广州市2014-2015学年协和中学等五校高一上期末联考解析版 - 生物百花园_生物教学_精品课件_高考试题_教案_课堂实录_钟祥一中

广东省广州市协和中学等五校联考2014-2015学年高一上学期期末生物试卷

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一、单项选择题：本题包括40小题，每小题1分，共40分．每小题只有一个选项最符合题意．
1．（1分）下列叙述正确的是（）
A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关
C．组成生物体的化学元素种类和含量都有明显差异
D．细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性

2．（1分）下列有关显微镜操作的说法，正确的是（）
A．若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头
B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C．使用显微镜的凹面反光镜，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
D．在观察花生子叶细胞内脂肪的实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜

3．（1分）下列有关蛋白质与其功能相对应的是（）
A．胰蛋白酶与调节 B． DNA连接酶与催化
C．抗体与催化 D．载体与免疫

4．（1分）不属于细胞学说的主要内容是（）
A．一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成
B．细胞是一个相对独立的单位，是具有生命体的有机体
C．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
D．新细胞可以从老细胞中产生

5．（1分）如图表示胰岛素分子中的一条多肽链，共有30个氨基酸组成，其中有3个甘氨酸参与组成，位置分别位于第8、23、28位，下列对切除3个甘氨酸的叙述不正确的是（）

A．要消耗6个水分子
B．产生4条多肽链
C．所有多肽至少共有3个游离的氨基
D．所有产物共有23个肽键

6．（1分）某重大犯罪嫌疑人，经过若干年的流亡生活，已面目全非，让人很难辨其真伪．假如你是一位专家，你认为以下哪种鉴定方法最可靠（）
A．研究嫌疑人的牙齿结构、成分和年龄，然后进行分析判断
B．鉴定指纹特点，并与档案指纹相比较，进行确认
C．检测嫌疑人口腔上皮细胞中DNA，并与档案DNA比较进行确认
D．检测嫌疑人口腔上皮细胞中蛋白质种类，并与档案比较，进行确认

7．（1分）下列关于核酸知识表示正确的是（）
A． B． C． D．

8．（1分）科学家将哺乳动物或人的成熟红细胞放进蒸馏水中，造成红细胞破裂出现溶血现象，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构在生物学上称为“血影”，下列关于“血影”成分表述最准确的是（）
A．无机盐、蛋白质 B．磷脂、蛋白质、糖类
C．脂肪、蛋白质 D．脂质、蛋白质、糖类

9．（1分）下列有关脂质和糖类的叙述，正确的是（）
A．胆固醇是细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输
B．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
C．纤维素和淀粉的基本单位不相同
D．脂质是细胞内良好的储能物质

10．（1分）下列有关组成生物体无机物的描述，错误的是（）
A．水和无机盐既承担着构建细胞的作用，又参与细胞生命活动
B．幼小的生物体内自由水与结合水的比值越大时，代谢越活跃
C．哺乳动物血液中钙离子含量太低会出现抽搐，说明无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要
D．细胞中绝大部分水以自由水的形式存在，大多数无机盐以离子形式存在

11．（1分）下列关于“碳是生命的核心元素”，“没有碳，就没有生命”的叙述，错误的是（）
A．碳元素在生物体内含量最多
B．组成细胞的重要有机物都含有碳元素
C．组成蛋白质的氨基酸是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
D．组成多糖的单糖是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架

12．（1分）下列对相关实验的描述，正确的是（）
A．鉴定可溶性还原糖时先加入斐林试剂甲液，再加入乙液
B． “观察DNA和RNA在人口腔上皮细胞中的分布”实验中，8%盐酸使细胞膜保持稳定
C．观察线粒体最好用黑藻叶片做材料
D．分离叶绿体中的色素时，叶绿素b在层析液中溶解度最低，随层析液在滤纸上的扩散速度最慢

13．（1分）下列的例子中与细胞膜进行细胞间的信息交流功能无关的是（）
A ．内分泌细胞分泌激素到靶细胞
B．精子与卵细胞之间的识别和结合
C．胞间连丝
D．水分在细胞间运输

