一.基本要求
要认真贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的方针，面向世界、面向现代化、面向未来，为提高全民族的素质，学校工作必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学理论的研究，深化改革，全面提高教学质量。
二.教学原则
1．教育与课堂教学相结合的原则。
2．与发展教学相结合的原则。
3．教法与研究学法相结合的原则。
4．全体与因材施教相结合的原则。
5．守则与灵活多样相结合的原则。
三.制定教学计划：
1．计划前，年级备课组所有教师要做到三个熟悉。
熟悉教学大纲：明确本学科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本学科教学应遵循的原则。
熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。
熟悉学生：主要熟悉学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况。
2．教学计划要具备以下内容：
（1）对教材内容、实验的补充、删减或改进意见。
（2）提出落实教学任务要求，提高质量的改进措施和意见。
（3）教学进度，课时安排。
（4）“尖子学生”“学困生”的跟踪培养措施。
四.备课
1．教师必须认真备课。熟悉大纲、通览教材，写出教材分析，总的目的要求，重点、难点、结构层次，教学指导思想及方法。
2．一般应包括教学目标、要求、重点、难点、方法、步骤、作业、课后小结等，做到备学生、备教材、备方法,做到个人备课与同科同年组教师集体备课相结合，平时提前备一周的课。
3．要做好教具、演示、实验等一切准备工作。
五.课堂教学
1．认真组织教学。坚持由始至终全过程，调动学生的学习积极性，要特别重视非智力因素的作用，做到既教书又育人。
2．教学原则：科学性和思想性统一，理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等。
3．每一节教有目的，练有中心，学有效果，观点正确，精讲多练，避免满堂灌。
4．语言要准确、鲜明、生动。板书有计划，书写工整、规范。
六.作业
1．练习题目要慎重选择，要符合教学要求和学生实际情况。
2．要及时批改。教师要及时了解学生的知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。要坚持教师全部批阅，学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用：
（１）学生是否按时交了作业，按要求做了作业。
（２）大多数学生出现的共性问题，要及时在课堂上进行讲评、弥补。
（３）个别学生的错误应认真分析，全面细致的了解每一个学生的缺陷。
3．学生在学完一章（一个单元）后，将作业装订成册，前边附上小结，交教师批阅。
4．在每次作业中的问题，教师应做记录和分析。如发现关键性或普遍性的问题应及时在班级进行讲评，弥补缺陷。然后再留作业进行巩固。
5．科的学生作业练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养出好的学风和习惯。
七.成绩的考核
1．学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。
2．成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩，作业成绩及各类考核成绩。
3．成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。
4．测验，期中测验和期末考试纳入学期教学计划。每学期不超过４次，阶段测验随堂进行，试卷分Ａ、Ｂ卷，不排监考，也不必调课统一进行。期中、期末考核由教务处统一安排时间、地点和监考。
5．期末要在教务处统一组织下对所有学科进行考试或考查。
6．档案的成绩不允许修改。
八.辅导
1．辅导指在规定的教学课时以外，给个别学生补课、解答问题、指导练习等教学活动，是全面提高教学质量的有效辅助手段。
2．辅导要因材施教，要有目的、有准备、有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。
