对动物喂食时间固定不变，大约在喂食前15分钟左右，由于饥饿驱使，动物便开始在笼舍或运动场上不停地来回走动，一旦吃饱，便会呼呼睡去。因此，喂食及喂食前的一段时间，是一天中参观的“黄金时间”。此时参观，不仅可看清动物的形态特点，而且可以了解它们的食性和取食方式。

动物园的喂食时间，一般每天两次，具体喂食时间各地不同，须事先了解清楚。

二、参观中的观察内容

1.形态特征

关于动物的形态特征主要应观察体形、体色、体长、体高等项内容。其中，在体形方面，应对头部、颈部、躯干部和四肢的形状，逐一进行观察记载。对于动物头部，应将其耳、眼、鼻、嘴及牙齿的特点观察清楚。关于体色一项，如果身体各部的颜色不相同，应分别记载，不要笼统对待。

2.生活习性

对于生活习性，应着重观察食性、栖息场所和种内、种间关系等三项内容。观察食性时，不仅要观察所吃食物的种类，还应观察取食方式（撕食、咀嚼、吞食、舔食及反刍等）；关于动物栖息场所，现代动物园在建造笼舍时，大多根据动物野外的栖息环境进行仿建，虽不可能与野生栖息地完全一样，但基本能满足动物的栖息要求。如猴山、河马池、长臂猿（Hylobates）的攀援架等。观察时，应注意观察动物的这些栖息场所特点，从中分析野生栖息地的类型。在种内、种间关系方面，可着重观察种内成年个体间和母兽（鸟）抚育幼儿（雏鸟）的各种表现。

3.运动方式

不同的动物运动方式常不相同，如奔走、跳跃、攀援、游泳、飞翔、滑翔、爬行等，参观时应观察清楚。对各种动物的休息姿态也要观察记载。

4.叫声

动物的叫声互不相同，参观中应注意收听。在动物园中，各种鸟类经常鸣叫，而兽类的吼声却很少听到，一般多在喂食前饥饿时发出阵阵吼声（如非洲狮）。

三、参观前的准备工作

1.制定参观方案

方案应包括参观目的、参观时间、参观的动物种类、观察内容及注意事项等。其中，关于参观的动物种类，不宜过多。一次可重点观察一个展区，对其它展区可以浏览方式进行参观。

2.预查

应由辅导教师亲自进行，而且在临近参观时进行。在预查中，除了对所要观察的动物了解清楚外，还应了解可能发生的安全问题，以便事先做好准备。

3.动员学生

参观前应对学生提出参观要求，并对有关动物知识进行讲解。为了促使学生在参观中能深入观察，可以事先向学生提出一些必须通过观察才能弄清的问题，如“动物园猴山上哪一只是猴王？”、“黑熊的手掌和脚掌一样吗？”、“哪些鹿长角，哪些鹿不长角？”、“亚洲象和非洲象有几点不同？”等等。

4.准备必要的用具用品

如望远镜、照相机、录音机、记录用品等。其中望远镜可用于观察远处小型鸟类、照相机用于拍摄珍稀濒危动物，录音机用于收录动物叫声。

四、参观过程

1.观看动物说明牌

使学生先对要观察的动物有一个概括了解。

2.观察动物

这是参观过程中重重要内容。应作到以下三点：

①在指定的展区内，使学生独立进行观察，不要采取列队参观、边走边讲边看的方式。

②在观察中，教师应引导学生对各种动物的特征进行对比，找出异同点，并分析各种动物的形态特点与其生活习性之间的关系，分析形态习性特点与其野生环境条件之间的关系。

③要求学生作好观察记录，并要求按照动物学有关科学术语进行记录，以培养其准确的表达能力。

3.进行思想教育

在参观中，应结合具体动物种类对学生进行保护野生动物和爱国主义方面的教育。特别是对于濒危动物，教师应介绍其保护级别及保护意义，并通过介绍我国特有濒危动物，激发学生珍惜和热爱祖国各种动物资源的思想感情。

4.参观中的注意事项

参观中应教育学生不挑逗笼舍中的动物，也不向笼舍中投食，尤其不能将带有塑料袋的食品投给动物，以免导致动物生病死亡。

参观中不仅要保证动物的安全，也要保证学生的安全。例如教育学生不将手伸入笼舍内，以免被动物抓伤、咬伤等。

五、参观后的总结分析

参观结束后，应组织学生对以下问题进行总结分析。

(1)各种动物在形态、习性、运动方式和叫声等方面的特点及相互区别。

(2)上述特点与其野生环境条件的关系。

(3)动物园应如何进一步保护好珍稀濒危动物。

(4)本地区有哪些野生动物需要保护。