中原名校2015一2016学年上期第一次联考高三生物试题
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一、选择题（本题共有30个小题，每题2分共60分，每题只有一个选项最符合题意，请将
最符合题意的选项涂在答题卷相应位置，否则不得分）
1．中东呼吸综合征（MERS，又称“新非典”）是2012年9月发现的一种由新型冠状病毒引
起的急性呼吸道疾病，2014年埃博拉病在非洲蔓延，严重危害着人们的生命安全。下列
关于中东呼吸综合征和埃溥拉病的说法正确的是
A．引起中东呼吸综合征和埃博拉病的病原体都是原核生物
B．可在人工配制的培养基上．培养埃博拉病的病原体，不能培养中东呼吸综合征的病原体
C．中东呼吸综合征的病原体的遗传物质为RNA，埃溥拉病的病原体的遗传物质为DNA
D．中东呼吸综合征及埃博拉病的病原体都营寄生生活
2生命的精彩在于生物种类的众多及形态的多样，螺旋现象也普遍存在于多种物质或结构
中，下列有关说法不正确的是
A、某些蛋白质具有的螺旋结构，有助一于维持其特有的功能
B．染色体解螺旋形成染色质的同时，DNA的双链也随之解旋
C．DNA具有规则的双螺旋结构，这决定了其结构的稳定性
D．水绵的叶绿体呈螺旋状，很好地证明了光合作川的场所及条件
3．下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是
A，腌制糠蒜时，蔗糖分子水解为葡萄糖后以主动运输的方式进入细胞
B．人的红细胞处于高浓度的氯化钠常溶液中皱缩属于质壁分离
C．施肥过多作物萎蔫时，根表皮细胞细胞液浓度逐渐增大
D．血糖浓度升高时，胰岛素以协助扩散方式从胰岛B细胞排出
4．ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，正确的是
A ．ATP中的能量可以来源于光能或化学能或热能
B．ATP的分子简式可以表示为A一P～P～P，任意一高能磷酸键断裂，均可形成A－
P～P
C．以ATP作为直接能源物质是细胞统一性的表现之一
D．叶肉细胞叶绿体产生的ATP和线粒体产生的ATP均可用于各项生命活动
5．下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是
A．高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸
B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别
C．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
D．种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用
6．下列有关生物学实验的叙述正确的是
A．溴麝香草酚蓝水溶液可检测酒精的存在．在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色
B、“绿叶中色素的提取和分离”实验中可以用层析液提取色素
C.用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴
D鲁宾和卡门的实验和卡尔文的小球藻实验均应用了同位素标记法
7. 1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱，他将棱镜产生的光谱
投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图），他
得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是
A.细菌对不同的光反应不、，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强
B.好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强
C.好氧性细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强
D.好氧性细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用
8.下面是光合作用和呼吸作用过程中产生[H]的细胞器及[H]的来源和用途比较，正确的是
9.下列有关细胞核的叙述，正确的是
A.①、②是由DNA和蛋白质组成的链状结构，在细胞周期中发生周期性变化
B、③是由2层磷脂分子组成的
C.脱氧核苷酸、核糖核苷酸、信使RNA, RNA聚合酶、DNA解旋酶、组成染色质的
蛋白质、脱氧核糖核酸等物质必须通过核孔才能进出细胞核
D．⑤是细胞代谢活动的控制中心
1 0．血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。下表列出的抗体肽链合成与抗体加工、运输的
场所及顺序，正确的是
11.下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的说法中正确的是
A.凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱
B.原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
C.效应T细胞可诱导其靶细胞发生凋亡
D.个体衰老会出现的“老年白”和“白化病”都是由酪氨酸酶活性降低引起的
12.下列符合原核细胞合成分泌蛋白的特点的是
A合成蛋白质的主要场所是内质网上的核糖体
B.合成蛋白质的过程是由染色体中基因控制的
C.控制合成蛋白质的过程在细胞核内进行
D.分泌蛋白质时依靠细胞膜的流动性
13.右图是小麦种子萌发形成幼苗后的生长情况。下列相关说法正确的是
A. l0d前白光下的幼苗体内消耗ADP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质
B．该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响
C.前l0d光照对幼苗的生长有促进作用
D．白光条件下的幼苗体内有机物的量一直在增加
14.如下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是
A.该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶
B.限制f-g段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”
C.如果温度升高或降低5℃，f点都将下移
D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解