3．统一安排的语文、外语早读，其它学科的辅导，任课教师要按时组织学生进行。
4．分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。
5．习成绩差的学生的集体辅导，要由年级组统一安排。
九.课外活动
1．活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所。指导好课外活动是学校及教师的职责。
2．活动包括思想教育活动、选修课、学科课、兴趣小组、体育锻炼、运动队训练、文艺社团活动、运动会、科技节、艺术节活动、社会实践及军训活动，分别由教导处、政教处和艺体处安排及具体实施。
3．活动列入学校活动总表，不得任意冲、占和挪作他用。如发生时间上的冲突由校长办公会加以协调。
4．各项课外活动的教师，在开学第一周内上交活动计划到主管部门，对参加活动的同学，要有考勤记录和成绩考核。
5．课表的选修课按课堂教学要求执行。
6．证学生每天有一小时体育活动的时间。
十.教学研究
1．提高教师的业务文化水平，积极开展教研活动，要根据教学改革的要求从教学实际出发，确定研究专题，注意积累和总结教学经验，每学期召开一次经验交流会。
2．周各教研组有半天时间进行教研活动，每两周每人写千字业务学习笔记。教研主任负责检查，定期总结交流。做业务考核依据之一。
3．期组织公开课教学。课前要有充分的准备，课后要进行详细的座谈或评议，并形成书面材料及时归档。好的公开课要向上一级主管部门推荐。
十一.教学领导
教学工作是学校的中心工作，学校领导要经常分析研究教学工作的问题，领导干部要兼课，经常深入教研组和教学班，有计划的听课，参加备课和教研活动，检查指导教学工作及时纠正问题和发现好事例以扶植支持，使教学工作处在不断的改进和提高过程中。
1．凡在我校任教的教师都应当热爱党的教育事业，安心本职工作，努力使文化程度达到国家的规定标准，业务上能胜任初中（力争胜任高中）教学的需要，自觉遵守学校各项规章制度，遵守国家法律、法令。
2．教师必须仪表端正稳重，衣着整洁朴素，说话和气，举止文明，有良好的形象。
3．严格遵守作息时间，按时上下班，不迟到早退，工作时间不擅离职守。保证严肃的工作态度和严明的工作纪律。
4．教师管理：行政管理以年级为单位，业务管理以教研组为主，要增强组织观念，自觉接受领导，服从分配。
5．教师工作安排按照国家教学计划和教师工作量规定，从学校实际出发，制定编制标准。
6．凡大专院校新毕业拟来我校，试讲及考核合格后才接收，要虚心向老教师学习、钻研业务，加强职业道德修养，做到既教书又育人。必须在教学及班级管理考核合格后方能转正。
7．教师必须注意不断提高业务能力和工作水平，具备讲、写、视、画、演等方面基本素质，努力提高三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）和运用现代教育技术的水平。
8．教师必须积极参加学校各项活动，积极创造性地完成各项任务，运用正确的方式，通过正确途径向学校提合理化建议，开展批评与自我批评，学校每学期都要征集教师意见，凡被采纳运用产生效益的则给予奖励。
9．教师与本单位解除合同必须严格履行相关手续，借用桌椅、电脑、录音机、图书、体育器材等物品如数归还，若有损失或遗失，应按价赔偿。
10．凡被学校选聘的教职工，均享受国家规定待遇和学校规定的工资、各种福利、奖金等待遇，奖金发放按学校规定的奖金发放办法执行。
11．对教职工每半年搞一次初评，一年搞一次总评。按照上级规定条件标准，评选各级各类先进个人和集体，各种荣誉称号记入教师业务档案。对于违反国家政策法令和违反学校各项规章制度，犯错误的教职工视其错误性质、程度由校务委员会讨论处理决定。
12．教职工应响应国家和学校各项号召在计划生育、晚婚、增收节支、安全工作等方面应起到表率作用。保证学校各项工作的先进性，保证学校总体目标的实现。
13．按学校分配在临时性工作岗位上班者和不满规定工作量者，按照工作表现和工作质量给适当奖金或不发奖金，实行多劳多得，所得报酬与贡献大小成正比。
1．主管教学的校领导每人每周至少听课4节。
2．室主任、教务处主任每周至少听课2节
3．组长、教研组长每周至少听课２节，教师每周听课１节
4．记录要求书写规范，要有评语，有交换意见记录。