14．（1分）下列有关细胞及其结构与功能的叙述，正确的是（）
A．植物细胞壁对物质进出细胞起主要的控制作用
B．细胞膜上的糖类含量多少决定其功能的复杂程度
C．细胞核是细胞代谢的主要场所
D．细胞是生物体结构、代谢和遗传的基本单位

15．（1分）如图是根据细胞器的相似或不同点进行分类的，下列选项中不属于此图分类依据的是（）

A．能否进行有机物的合成 B．膜结构是双层还是单层
C．有无色素 D．是否含有DNA

16．（1分）下列关于细胞器的叙述，不正确的是（）
A．高尔基体在动物、植物细胞中都有但功能有所不同
B．新宰的畜、禽肉，过一段时间后再煮，肉鲜嫩与细胞内的溶酶体有关
C．中心体广泛分布于动物及低等植物细胞内，与细胞有丝分裂有关
D．内质网和高尔基体是两个相互独立互不联系的细胞器

17．（1分）下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）

A．五种结构广泛地存在于各种细胞内
B．肠腺细胞比心肌细胞的②数量多
C．胰腺细胞比叶肉细胞具有更多的①
D．汗腺比唾液腺细胞具有更多数量的⑤

18．（1分）下列有关实验课题与相应方法的叙述，错误的是（）
A．细胞膜的制备利用蒸馏水使鸡血的红细胞吸水涨破
B．研究光合作用释放的O2来自水还是CO2，利用放射性同位素标记法
C．常用差速离心法分离细胞内各种细胞器
D．用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2

19．（1分）如图所示为科学家进行变形虫的切割实验，这个实验最能说明（）

A．细胞核控制细胞的遗传
B．细胞质控制细胞的遗传
C．细胞核是控制细胞代谢的中心
D．细胞质是控制细胞代谢的中心

20．（1分）将黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中，再将此重组细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，出生的小绵羊即是“克隆绵羊”．那么，此“克隆绵羊”为（）
A．黑色公绵羊 B．黑色母绵羊 C．白色公绵羊 D．白色母绵羊

21．（1分）如图所示的模式图，相关说法不正确的是（）

A． ①主要由DNA和蛋白质构成，DNA是遗传信息的载体
B．图示中②为核仁，与某种RNA的合成及核糖体的形成有关
C．图示中③为核膜，由2层磷脂分子组成，把核内物质与细胞质分开
D．图中④为核孔，通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流

22．（1分）如图所示为细胞膜的结构模式图，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述不正确的是（）

A．细胞间的识别与①有密切的关系
B．葡萄糖进入红细胞需要②的帮助，属于协助扩散
C．大多数②不可以运动，但③可以运动
D． a一定需要ATP，b过程不需要ATP

23．（1分）下列关于生物膜系统的叙述，不正确的是（）
A．在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用
B．许多重要的化学反应都在生物膜上进行
C．细胞内的生物膜将细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应
D．不同的生物膜在成分和结构上完全相同，在结构和功能上有紧密联系

24．（1分）下列有关生物膜的应用，正确的是（）
A．海水淡化中应用了生物膜的信息传递功能
B．透析型人工肾与生物膜无关
C．可以利用生物膜的选择透过性进行污水处理
D．人工膜可以模拟生物膜的能量交换功能

25．（1分）将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果见如图．下列叙述错误的是（）

A．图中L是细胞壁，M是细胞质，N是液泡
B．将视野中的细胞浸润在清水中，原生质层会逐渐复原
C．实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异
D．原生质层比细胞壁的伸缩性大

26．（1分）线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关．若线粒体DNA受损，则下列细胞功能受影响最大的是（）
A．神经细胞吸收K+ B．小肠上皮细胞吸收水
C．红细胞吸收葡萄糖 D．肺泡细胞吸收氧气

27．（1分）将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图象如下．则这三个细胞在未发生上述情况之前，其细胞液的浓度依次是（）

A． A＞B＞C B． A＜B＜C C． B＞A＞C D． B＜A＜C

28．（1分）下列有关酶的叙述，正确的有（）
①酶产生后都要分泌到细胞外
②部分从食物中获得，部分在体内转化
③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
④酶是生物催化剂
⑤胰岛素与呼吸酶可来自于同一个细胞
⑥提供化学反应的活化能．
A． ①②③④⑥ B． ③④⑤ C． ②③④ D． ①②③④⑤⑥