15.右图为某植物叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是
A. CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能
B. CO2可直接被(H]还原，再经过一系列的变化形成糖类
C.被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C3
D.光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会下降
16.将植物叶肉细胞置于适宜条件的密闭容器中进行悬浮培养。在不同光照强度下，细胞内外的C02和O2浓度在短时间内发生了相应的变化。下列叙述错误的是
A.黑暗条件下①增大，④减小
B．光强度低于光补偿点时，①增大，③减小
C.光强度等于光补偿点时，②、③保持不变
D.光强度等于光饱和点时，②减小，④减小
17．如图为人体细胞的形态、数目变化情况，据图分析下列说法正确的是
A．图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同
B．①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③
C．③过程使细胞的遗传物质有所差异，但细胞的形态和功能没有变化
D．与甲相比，乙的表面积／体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强
18．下图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片。下列叙述错误的是
A．甲细胞中每条染色体的着丝点排列在赤道板上
B．乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极
C．甲和乙细胞中的染色体数目不相同，DNA含量相同
D．统计图中处于分裂期的细胞数，可计算细胞周期的长短
19．下表为人体从一个卵原细胞开始发生连续生理过程时细胞染色体组数的变化及各阶段
相关特点描述，下列说注下确的是
A．甲过程DNA复制一次，细胞分裂两次，产生四个生殖细胞
B．甲和丙过程能够发生的突变和基因重组决定了生物进化方向
C．乙过程体现了细胞膜的信息交流功能，丁过程是遗传物质定向改变的结果
D．丁过程后可能会出现细胞的凋亡
20．下列各项与右图所示情况不相符合的是
A．进行独立遗传的基因型为AaBb的植物，自交后代中杂合子与纯合子的比
B．第一营养级生物和第二营养级生物所含能量比
C．酵母菌消耗等量葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的C氏比
D．一个初级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目比
21．根据图示分析，下列叙述面确的是
A．生物的遗传信息只能储存在DNA的脱氧核普酸序列中，不能储存在RNA的核苷酸
序列中
B核苷酸序列不同的基因一定表达出不同的蛋白质
C．遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础
D．编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
22．“假说一演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，孟德尔充分利用这种实验
方法发现了遗传的两个基本规律：遗传因子的分离定律和自由组合定律。因此，孟德
尔被公认为“遗传学之父”。那么“假说－一演绎法”的一般过程是
A．提出问题→演绎推导→建立假说→得出结论→实验检验
B．建立假说→演绎推导→提出问题→实验检验→得出结论
C．建立假说→提出问题→演绎推导→得出结论→实验检验
D．提出问题→建立假说→演绎推导→实验检验→得出结论
23．关于右图所示生理过程的叙述，正确的是
A．物质1上的三个相邻碱基叫做密码子
B．该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与
C．多个结构1共同完成一条物质2的合成
D．结构1读取到AUG时，物质2合成终上
24．某种植物种子经低温处理一段时间后，能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图分析，下列有关推断错误的是．
A．脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B．喷洒细胞分裂素溶液有利于种子储藏
C．脱落酸与赤霉素是互相对抗的关系
D植物生命活动在多种激素相互协调下进行
25．下图为特异性免疫发生的过程图解，下列说法正确的是
A．细胞③和⑥都有分泌功能，物质I不能直接消灭靶细胞内的抗原
B．A细胞能特异性识别抗原，且仅参与特异性免疫
C．若某小鼠⑦先天性发育不良，则其细胞免疫和体液免疫均完全丧失
D．图示细胞⑤只能来白于细胞②或细胞③
26．一种植物的落叶进入潮湿的土壤后，可发育成一株完整的幼苗，这一过程不涉及
A．呼吸作用、光合作用、激素调控 B．等位基因分离、非等位基因的自由组合
C．DNA的复制、转录、蛋白质的合成 D有丝分裂、细胞分化、组织器官的形成
27．下图是利用玉米（2N＝20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图。下列
分析不正确的是
A.基因重组发生在图中②过程，过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期
和中期
B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成
C.植株A为二倍体，其体细胞内最多有4个染色体组：植株C属于单倍体，其发育起
点为配子
D利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为25%
28.在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35S标记的噬菌体一组（甲组）不进行搅拌、32P
标记的噬菌体一组（乙组）保温时间过长，其结果是
A.甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性
B.甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性
C.甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性
D.甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性
29.如图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述正确的是
