小学男教师仅占三成 “男教师荒”向中学蔓延（图）

      
男教师越来越少

       9月10日教师节，武汉市新教师代表们庄严宣誓敬业爱岗。誓言声柔美悦耳，但并不洪亮——教师代表中，男教师俨然是少数派。武汉市新近公布了一组数据：从2008年至2010年，在普通小学中，女教师的比例分别为65.25%、65.45%和65.31%；在普通中学里，女教师的比例分别为45.04%、45.32%和47.65%。在教育的天平上，小学教师性别比例严重失衡长期存在，中学男教师所占比例正逐年降低，“男教师荒”持续蔓延。究竟是什么原因，让“先生”们选择逃离中小学校园？

　　案例——小学男教师执教不到一年跳槽

　　“学校前年好不容易招了一名男教师，但感觉他静不下心，在学校呆了不到8个月，就跳槽了。”采访中，江南一所小学的负责人无奈地告诉记者，为了留住那名男教师，她和副校长一同上门做工作，但还是没能留住人。她认为，偏执的就业观念加速了男教师的逃离。记者几经周折找到了当年逃离的男教师姜海波（化名），今年25岁的小姜现在武汉一家汽车杂志社做编辑。前年，刚从湖北大学教育学院毕业的他，通过武汉市的人事招考，进入一所小学教书。在学校里，他教过英语、信息以及实践课。“小学的女教师很多，我任教的小学更是如此，规模不大，学校的教职员工有32人，可是，加上我，男教师只有2人。”小姜说，小学的事情比较琐碎，全是围着孩子转。久而久之，他觉得自己也变得“娘”起来，每次参加同学聚会，他总要被拿来取笑一番，心里不是滋味。

        小姜说，一次学校开会，领导指出他对学生不够亲和，要他注意关爱学生。话虽说得婉转，但小姜不服气，“我一个男教师，又不是保姆，我在家还要妈妈照顾呢！”小姜终于爆发了，场面极为尴尬。“有一句话在教师圈内广为流传：‘one　day　as　a　teacher，always　a　teacher’，说的是当你踏入教师行列后，就像被关在学校这个笼子里，再难与社会有过多交集，以至越来越与社会脱节。我真害怕这样！每日的生活都是惶惶的，不知道自己的未来在哪里……”小姜说，他曾试图往中学里调动，但由于各种原因，没有成功。思来想去，他选择了辞职。除了缺乏成就感，待遇相对较低也是一个方面。小姜还提到，同样都是大学毕业生，他的同学有的在公司每个月能拿到五六千元，虽说小学教书不太累，但他的收入要少一大截。
 
        湖北二师大三男生小文在接受采访时，也道出了师范男生们的心声：“即使是专科的男生也不愿当小学老师，如果进不了中学，大家往往会选择考研，或干脆在求职时避开教育系统。”这一观念在大学男生中很具代表性。长期以来，社会上就有一种偏见，男性当小学教师会被认为“没出息”。

　　隐忧——中学男教师青黄不接

       记者从江城多所中学了解到，当前初中男女教师比大约为4：6，高中则倒过来为6：4。一些中学负责人告诉记者，印象中，过去初中男教师还是比较占优的，有这个大环境在，中学的男教师就能够静下心来教书。另外，男性的特点是比较大大咧咧一点，中学教育没有小学那般琐碎，加之中学教师的收入有所提高，这也是男教师在中学比较适应的一个原因。“中学比较重视数、理、化，这点男教师教书更有经验。”采访中，一些男教师说，在中、高考中，理科占据着重要地位，而学理科的男生多于女生，这应该也是中学目前不缺男教师的原因。
 
       采访中，一些中学生告诉记者，由于从幼儿园到小学全部是女老师带着，被管得服服帖帖的。进入中学后，就很渴望男教师教，“他们的谈吐明快些，有时处理事情的方法，我们更能接受，比如他们不会对学生品头论足，批评学生比较艺术化一点，不啰嗦……”一些学生细数了男教师的种种优点，而一些学生还表示男教师教学不拘泥于课本，知识面相对比较广，讲课也比较精彩、好听。
不过记者注意到，在不少高中，男教师的年龄层集中在四五十岁以上，每年都有相当一批男教师退休，而新补充的男教师数量又跟不上。