5．组长、教研组长、教导处主任、教学副校长要定期检查听课情况，并做好记实。
三、以“三段式”相关规定为准。
教学是学校日常的中心工作。教学的基本要求是:“重基础，重能力，方法灵活，理论联系实际，讲究效率”。教学检查主要包括以下诸方面的内容要求:
一、基本功的要求
基本功要求可以分为共性的基本功和个性的基本功要求两种。
1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三个方面:语言、板书和现代教育技术的应用。
①讲述语言要求。讲述语言要规范。简练，准确，生动，形象，语言的科学性、逻辑性强，声音宏亮。
②板书要求。板书要求要规范工整，字体清楚，正确，不写繁体字(除讲古文字等情况外)。
③熟练掌握现代教育技术。
2.个性的基本功要求。具体每科教师的基本功要求除了具有以上共性的要求之外，还有各自独特的专业特点要求。这种个性要求是突出各门课特点或着重点的要求。一些课程的学科特别要求如下:
①政治课:概念必须准确、清楚；
②语文课:范读必须标准，字、词、句、章的讲解与分析必须准确恰当；
③数学课:概念、板图、板演及推理论证必须准确，思路清晰；
④外语课:发声必须准确，读说必须熟练；
⑤物理课、化学课、生物课:必须能独立做实验；
⑥历史课:必须熟悉重大历史事件及主要历史年表；
⑦地理课:必须熟悉基本的地理概貌，能正确地掌握地图，并能准确的绘图；
二、备课要求
备课是搞好教学的前提和重要保证，也是整个教学活动的至关重要的一环。备课的常规要求是多方面的，它包括:
1.备课的内容要求。备课的内容要求主要包括备教材，备教法，备学生三个方面。
①备教材。备教材主要包括深入领会大纲精神，研究教材的体系安排，知识范围，知识要点，具体要求，明确重点、难点和教学关键内容。
②备教法。备教法是指在备好教材，确定课堂教学类型之后，研究、确定、实施教学所采用的具体方法。
③备学生。学生是全部教学活动的主体。备学生，就要求教师了解学生的知识现状，掌握具有共性的问题,尽可能地逐一了解每个学生的个性，知识水平，接受能力，学习举例等，以便施教者能够有的放矢，因材施教。
2.教师除了进行个人备课外，还必须进行集体备课，集体备课每周不得少于1次，并要认真做好集体备课笔记。集体备课主要是交流对教材、教学法的分析情况,确定统一的单元目的要求，教学重点和难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法，确定统一的单元测试等。集体备课达到集思广益，集体切磋，明确目标，统一要求的目的。
3.备课必须有教学实施方案。每学期在开学前写出全面的教学计划，每个单元又需要写单元教学计划(教学目的、要求、内容、教学进度等)，提前一周要写下一周的课时计划。每堂课要有具体的课时计划(目的要求，教学内容，教学重点，难学难点，时间分配，练习题和复习作业题等)。学期的、单元的、课时的教学计划要求力求具体充实，它不仅是学校检查教学效果的出发点，也是教师教学的目标所在。
4.重点课、难点课要尽可能做到课前试讲，认真做好准备。
三、课堂教学要求:
课堂教学是整个教学活动的核心内容和中心环节，其基本要求如下:
1.不漏课。不经校长批准，任何人不得私自随意停课，或占作它用，教师因故不能授课，要提前做好安排或交接。
2.按时上下课。不迟到，上课前一分钟必须在教室前等候。不早退，不得随意提前下课或随意离开课堂，其他人不允许随便进教室打断课堂教学。
3.不拖堂，加强课堂教学的计划性。下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。
4.课堂不作任何非教学活动，不讲与教学目的无关的问题。
5.新课开始前应有必要的复习，温故而知新，新课力求中心明确，重点突出。讲解要准确、清楚，重点、难点要透，清晰，深入浅出。精讲多练，新课要留有一定的巩固练习时间，当堂要解决的问题当堂要解决完毕，要由浅入深地启发学生，讲求实际效果。
6.提问和练习。要求要明确，教师要给学生准确的问题答案。
7.学生在课堂上临时提出的问题,教者要以科学的态度对待，一时不能准确回答的，要在认真准备之后给予解答。
8.提倡和鼓励教学工作的创新。凡积极进行改革试验者，提出方案，不涉及其他学科的，经教导处同意即可试行。
四、作业设计与批改要求。