29．（1分）现有三支试管①、②、③先向各试管内加入2mL可溶性淀粉溶液，再按图中所示步骤操作，然后分别用斐林试剂检验．下列说法不正确的是（）

A．实验结果是②、③试管内出现砖红色沉淀
B． ①和③试管对照，说明酶的活性受温度的影响
C．实验结果是①试管内出现砖红色沉淀
D． ①和②试管对照，说明酶具有专一性

30．（1分）下列说法不正确的是（）

A．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度的关系
B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量变化的曲线
C．图③中当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升，因为t2时酶的空间结构保持稳定
D．图④模型可以解释酶具有专一性

31．（1分）下列关于ATP的叙述中，正确的是（）
A． ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物
B．三磷酸腺苷的结构简式可写为A～P﹣P～P
C． “ADP+Pj+能量 ATP+能量”，该转化过程中物质和能量都是可逆的
D．萤火虫发光所需的能量直接来自于ATP水解释放的能量

32．（1分）如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置，下列叙述错误的是（）

A． ①中加NaOH是为了清除空气中CO2
B． ②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物
C． ②中酵母菌只能在有氧条件下生存
D． ③中加Ca（OH）2用于检测②中是否有CO2产生

33．（1分）有氧呼吸中与氧结合形成水的[H]来自（）
①有氧呼吸第一阶段
②有氧呼吸第二阶段
③无氧呼吸第一阶段
④光反应．
A． ①②④ B． ①②③ C． ②④ D． ①②

34．（1分）有氧条件下，实验装置中分别装有某种化合物和家兔肝细胞分离物，在一定条件下能产生CO2的是（）
A．葡萄糖+细胞质基质+线粒体 B．丙酮酸+细胞质基质
C．葡萄糖+线粒体 D．葡萄糖+细胞质基质

35．（1分）下列细胞呼吸过程中，能生成大量ATP的是（）
A．葡萄糖分解为丙酮酸 B．丙酮酸分解为CO2和[H]
C．丙酮酸分解成CO2和酒精 D． [H]与氧结合形成水

36．（1分）叶绿体和线粒体都是重要的细胞器，在结构和功能上的相同点是（）
①具有双层膜
②分解有机物，释放能量
③产生氧气
④含有DNA
⑤水作为生理功能的一种原料
⑥内部含有酶．
A． ①②④⑥ B． ③④⑤⑥ C． ②③④⑤ D． ①④⑤⑥

37．（1分）下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是（）
A．加入碳酸钙防止滤液挥发
B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
C．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
D．用无水酒精分离滤液中的色素

38．（1分）在光合作用过程中，能量转化的大致过程是（）
A．光能→ATP→有机物 B．光能→叶绿素→有机物
C．光能→C3化合物→有机物 D．光能→CO2→有机物

39．（1分）为了使大棚种植的番茄生长得更好，不宜采取的措施是（）
A．维持适宜的昼夜温差 B．定时通风
C．加装绿色灯管补光 D．定期施用有机肥

40．（1分）如图所示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，测得的CO2释放量和O2吸放量的变化．下列相关叙述不正确的是（）

A．氧浓度为a时，该器官只进行无氧呼吸
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．氧浓度为c时，较适于贮藏该植物器官
D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

42．（2分）如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是（）

A． B是人的遗传物质
B． a的结构通式可表示为，连接a之间的化学键结构简式是NH﹣CO
C． a的种类约有20种，b的种类有4种
D． A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同

43．（2分）下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是（）
A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
B．生物体生命活动的主要能源物质是糖类和脂肪
C． DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的遗传信息
D．植物细胞的细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶

44．（2分）如图为某些生物学概念间的相互关系，下列概念与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次相对应的一组是（）

A．原核生物、细菌、酵母菌
B．固醇、胆固醇、维生素D
C．蛋白质、激素、酶
D．细胞代谢、细胞呼吸、光合作用

45．（2分）下列说法正确的是（）
A．果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果
B．一次施肥过浓引起“烧苗”，可采取的措施是适当浇灌清水或更换盆中泥土
C．人在高原中由于缺氧，主要进行无氧呼吸
D．稻田需定期排水，否则水稻幼根会因缺氧进行无氧呼吸，积累大量酒精而变黑、腐烂