A.若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b. c可分别代表产生渴觉和尿液减少
B．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b, c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
C.若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b, c可分别代表性别比例失调和种群密度升高
D．若A代表草原，a为过度放牧，则b, c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高
30.下列有关生态系统的叙述，错误的是
A.生态系统的组成成分中含有非生物成分
B．生态系统相对稳定时，能量的输入和散失处于动态平衡
C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D.正反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
二、非选择题（本题共有4个小题，共40分，请将试题答案填写在答题卷相应位置，否则
不得分）
3l．（除标注外，每空1分，共9分）根据材料作答：
（1)科学家在黑暗时把叶绿体墓粒放在pH=4的溶液中，让基粒类囊体膜腔的pH值下降至
4.然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中（如下图）。一段时间后，
有ATP产生。
①为获取叶绿体，先要破碎叶肉细胞，再用 法分离。
②上述实验结果表明，基粒类囊体合成ATP的原因是 ，据此推测，叶绿体在
自然状态下产生ATP的过程中，光能的作用是 。(2分）
(2)以测定CO2吸收速率与释放速率为指标探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸
的影响，结果如下表所示
①温度在30-35℃间光合作用制造的有机物总量的变化趋势是 （增加／减少／不
变）。假设细胞呼吸昼夜不变，植物在20℃时，一昼夜中给植物光照l0h，则一昼夜
净吸收CO2的量为 mg
②将该植物置于较弱光照下一段时间后取其叶片进行色素分离，与适宜光照厂分离的
色素带进行比较，发现弱光下滤纸条下端两条色素带明显加宽，推测该植物可通过
以增强对弱光的适应能力。同一植株的底部叶片呼吸作用强度比顶部叶片弱，
其内部原因最可能是 。(2分）
2.（除标注外，每空1分，共9分）下图为相关反射弧示意图清据图回答下列问题：
（1)图示反射弧中，a是＿＿。当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为＿ 。当兴
奋到达c处时，该结构发生的信号转变是＿＿• （2分）
(2)伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层时会形成痛觉。此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是＿ 。
（3)伤害引起的疼痛可促使下丘脑合成和分泌并有垂体释放＿ ．(2分）直接促进肾小管和集合管对水的重吸收。
(4）当细菌感染伤日时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞，未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为 。(2分）
33.（每空2分，共12分）牡丹有多个优良品种，其花的颜色由两对基因（A, a和B, b）控
制，A基因控制色素合成，该色素随液泡中细胞液pH降低而颜色变浅。B基因与细胞
液的酸碱性有关。其基因型与表现型的对应关系见下表
（1）纯合白色植株和纯合紫色植株作亲本杂交，子一代全部是红色村侏。该杂交亲本的基
因型组合是＿ •
（2）有人认为A、a和B、b基因是在一对同源染色体卜．也有人认为A、a和B、b基因
分别在两对同源染色体上。现利用红色牡丹（AaBb）设计实验进行探究＿
实验步骤：让红色牡丹（A aBb）植株自交，观察并统汁于f弋牡月花的颜色和比例河；考
虑交叉互换）。
实验预测及结论：
①若子代牡丹花色为 ，则A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上。
②若子代牡丹花色为 ，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和B在间一条染色体上，a和b在同一条染色体上。
③若子代牡丹花色为＿＿＿＿＿＿＿，则A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且
A和b在同一条染色体上，a和B在同一条染色体上
（3）若A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，则取（2）题中红色牡丹（A aBb）自交，Fl
中白色牡丹的基因型有＿＿＿＿＿种，其中纯种个体大约占＿＿＿＿＿＿＿。
34．（除标注外，每空1分，珍川分）请回答下列与生态有关的问题：
（1）某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。采用样方法调查草原
中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
（2）某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计，将统计到的植株按高度（h）分为5级，每
一级的植株数量如下表所示。
分析表中数据可知，此云杉种群的年龄组成属于
（3）该山区25年前发生过森林火灭，焚毁了所有林木。现有一位生态学者对该由区植被进
行调查，得到部分数据如下表，请回答下列问题。
①火灾后该地区群落的演替类型是
②火灾后该地区曾引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如下表：
通过对该物种在引入前后种群基因频率的比较，请说明该物种在引入前后有没有发
生进化？ 。判断的依据是 。（2分）
（4）研究某草原能量传递关系获得下列图解，图中字母A、B、C、D、E表示生态系统的
成分，字母a、b、c、d表示能量，数字表示生理过程或能最流动方向。流经该生态系
统的总能量是通过＿＿过程实现的（填数字序号）。食草动物排出的粪便
中仍含有部分能服，这一部分能很流入分解者体内的过程应是图示中的 箭
头所示（填数字序号）。（2分）
中原名校2015—2016学年上期第一次联考
高三生物试题答案及解析
一、选择题（本题共有30个小题，每题2分共60分，每题只有一个选项最符合题意，请将最符合题意的选项涂在答题卷相应位置，否则不得分）
1.