作业是学生对所学的知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入。一般来说，对作业的统计，批改的具体要求是:
1.作业题目要根据教学目的、教学重点和学生实际制定，要讲究作业题目的典型性，力求精炼。
2.作业题要力争在课内完成一部分，另一部分(每节课一般不超过25分钟的作业量)布置在课外，上等生、下等生可以分别对待。要求学生在限定时间内完成作业，以利于培养学生当日事当日毕的良好习惯，教师要了解当天的学生的负担情况。
3.批改要及时。一般要在下一堂上课前批改完毕，教师签字注明时间。对其中有共性的问题要及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲评。
4.作业要求亲自批改，原则上要全批全改。班级人数多的或试行其它批改办法的，由备课组提出，经教务处同意后可另定具体要求。
5.教师批改一律用红笔，书写要工整，批语要通顺，严肃。批改要有鲜明的、统一的符号。
五、课外辅导要求
课外辅导对学生巩固知识意义极大。作为教学活动的重要方面，课外辅导的要求通常要有如下几方面的内容:
1.课外辅导包括解答疑难问题和指导培养学生建立钻研兴趣，形成良好学习习惯与改进学习方法两个方面，侧重辅导学生怎样认真扎实地打好基础。
2.每堂课后，教师在自习时间要深入班级，指导预习，复习，作业和解答学生提出的疑难问题。对班级共性的问题,可以统一讲解，但不得超过15分钟。
3.在学生放学前，辅导主要在教室进行，不能集中在办公室。
4.积极开展课外小组活动，进行各种形式的科学报告会、讲座,指导实验或课外阅读，组织参观访问，以拓展学生的知识领域、开阔视野、培养兴趣。活动要有利于学生在全面发展的基础上发展个人的特长；有利于脑力劳动和体力劳动相结合；有利于理论和实践的统一；有利于开发智力；有利于培养自学能力和独立工作能力，课外活动要贯彻因才施教的原则，因地制宜；要做到课外活动与课堂教学相结合，与课外阅读活动和课外实践活动相结合的原则，注重增强学生的自己动手能力。
5.注意发展和培养人才，对学科成绩突出优秀的学生，在其各科学习都较好的情况下，要加以个别辅导，使其发展某一方面的专长。
6.对因公、因事或因病缺课的学生，要及时认真地，有计划给予补课。
六、学生成绩考核要求
对学生成绩考核要求
1.必须认真考核学生的学习成绩，考核的目的在于:便于学校了解教学质量,督促学生学习,便于教师研究和改进教学工作。
2.考核分平时考查，学期考试两种。学期考试要在完成教学总时数，组织学生系统复习的基础上进行，要向学生明确考试范围，必要时发复习提纲，平时考查(课堂考查、作业检查、单元考查或月考)要在反复训练的基础上进行。平时课堂书面考查每科每周不要超过一项。不搞突然袭击，不出偏题怪题。月考和学期考试的题目由任课老师出，教研组长审议，教务处修改确定。
3.考试的方式分笔试、口试、口笔兼试和技能考查等几种，以笔试为主。凡侧重考查基础知识，宜采用闭卷的方式；着重考查分析和应用能力的题目公开，教师进行必要的答题指导。提倡研究，改进考试方法，一般由任课教师提出，教务处同意，即可试行。
4.严格考试纪律。临考教师对本考场负全部责任，要克尽职守，严肃认真。学生不准弄虚作假，无理取闹。如有违反考试纪律的学生，由监考教师视情节轻重给以个别批评、公开批评、取消考试资格等处理。情节严重的学生要给以纪律处分。课堂考查和月考，学生提前交卷不准离开教室。
5.考试后立即按统一的评分标准评卷，一般采取百分制，对答题有创见的学生，可以适当予以鼓励，学期成绩的评定以学期考试为主，参考平时成绩。如平时成绩在80分以上。期末考试，要排列名次。
6.每次评卷后，要进行质量分析提出改进教学的措施，并向学生讲评。
7.学生成绩不及格者，在下学期开学前进行补考。补考只进行一次。政治、语文、数学、外语、物理、化学等学科，经学年考试补考后，仍有两科以上不及格者，降入下一年级或跟班试读。试读一学期以后，经考试达到全部及格或只有一科不及格时，方可转为正式学生。
一、教案格式：
课题
备课时间
授课时间
教学目标
重点难点
课时安排
教学用具
教学过程
板书设计
小结及课堂练习
作业
教学后记
期中（末）考试制度
一.考试安排
1．期中考试一般定在学期第十周，期末考试一般定在学期第十九周或第二十周进行。
2．评卷、总结，一般在三周内完成。即第一周考试，第二周评卷、质量分析，第三周教研组和学校总结。