　　警惕——中学男教师比例降低

武汉有教育人士称，武汉市小学中“先生”匮乏早成现实，且男教师逐年减少，青年男教师陆续转岗到中学或者跳槽，在岗任课男教师年龄老化，这都是现今小学普遍存在的现状。严重的是，“男教师荒”还在向中学蔓延。武昌区、洪山区数所中学负责人也表示，近两年，学校招聘进校的教师，女教师明显占优。一所民办初中负责人称，2005年学校男女教师的比例大致相当，现在则变为4：6。而武汉市的数据显示，中学男教师的比例有所减少。

据华中师大统计，今年该校新生录取人数为4590人，其中女生占69.96%，男生占30.04%，男生的比例进一步减少。这意味着，教师后备军中，男生还是占少数。华中师大范先佐教授说，师范院校历年来都是女多男少，与人们的传统观念不无关系，大多数人认为女孩子更适合老师这个职业。其实，教师队伍很需要男性的加入。同等条件下，师范专业的男生就业更吃香。有的学校在招聘时，甚至公开明示“男士优先”。尽管如此，一所优质小学上半年招聘教师时，在80余份简历中，男性的不足10份。
湖北教师培训中心工作人员称，自从教师资格考证制度实施后，每年都吸引大量的在校大学生、非师范专业毕业生考证。但每年在教育学和心理学的通过率方面，女生明显占据绝对优势。武昌区语文教研员张银华，曾参加过多次新教师招聘面试，他称女生普遍比男生善于把握机会。“女生一个比一个优秀，能说会道，善于活跃气氛，很快就与学生打成一片；而男生则显得木讷得多，有的在试讲时，紧张得冷场。”

北京师范大学的教育专家们对男女教师性别比例失调的问题，也格外忧心。他们称必须采取措施适当增加男教师比例。针对造成“男教师荒”的几个原因，一是要从教师培养的招生环节上入手，要增加师范招生中男性的比例，增加男教师的供给数量，从源头上解决比例失调问题。二是政府可以考虑建立相应的激励机制，鼓励男性师范毕业生留在教育系统从事教师职业。三是中小学也要完善相关措施，减少在校男教师的流失。

　　影响——男生成为校园“弱势群体”

在过来人的记忆中，上世纪七八十年代，男孩是班级里的“强势群体”。九十年代中期后，形势发生了变化：女孩变得自信、强悍，而男生变得温和。以往，主持、演讲等各类活动中充当先锋的男孩被活跃的女孩取而代之。时下走进江城中小学，细心的人几乎都会发现，学校光荣栏里的“校园明星”十有八九都是女生。受访的中小学负责人均坦称，在学校，校、班干部由女生担当是司空见惯的现象。尤其是在小学里，从学习成绩到特长爱好，从待人接物到组织活动，女孩普遍强于男孩。这不光体现在学习上，就连参加学校的演讲比赛和才艺表演也是女生多于男生。老师们指出：不少小男生“太斯文、过于秀气”，做事缺少主见和魄力，与人交流显得胆怯，偏女性化。

武汉市教科院有关专家指出，男生沦为“弱势群体”，跟我们的教育不无关系。在不少小学，男孩子调皮好动的天性被打压，不能追逐不准打闹，要像小姑娘一样乖乖听话……这是应试教育在作怪。应试教育崇尚细致、反复的训练，在很大程度上利于女孩优势的发挥。其次，现在城市的男孩多是独生子女，家长、学校对他们的保护、限制过多，束缚了男孩天性的张扬。再则，幼儿园、小学老师70%-80%都为女性，培养出来的男孩子自然就倾向于女性化。

武汉名师、江汉大学教授皇甫积庆，曾负责武汉市教育局的师资培训工作。他打了这样一个比方：小学男女教师比例失衡，犹如一个家庭组合中缺少“父亲”，会在心理、思维等方面对孩子的正常成长产生影响。学校如果缺少男教师，孩子就如同在单亲家庭长大一样，性格可能产生缺陷。所以，如果小学男女教师性别比悬殊进一步扩大，且“男教师荒”向初中、高中进一步蔓延，那么教育缺失的影响就会进一步显现，与其等到那时再想对策，不如现在就重视，想办法去缓解这一现状。