【答案】D
【解析】：中东呼吸综合征和埃博拉病的病原体都是RNA做遗传物质的病毒，故A、C均错误；病毒只能进行活体培养，用人工配制的培养基无法培养，故B错误；病毒都营寄生生活，故D正确。
[命题立意]：本题考查病毒的相关知识，考查考生识记及理解能力。难度较小。
2．
【答案】B
【解析】：结构决定功能，蛋白质的特定结构也就决定了蛋白质的特有功能，故A正确；染色体解螺旋形成染色质时，DNA双链并没有解螺旋，当DNA复制或转录时DNA解螺旋，故B错误；DNA双螺旋结构是DNA结构稳定性的原因之一，故C正确；水绵的叶绿体的螺旋形可以发现好氧型细菌集中在叶绿体的部位，可以证明光合作用的场所和条件，故D正确。
[命题立意]：本题考查教材中有关螺旋结构的相关知识，考查考生理解结构与功能相统一的理念，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
3．
【答案】 C
【解析】 腌制糖蒜时，由于外界溶液浓度远远大于细胞液的浓度，导致细胞大量失水死亡，蔗糖分子直接进入细胞内，A错误。只有有细胞壁的生物才能发生质壁分离现象，B错误。施肥过多导致作物大量失水，根表皮细胞细胞液浓度逐渐增大，C正确。血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增多，以胞吐方式排出，D错误。
[命题立意]：本题考查物质跨膜运输的相关知识，考查考生灵活运用所学知识解决生产、生活中实际问题的能力。难度适中。
4．
【答案】 C
【解析】 ATP中的能量可以来源于光能或化学能，但不能来源于热能，A错误。在ATP中，远离A的那个高能磷酸键断裂，形成ADP(二磷酸腺苷)，B错误。细胞统一性的表现在以下诸方面：(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)；(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体；(3)增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖；(4)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用；(5)能源物质：以ATP作为直接能源物质，C正确。叶绿体光反应阶段产生的ATP只能用于暗反应阶段C3的还原，不能用于其他生命活动，D错误。
[命题立意]：本题考查ATP的相关知识，意在考查考生对细胞中直接能源物质知识的把握和运用能力。难度适中。
5．
【答案】C
【解析】：高等植物有些细胞既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸，如水淹时的植物根细胞，正常情况进行有氧呼吸，水淹时也可进行无氧呼吸，故A错误；有氧呼吸产生二氧化碳，生成酒精的无氧呼吸也可产生二氧化碳，故B错误；呼吸作用产生的中间产物丙酮酸可以通过线粒体的双层膜进入线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段，故C正确；风干的种子遇到合适的外界条件可以萌发，所以风干的种子也可进行呼吸作用，只是自由水相对少些，新陈代谢弱些，故D错误。
[命题立意]：本题考查植物呼吸的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
6.
【答案】 D
【解析】 重铬酸钾溶液可检测酒精的存在，在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色，A错误。“绿叶中色素的提取和分离”实验中色素能够溶解在无水乙醇等有机溶剂中，可用无水乙醇提取绿叶中的色素；绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，可用纸层析法进行色素的分离，B错误。用健那绿染色时，在光学显微镜下只能看到线粒体，但是看不到其内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴，C错误。鲁宾和卡门用同位素标记法，证明了光合作用释放的氧气来自水；卡尔文用小球藻为实验材料，用14C标记的14CO2，探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，D正确。
[命题立意]：本题考查生物实验试剂和原理的相关知识，考查考生识记及理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度较小。
7.
【答案】B
【解析】：好氧型细菌代谢类型为异养需氧型，不能进行光合作用，A错误；水绵光合作用产生氧气，光合作用强的地方产生的氧气多，好氧细菌生存条件适宜，聚集多，B正确；光合作用产生氧气多的地方不一定是有机物含量多的地方，C错误；D选项的因果关系错了，是因为水绵的光合作用速度快产生的氧气多了，才使好氧性细菌聚集，D错误。
[命题立意]：本题考查恩格尔曼利用水绵所做的有关光合作用相关实验的知识，考查考生理解所学知识的要点，进行综合运用的能力。难度适中。
8.