二.命题
1．由各备课组商量命题，经教导处主任审阅后，可用。
2．难易程度按教学大纲要求，并结合教学实际面向全体学生的中等水平偏下，其中反映教材双基内容的占60%，运用能力的占20%，综合的占20%。不出偏、怪题。期末考试题命题内容，期中后的占70%，期中前的占30%。
3．文字力求准确简练，防止出现错别字或语句不通顺的现象。命题之后，要拟出考题的标准答案和评定方法，评定时一定要客观公正。
4．保密，有意漏题的要严肃处理。
三.监考
1．考场设监考两人，分别在考场前后认真监考。在监考中不准吸烟、会客，擅离考场。
2．人员在考前，应向学生宣布有关注意事项，督促学生把书籍、笔记等物放在讲台前。
3．职尽责地维护考场纪律，监考教师不许看书、评卷或做其它工作，发现学生违纪时，一定按规定严肃处理，并报告给教务处。
4．人员不得向学生解答试题，考卷不清楚时，可念题目或由主考、科任教师统一解答。
5．时间一到，要按时收发试卷，并清点试卷数目，核准后将试卷交给教务处统一装订。
四.评卷
1．工作是考核教学质量的重要环节，必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。
2．，实行流水作业，专人专题的评卷办法，评卷开始，要统一评分标准和标准答案，不得擅自改变标准答案和评分标准。
3．一律用红钢笔水。记分应分记在靠题号一侧、总分在指定的位置。对评卷中出现的疑难问题，教研组要统一研究解决。
4．要准确，登分要细致，保证做到不错不漏，要制止弄虚作假等不正之风。
5．教育学生，培养良好习惯，对考试违纪、卷面很乱的学生，应按各科评分标准严格扣分。
6．要统一发表，试卷要认真保管，防止丢失、污损或随意涂改。
五.考试后的试卷分析
1．分析标准首先指出命题范围内容，并分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材和结合实际。
2．的鉴别能力指数：依据优等学生和差等学生正确率之差计算出每题的鉴别能力指数，通常以+60左右为宜来提出对试题难易的看法。
3．的难度值：依据学生每题的平均分数和各题满分数计算各题的难度值、其看法应与2一致。
4．频数分布曲线：试卷分析中依据学生成绩分组绘出频数分布曲线，按正态、正偏态、负偏态、平峰、高峰、双峰的意义提高对试题梯度、层次、区分度的看法。
5．的效度和信度：试题的效度是考试正确性的重要指标，它能标明是否正确测出学生实际能力的程度。试题的信度是指测验考试的可靠性：均以接近于为好。
综合以上几方面的数据，提出教者的分析意见。对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。
六.答卷存在的问题分析
这部分内容对于教师来说是至关重要的。要通过学生试卷的实际找出以下问题：
1．学生对所考察内容“知识点”掌握的情况。
2．学生对所考察内容答题规范化程度。
3．学生对所考察内容“综合运用分析问题”的能力。
4．分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因，找出教学中尚待解决的问题（包括教师教学和学生学习的两个方面），提出解决问题的措施。
5．班主任、年级长在期中、期末考试后都要写出质量分析报告。
6．质量分析以班级为单位，由班主任负责组织，以任课教师所在班为单位进行质量分析。
关于违反常规教学管理事项的处罚规定
为了加强常规教学管理，提高教学质量和效益，制定关于违反常规教学管理事项的处罚规定如下：
１、教学事故（包括无故缺课、上课中途退出、没有备课随意授课）一次1００元，。一个月内累计教学事故两次，另从辅导费中扣除扣发当月奖金。一学期累计教学事故三次，停止工作待岗。
２、常规教学（包括晚自习）坐在凳子上讲课，每发现一次扣发奖金20元，奖金不足从辅导费中扣除。
３、不经学校批准随意订资料，扣奖金２００元、
４、作业批改经检查不足量，每次扣发奖金５０元。
５、教案经检查无余量两节，每次扣发奖金２０元。
以上规定自公布之日起执行。扣发的奖金和辅导费由教务处管理，做为常规教学管理奖励基金。
一.备课：
1.严格按照教学大纲、教学计划、课程标准及高考考试说明的要求备课，在个人的备课基础上，坚持集体备课。吃透教材，认真备好每一节课，并要求有适当的提前量，不得少备课。