【答案】C
【解析】：呼吸作用中，葡萄糖在细胞质基质中在酶的催化下的分解成丙酮酸，则④错误．故A、B错误．
在叶绿体囊状结构薄膜上，水在光下分解成氧气和还原氢．还原氢为三碳化合物还原提供还原剂，则①正确．有氧呼吸作用中，丙酮酸在线粒体中在酶的催化下的分解成二氧化碳，并产生还原氢，第一阶段和第二阶段的还原氢与氧气发生氧化反应产生水，则③正确．故C正确，D错误。
[命题立意]：本题考查光合作用和呼吸作用中【H】的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
9、
【答案】A
【解析】 ①、②分别是染色质和染色体，均是主要由DNA和蛋白质组成的链状结构，随细胞周期而发生周期性变化。③是核膜，为双层膜，由4层磷脂分子组成。大分子物质进出细胞核都要通过核孔，但DNA例外，不能进出细胞核，而核苷酸属于小分子物质，可通过核膜进入细胞核。⑤是核仁，它与核糖体的形成以及某些RNA的形成有关。
[命题立意]：本题考查细胞核的相关知识，考查考生识图、提取信息进行综合分析运用的能力。难度稍大。
10. [答案]B
[解析]：抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白在糙面内质网上的核糖体上合成后，直接进入内质网，在内质网中经过折叠包装以小泡的形式从内质网中排除，然后，再与高尔基体的膜融合，经过一定的修饰之后，在从高尔基体上以出芽的形式被高尔基体的包被，以小泡形式逐渐接近细胞膜，再与细胞膜融合，蛋白质分泌出细胞。B正确。
[命题立意]：本题考查蛋白质的合成、运输及分泌的相关知识，考查考生识记问题的能力。难度较小。
11、
【答案】C
【解析】解析：A错误，凋亡细胞内基因表达及酶活性不是都下降，控制凋亡的基因表达加强，相关酶活性增强；B错误，原癌基因和抑癌基因突变都促进细胞癌变；C正确，效应T细胞可诱导其靶细胞发生裂解属于细胞凋亡，判断细胞凋亡与坏死的区别，可以根据一个标准：只要是对机体有利的死亡都属于细胞凋亡，反之属于细胞坏死；D错误，白化病是一种由于缺乏酪氨酸酶，黑色素合成发生障碍所导致的遗传性白斑病，是一种遗传病，老年白是由于酪氨酸酶活性降低，毛囊中的色素细胞将停止产生黑色素，头发也就开始变白。
[命题立意]：本题考查细胞的生命历程的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
12、
【答案】D
【解析】：原核生物没有核糖体以外的细胞器，所以A、B、C项都是真核生物的特点；分泌蛋白质的方式是胞吐，依靠细胞膜的流动性。
[命题立意]：本题考查蛋白质合成与分泌的相关知识，考查考生识记问题的能力。难度较小。
13、
【答案】 B
【解析】 第10 d光下叶子变绿，幼苗开始进行光合作用；10d前幼苗不进行光合作用，只进行有氧呼吸，A错误。图中分别显示黑暗和白光条件下幼苗生长的情况，因此，该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响，B正确。由图示可看出前10 d白光条件下幼苗生长较黑暗条件下慢，说明该时间段光照对幼苗的生长有抑制作用，C错误。白光条件下初期，幼苗体内并没有光合色素形成，幼苗只进行呼吸作用，体内有机物的量在减少；子叶展开以后或第一片真叶长出后，幼苗开始进行光合作用，有机物的量开始增加，D错误。
[命题立意]：本题考查植物种子萌发的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，进行综合运用的能力。难度较大。
14、
【答案】D
【解析】D酶在反应前后性质和数量都不发生变化，所以a代表麦芽糖酶，从图中可以看出，酶a和反应底物b专一性结合使b分解为c和d，A正确；从图乙可以看出，限制f～g段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置麦芽糖酶的量一定，酶量为无关变量，B正确；因图乙表示在最适温度下，故温度升高或降低都会使酶活性下降，而导致催化速率下降，C正确；麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能和斐林试剂反应出现砖红色沉淀，故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解，D错误。
[命题立意]：本题考查酶的相关知识，考查考生识记、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
15.
[答案]D
[解析]根据图示可知：CO2+C5→2C3是二氧化碳的固定，ATP中的能量转化到有机物中，成为稳定的化学能，不参与CO2的固定，A错误；CO2+C5→2C3是二氧化碳的固定，[H] 不参与CO2的固定反应，B错误；被还原的C3在有关酶的催化作用下，可以再形成C5，称为卡尔文循环，C错误；光照强度由强变弱时，在短时间内，造成[H]和ATP减少，C5的合成速率下降，而其分解速率不变，所以C5的含量会下降，D正确。
[命题立意]：本题考查光合作用暗反应的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度较大。
16.