2.教案要做到针对性、实用性、指导性相统一。讲授有课时，有上课日期，有目的、重点、难点、传授方法、小结，有作业、板书设计、课后反思。
3.备课要深思熟虑，融会贯通，举一反三，做到备教材、备学生、备教法、备现代教学技术。
4.同学科之间备课要互相借鉴、取长补短，集体备课每周至少一次，并做好记录，每学期至少抽查两次。
5.交按要求年组每半月检查一次，艺体处每月检查一次。
二.上课：
1.严格遵守作息时间，听到预备铃或提前一到两分钟到教室组织学生，按时上下课，中途不得随便离开课堂，严禁拖堂。
2.课前应清点学生人数，发现无故缺课者课后及时与班主任取得联系。上下课学生要起立，师生简要互致问候。
3.积极贯彻新课改的要求，教师应发挥主导作用，努力调动学生的自觉学习的积极性。
4.讲课要严格认真，精神饱满，衣着整洁，不许穿拖鞋或鞋拖上课，不得酒后进入课堂，不得在课堂上吸烟，不得接打手机，不得随便会客。无特殊原因，不得坐着讲课。
5.教师语言要文明，不得粗俗和低级趣味，对违纪学生不得体罚，不得轻易撵出课堂。
6.不得随意窜课、代课、空课，若外出学习、开会，由年级长统计安排窜课，由艺体处备案。由于年级统一考试、组内活动课，由年级长统一安排。
7.教师要经常组织课堂纪律，使课堂秩序井然，及时制止扰乱课堂纪律的行为，杜绝课堂学生睡觉、吃东西等不良现象。
8.上课期间，其他教师不得随意占用或将学生叫离课堂。特殊情况，需经班主任或年级长协调。
9.晚课期间，任课教师除保质保量完成教学计划外，应组织好后一节自习课，应经常走动答疑，最大限度地提高学生晚课的学习效率。
三.课外：
1.语、数、外学科教师要及时按要求批改作业，政、史、地教师对所布置的练习题要有计划的批改和抽查，学生对知识的掌握程度，教师要做到心中有数，使教学更具针对性和实效性。
2.课后根据学生的实际学习情况要有计划与学生进行个别交流，帮助学生树立学习信心，探讨适合学生个性的学习方法。
3.要求班主任每周听本班课两节，每月末由艺体处检查。
4.寒暑假或长假期间，任课教师应有计划与家长取得联系，了解学生在家里的学习情况并给于适当的指导。
1.查教师教案，要求环节齐全，特别是要有教学进度，要与实际相符，课后反思要全。
2.抽查作业批改，按周作业量进行统计，抽查单元检测并批改。
3.备课组要有记录，记录本上要有集体备课计划和相应制度。
4.随机听课，课后查看当堂教案。
常规教学评分细则
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检查内容
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评分标准
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备
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满分20分。无健全集体备制度扣2分；有制度不按照执行集体备课扣2分；教师无授课教案扣2分；教按不规范扣2分；各学科累加取平均值为该项最后得分。
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讲
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满分40分。目标达成度90%以上得满分，每降5个扣2分，60%以下的记为零分，各学科累加取平均值为该项最后得分。
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批
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满分20分。按学科每周应该批改的作业数量进行统计，每少一次扣2分，以周为单位取平均值，各学科累加取平均值为该项最后得分。高一、高二教辅资料每学科一本，高三每学科两本，每多一本扣5分。
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考
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满分20分。学科单元结束应有一次验收并批改、讲解，各单元均无验收记零分，少一次扣2分，有验收无批改一次扣2分，各学科累加取平均值为该项最后得分。