【答案】D
【解析】黑暗条件下该细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此胞外CO2浓度会增大，而胞外O2浓度会减小，A项正确；光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，同样会导致胞外CO2浓度会增大，而O2浓度会减小，B项正确；光强等于光补偿点时，光合速率等于呼吸速率，胞外二氧化碳浓度和氧气浓度保持稳定，C项正确；光强等于光饱和点时，光合速率大于呼吸速率，该植物需从外界吸收CO2而释放O2，导致CO2浓度会减小，O2浓度增大，D项错误。
[命题立意]：本题考查光合作用的相关知识，考查考生识图、从图中提取信息并进行综合运用的能力。难度稍大。
17、
【答案】D
【解析】：与甲相比，乙细胞群体数目增多，①过程为细胞分裂；与乙细胞群体相比，丙细胞群体发生了形态结构的稳定性差异，②过程为细胞分化；与丙细胞相比，丁细胞又变为球形，这是基因突变的结果，③④过程分别为细胞癌变和细胞的恶性增殖；遗传信息表达过程包括转录和翻译，①②③过程中的遗传信息表达过程是相同的。与甲相比，乙的表面积/体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强、代谢旺盛。
[命题立意]：本题考查细胞的增殖、分化、变异和物质运输的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
18.
[答案]D
[解析]甲细胞处于有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板上，A正确；乙细胞处于有丝分裂后期，细胞中的染色体被平均分配，移向细胞的两极，B正确；乙细胞处于有丝分裂后期，细胞中的染色体数目为4N，甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞中的染色体数目是甲细胞中的2倍，但DNA含量相同，C正确；统计图中处于分裂期的细胞数不可计算细胞周期的长短，但可计算分裂期所用时间在细胞周期中的比例，D错误。
[命题立意]：本题考查植物细胞有丝分裂的相关知识，考查考生识图、提取信息的能力。难度稍大。
19.
【答案】.D
【解析】：由信息分析可知甲是减数分裂,乙是受精作用,丙是有丝分裂过程,丁是细胞分化。一个卵原细胞经过减数分裂只产生一个生殖细胞,A错误;突变和基因重组可以为进化提供原材料,但不能决定生物进化的方向,B错误;受精作用体现了细胞膜信息交流的功能,细胞分化过程中遗传物质没有发生改变,C错误;分化后的细胞以后可能会衰老和凋亡,D正确。
[命题立意]：本题考查生物学综合问题的相关知识，考查考生识表、从表中提取有意信息并加以综合运用的能力。难度较大。
20.
[答案] B
【解析】：AaBb自交后代杂合子为3/4，纯合子为1/4,则杂合子与纯合子的比为3:1，故A正确；食物链的第一营养级的能量只有10%—20%传递给第二营养级，故B错误；酵母菌每消耗1摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸产生的CO2为6摩尔，每消耗1摩尔的葡萄糖进行无氧呼吸产生的CO2为2摩尔，故C正确；一个初级卵母细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞，D正确。
[命题立意]：本题考查生物学综合问题的相关知识，考查考生的理解、运算的能力。难度适中。
21.
【答案】C
【解析】核酸分子中核苷酸的排列顺序就代表着遗传信息，A项错误；由于密码子的简并性等原因，不同的核苷酸序列可表达出相同的蛋白质，B项错误；基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础，C项正确；构成基因的两条链是互补的，其碱基排列顺序不同，D项错误。
[命题立意]：本题考查中心法则的相关知识，考查考生对知识的理解和运用能力。难度适中。
22.
【答案】D
【解析】：假说-演绎法就是先提出问题后建立假说，通过演绎推理，进行实验验证，最后得出结论。
[命题立意]：本题考查生物学研究方法的相关知识，考查考生识记、理解的能力。难度较小。
23、
【答案】B
【解析】物质1是mRNA，物质2是多肽，结构1是核糖体。mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基是密码子；每个核糖体均分别完成一条多肽链的合成；据多肽链长短可知该多肽链从左向右合成，所以应该是读取到UAA时，肽链合成终止。
[命题立意]：本题考查有关蛋白质合成的相关知识，考查考生的识记能力。难度较小。
24．
【答案】B
【解析】：由图可知，细胞分裂素和赤霉素能够解除种子的休眠，促进种子的萌发；脱落酸能够促进种子休眠，抑制种子萌发；脱落酸与赤霉素的作用正好相反，两者之间是互相对抗的关系；由此可见，植物生命活动在多种激素相互协调下进行；喷洒细胞分裂素能解除休眠，促进种子萌发，因此不利于种子的储藏。
[命题立意]：本题考查植物的激素调节的相关知识，考查考生理解、分析、综合运用的能力。难度适中。
25.
【答案】 A
【解析】 细胞③是T细胞，可分泌淋巴因子；细胞⑥是浆细胞，可分泌抗体；物质I是抗体，抗体不能进入宿主细胞，即不能消灭靶细胞内的抗原；需经效应T细胞的作用使靶细胞裂解，病原体就丧失了寄生的基础，因而被消灭，A正确。A细胞是吞噬细胞，不能特异性识别抗原；在第二道防线中也发挥作用，B错误。由C过程可知，先天性胸腺发育不良的小鼠仍可发生部分体液免疫作用，C错误。细胞⑤是记忆细胞，除来自于细胞②或细胞③外，也可来自于记忆细胞的增殖分化，D错误。
[命题立意]：本题考查特异性免疫的相关知识，考查考生识记、理解问题的能力。难度适中。
26、
【答案】B
【解析】：该过程涉及细胞呼吸、光合作用、激素调控，A不符合题意；该过程仅涉及有丝分裂，不会出现减数分裂，不会出现等位基因分离和非等位基因的自由组合，B符合题意；细胞分裂和分化过程中涉及DNA的复制、转录和蛋白质的合成，C不符合题意；一种植物的落叶进入潮湿的土壤后，经有丝分裂、细胞分化、组织器官形成，发育为完整的幼苗，D不符合题意。
[命题立意]：本题考查植物细胞全能性的相关知识，考查考生的理解能力。难度较小。
27、
【答案】D
【解析】： 基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合)，后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换)，则发生在图中②过程，有丝分裂过程中，间期染色体复制形成染色单体，后期着丝点分裂，染色单体消失，因此在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期，A正确；多倍体育种常用秋水仙素处理，原理是能够抑制纺锤体的形成，使得染色体数目加倍，B正确；玉米为二倍体，体细胞内含有2个染色体组，在有丝分裂后期着丝点分裂，含有4个染色体组，植株C发育起点为配子，属于单倍体，C正确；利用幼苗2进行育种的最大优点是明显缩短育种年限，植株B纯合的概率为100%，过程：植株A(基因型BbTt)――→减数分裂 花粉(BT、Bt、bT、bt)――→花药的离体培养 单倍体(BT、Bt、bT、bt)――→秋水仙素 纯合的二倍体(BBTT、BBtt、bbTT、bbtt)，D错误。
[命题立意]：本题考查变异与育种的相关知识，考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度适中。
28、
【答案】A
【解析】： 噬菌体侵染细菌的实验中对35S标记的噬菌体一组(甲组)不进行搅拌，则噬菌体的外壳不会从大肠杆菌上脱落，所以沉淀物中会有较强的放射性；而32P标记的噬菌体一组(乙组)保温时间过长，大肠杆菌中的噬菌体释放出来，使得上清液中的放射性较强。
[命题立意]：本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，考查考生理解问题能力。难度适中。
29、
【答案】B
【解析】若A代表下丘脑,a为血浆渗透压下降,则会引起机体尿量增加,主动排尿,A项错误;若A代表B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成,B项正确;若A代表棉铃虫种群,诱捕雄虫会使种群性别比例失调,种群密度降低,C项错误;若A代表草原,过度放牧会使土地荒漠化和生物多样性降低,D项错误。
[命题立意]：本题考查免疫学和生态学的相关知识，考查考生识图、分析问题的能力。难度稍大。
30.