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1.教案书写要求：
① 总课时数，第几课时（1分）
② 备授课时间 （2分）
③ 教学目标：知识目标（2分）
能力目标（2分）
德育情感目标（2分）
④ 学生情况 （2分）
⑤ 课后反思 （2分）
⑥ 综合：字迹、清楚程度等（1—2分）
2.听课要求：班主任每周听1节本班课，科任一周听1节课
④ 每少1节（扣2分）
⑤ 弄虚作假，一经查出（扣6分）
3.作业批改要求：
⑥ 语、数、外每周一次作业，少一次（扣2分）
⑦ 语文每月大作文一篇，小作文两篇
⑧ 政、史、地不定期抽查检测卷或练习册（每次0—6分）
4.不在岗：指查岗不在或上课期间中途离开课堂（每次扣3分）
5.上课迟到或提前下课（每次扣3分）
6.空课：迟到超过10分钟视为空课（每次扣10分）
7.坐姿讲课：有特殊情况需经批准，不含音乐、美术课（每次 扣3 分）
8.上课期间学生睡觉：超过2人，每超1人扣1分。
注：每两周抽查一次，上课睡觉超过2人，每超1人扣1分，以上考评结果作为岗位聘任的主要依据。
一.备课：
1.要充分了解各美术院校招生情况，了解学生的基本情况，设计好可行性方案和作业。
2.渗透德育、提高审美能力。
二、上课：
1.认真遵守学校的作息时间，每节课要提前两分钟进入画室，不提前下课或中间离开画室。
2.不得私自停课、调课、代课。
3.课前要摆好静物、安排好模特。
4.不准酒后进入课堂，画室内禁止吸烟。
5.认真完成教学任务，充分调动学生积极性、主动性，鼓励和培养学生的创新精神和良好的学习习惯。
6.要对学生的全面发展负责，时时作出表率，以自己的实际行动感染学生。
7.要尊重学生，不体罚学生。
8.管理好画室的物品，用过的静物要及时归还静物室。
9.适当布置作业，及时检查，反思教学效果。
一.备课:
1.要熟悉教材，了解学生的演唱技能，乐理知识基础，备出可行性强的教案。
2.适时渗透美育和思想品德教育。
二、上课:
1.教师要注意培养学生正确的演唱方法、演奏方法，纠正不良的歌唱姿势、演奏姿势。
2.善于调动学生提出和发表独立见解，鼓励和培养学生的创新精神和良好的学习习惯和学习品质。
3.贯彻以学生为主体的方针，充分调动学生的学科积极性、发展音乐天赋，培养学生的音乐技能。
4.严格按课表上课，不得私自停课、调课、代课、空课，不得迟到、提前下课。
5.举止文明，穿着大方，仪表端庄，态度亲切，不随意会客或随意离开教学场所。酒后不准进入课堂，不准在课堂吸烟，不准在课堂上打手机。
6.要尊重学生，不能对学生出言不逊，挖苦学生或与学生发生争执，把学生赶出课堂，体罚或变相体罚学生。
三.课外: 教师适当布置练习，注意检查。
一.备课:
1.常规体育课教师应按教学大纲和课程标准，书写教案，做到课题清楚、目的明确、要求明了、重难点突出，体现体育器材名称，有课后反思。
2.教师要做到备教材、备学生、备器材、备场地，提倡个性化教案。
3.代训练队的教师应按要求制定训练计划，及时做好训练记录。
二.上课：
1.无论常规体育课，还是专业训练，上课教师一律穿运动服和运动鞋，常规室内课可视情况灵活处理。
2.上课有严格的时间观念，不得空课、迟到或提前下课，教师应至少提前2—3分钟到达上课地点，否则视为严重教学事故。
3.上课首先要清点学生人数，如有缺席学生，下课应及时与班主任沟通，不得延误。
4.每一节课要根据大纲有明确的教学内容，不同年级，不同性别要有具体的教学目的和教学要求。
5.上课所需的体育器材，应在课前准备到位，不得占用上课时间。
6.上课教师应严格管理学生，不得出现失控局面，扰乱校园秩序。
7.教师应对体育教学的安全负全面责任，严格按操作规程办事，不应出现因教师的过失而造成的安全问题。
8.上课及训练结束后应及时清点器材数量，检查是否有损坏，并及时送还库房。如丢失由上课教师负责。
艺体处教师教学常规检查通知单
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姓名
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班级
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科目