【答案】D
【解析】本题通过生态系统的结构和功能，考查学生的识记与理解能力，难度较小。生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，A正确；一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入也就没有生命和生态系统。生态系统相对稳定阶段，能量的输入和散失处于动态平衡，B错误；生态系统的信息传递能调节种间关系，有利于生态系统的稳定性，C正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，D错误。
[命题立意]：本题考查生态系统的相关知识，考查考生识记、理解能力。难度较小。
二、非选择题（本题共有4个小题，共40分，请将试题答案填写在答题卷相应位置，否则不得分）
31、（除标注外每空1分，共9分）
【解析】（1）由于不同细胞器的比重不同．因此可以利用差速离心法获取不同的细胞器．由题意可知，基粒类囊体膜内外存在H+浓度差，这是合成ATP的主要原因，自然状态下光合作用需要水，而水能分解成H+进而使类囊体膜两侧产生H+浓度差而产生ATP．（2）植物制造的有机物为光合作用总量=净光合作用速率+呼吸作用速率，根据表格中数据可知30℃时总光合速率=3.5+3=6.5；35℃时总光合速率=3+3.5=6.5，故温度在30～35℃间光合作用制造的有机物总量不变。假设呼吸速率不变，植物在20℃时，一昼夜中植物积累量为净量（可用CO2净量表示），吸收的CO2净量=4.2×10-1×24=18mg；通过叶绿素提取和分离实验知道位于滤纸条下端两条色素带是叶绿素a和叶绿素b，弱光下发现这两条色素带明显加宽，可以推测该植物是通过增加叶绿素的含量来增强对弱光的适应；底部的叶片衰老，酶的活性降低是造成呼吸作用变弱的内部原因。
【答案】（1）①差速离心
②膜内外存在H+浓度差；使水分解产生H+，使类囊体膜内外之间产生H+浓度差。
（2）①不变 18 ②增加叶绿素含量 底部叶片衰老，酶活性降低
[命题立意]：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。难度稍大。
32. （除标注外每空1分，共9分）
【答案】(1)传入神经 内正外负 电信号→化学信号→电信号
(2) 神经—体液调节 (3)抗利尿激素 (4) 浆细胞和记忆细胞
【解析】 (1)依据a所在的神经纤维上有神经节可知,a为传入神经,神经纤维兴奋时,由于Na+内流,膜电位变为内正外负;当兴奋到达c处即突触时,突触前膜释放神经递质,作用于突触后膜,使后膜兴奋,所以此过程发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号。(2)感觉形成于大脑皮层,包括痛觉、热觉、冷觉等;内脏神经支配肾上腺分泌肾上腺素,导致心跳加快属于神经—体液调节。(3)垂体释放的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收。(4)细菌感染伤口时,由第二道防线体液中的吞噬细胞和杀菌物质先起作用;抗原刺激B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。
[命题立意]：本题考查动物生命活动的调节的相关知识，考查考生识记、理解能力，难度较低。
33、（每空2分，共12分）
【解析】： (1)纯合白色植株和纯合紫色植株(AAbb)杂交，子一代全部是红色植株(A－Bb)，由此可推知亲本中纯合白色植株的基因型为AABB或aaBB。(2)红色牡丹(AaBb)植株自交，可根据题目所给结论，逆推实验结果。若A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，则自交后代出现9种基因型，3种表现型，其比例为：紫色∶红色∶白色＝3∶6∶7；若A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和B在同一条染色体上，则自交后代出现1/4AABB、1/2AaBb、1/4aabb，表现型比例为红色∶白色＝1∶1；若A、a和B、b基因在一对同源染色体上，且A和b在同一条染色体上，则自交后代出现1/4AAbb、1/2AaBb、1/4aaBB，表现型比例为紫色∶红色∶白色＝1∶2∶1。(3)若A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上，红色牡丹(AaBb)植株自交，F1中白色牡丹的基因型有1AABB、2AaBB、1aaBB、2aaBb、1aabb5种，其中纯种个体大约占3/7。
【答案】： (1)AABB×AAbb或aaBB×AAbb
(2)①紫色∶红色∶白色＝3∶6∶7 ②红色∶白色＝1∶1
③紫色∶红色∶白色＝1∶2∶1
(3)5 3/7
[命题立意]：本题考查遗传规律，考查学生计算能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。难度适中。
34．（除标注外每空1分，共10分）
【解析】 调查植物种群密度的常规方法是取样调查方法，在对植物种群密度的取样调查中，常常采用样方法；取样的关键是要注意随机取样，计算种群密度的方法是取平均值。从题干提供的表格信息：幼年个体很多，老年个体较少，可以确定此云杉种群的年龄组成属于增长型。火灾后，该地区存留了植物的种子或其他繁殖体，故火灾后进行的演替，属于次生演替。生物进化的实质是种群基因频率的改变。引入前，A%＝AA%＋1/2Aa%＝51%＋19%＝70%，a%＝30%；引入后，A%＝AA%＋1/2Aa%＝57%＋13%＝70%，a%＝30%；引入前后种群基因频率未发生改变，据此判断该物种未发生进化。能量传递关系图中字母A、B、C、D、E分别表示生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者、分解者，字母a、b、c、d表示生态系统各成分释放的热能，数字表示生理过程或能量流动方向。流经该生态系统的总能量是通过①光合作用过程实现的。食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，仍然是草的能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的⑤箭头所示。
【答案】 (1)随机取样 (2)增长型
(3) ①次生演替 ②没有进化 种群基因频率未发生改变
(4)① ⑤
[命题立意]：本题考查有关生态学的相关知识，考查考生利用所学知识对图、表进行分析、提炼信息、归纳运用的能力。难度适中。
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