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事由：
主管领导签字：___________
200 年 月 日
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注：一式两份，一份送达本人整改，一份艺体处备案。
艺体处教师教学常规检查通知单
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姓名
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班级
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科目
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事由：
主管领导签字：__________
200 年 月 日
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注：一式两份，一份送达本人整改，一份艺体处备案。
1.教学常规有艺体处领导及干事不定期检查，发现违反教学常规的现象及时处理。
2.当日将《艺体处教师违反教学常规通知单》一份送达本人限期整改，一份艺体处备案。
3.学期末或年终视教师违反常规的次数及严重程度，决定是否给予晋级或评模。
4.对于出现严重教学事故，给学校带来重大不利影响的教师，一经发现，全校通报，坚决取缔三年内不得晋级及评模，视本人的态度及整改的情况，决定是否调离本岗位。
教师教学常规检查通知单
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姓名
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班级
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科目
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事由：
主管领导签字：___________
200 年 月 日
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注：一式两份，一份送达本人整改，一份艺体处备案。
1． 坚持“五有”、“六抓”，规范教学常规。
五有：层层有计划，层层有规章制度，定期有教学工作检查，期中有教学工作小结，期末有教学经验总结。
六抓：抓教学思想是否端正，抓教学计划实施，抓教研组备课组建设，抓备课、说课、上课、听课、评课，抓作业量和批改作业质量，抓教学评价与分析。
２．备课要求“六备”、“五清”、五吃透”。
六备：备教材和大纲，备学生，备学法指导，备提问和习题，备媒体和实验，备资料和新信息。
五清：知识底数清，认知心理清，学习态度清，可接受程度清，环境影响清。
五吃透：吃透教材内容所占的地位和作用，整体结构主要线索及纵横联系；吃透教材及育人因素；吃透教材编写意图及知识体系；吃透教材中对不同学生的学习要求；吃透让学生参与了解知识的发生、发展和应用的全过程的脉络和布局。
３．课堂教学设计倡导“三优归一”、“三个空间”推动课改。
三优归一：优化师生活动，优化信息传递，优化时间分配，从而达到优化教学过程的目的。
三个空间：设计教学要设计学生活动的空间，学生思维的空间，学生表现的空间。
４．课堂教学五突出
突出重点难点，突出能力培养，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率。
5．初三教学“四精”、“四有”
四精：精研、精讲、精炼、精考。
四有：有发必收、有收必批、有批必改、有差必补。
５．注重“五个反思”、“五记”，提高教学水平。
五个反思：反思教学设计，制定最佳教案；反思教学过程，寻求改善和调控方法；反思学生差异，实行分类指导；反思阶段成绩，指导学生修改学习计划；反思学生的进步，挖掘发展的潜力。
五记：一记教学中的闪光点，二记教学中的不足，三记教学中的创新点，四记学生的最新感受，五级反思后的再教思路。
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