46．（2分）下列实验与所使用试剂及实验结果匹配正确的是（）
A．检测脂肪﹣﹣苏丹Ⅲ﹣﹣红色
B．观察DNA和RNA在细胞中的分布﹣﹣甲基绿吡罗红混合液﹣﹣细胞核绿色，细胞质红色
C．用高倍显微镜观察线粒体﹣﹣健那绿﹣﹣线粒体被染成蓝绿色
D．检测酒精﹣﹣酸性重铬酸钾溶液﹣﹣溶液由灰绿色变成橙色

47．（2分）在植物细胞中，下列过程不需要酶参与的是（）
A． O2进出细胞 B．细胞质壁分离与复原
C．光合作用中CO2的固定 D．光反应阶段

48．（2分）酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的区别在于是否（）
A．消耗O2 B．产生CO2 C．产生酒精 D．消耗有机物

49．（2分）将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则下列细胞内相关物质的变化正确的是（）
A． C3突然上升 B． C6H12O6突然增加
C． ATP突然增加 D． [H]突然减少

50．（2分）如图所示，某植物的绿叶经光照24小时，然后脱色用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验证明（）

A．光合作用需要叶绿素 B．光合作用需要光
C．光合作用放出氧气 D．光合作用的产物有淀粉

三、非选择题：本大题共3个小题，共40分．
51．（16分）如图为真核细胞示意图，请据图回答问题：（在括号内填序号，在横线上写名称）
（1）生物膜均以为基本支架，图中能构成生物膜系统的结构是（填序号）．图中易被碱性染料染成深色的是[]（括号内填序号）
（2）将A细胞浸泡在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与（填序号）构成的原生质层发生分离的现象．
（3）若B细胞是唾液腺细胞，用含有35S标记氨基酸的培养基培养该细胞，发现其合成分泌的唾液淀粉酶含35S，则35S在细胞各结构间移动的先后顺序是（用“→”和图中标号表示）．唾液淀粉酶分泌出细胞外的方式为，所需能量由（填序号）提供，分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜的结构特点是．

52．（14分）如图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解，a﹣k代表物质，①﹣⑤代表生理过程，请据图回答：

（1）图中物质d分布在．物质k是，场所Ⅱ为．
（2）过程④代表，图中也能发生在人体中的过程是（填序号）．
（3）在适宜的光照下，①为②过程提供（填名称）．在②过程中用放射性同位素对物质c示踪，则放射性同位素最先出现在中（括号内填字母）．

53．（10分）某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶，请回答问题：
（1）要鉴定该酶的化学本质，可使用双缩脲试剂，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为．
（2）测定脂肪酶活性时，应选择作为该酶作用的底物．
（3）为进一步探究该脂肪酶催化作用的最适条件，该同学设计相关了实验，结果如图示．
①影响a、b两点和a、c两点反应物剩余量相对值不同的因素分别是，属于变量．
②从图中可以看出：酶活性最高的条件是，pH的变化（“影响”或”不影响”）酶作用的最适温度．

广东省广州市协和中学等五校联考2014-2015学年高一上学期期末生物试卷
参考答案与试题解析

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
分析：生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．
解答：解：A、原子和分子不属于生命系统的结构层次，生命系统结构层次包括从细胞到生物圈的各个层次，A错误；
B、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，但它的生命活动与生命系统有关系，B错误；
C、组成生物体的化学元素种类基本相同，含量有明显差异，C错误；
D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，D正确．
故选：D．
点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确细胞是最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生态系统，再结合所学的知识准确判断各选项．

考点：细胞观察实验．
分析：高倍显微镜的使用方法：
1．选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察．
2．转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作．
3．调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5﹣1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）．
解答：解：A、若转换高倍物镜观察，不能提升镜筒，应直接移走低倍镜，换上高倍镜，A错误；
B、由于显微镜下观察到的是倒像，因此要将位于视野左下方的物像移向中央，还应向左下方移动玻片标本，B错误；
C、使用显微镜的凹面反光镜，可使视野变亮，不能改变放大倍数，故观察到的细胞数目和大小不变，C错误；
D、观察细胞实验中，均应先用低倍镜，再换用高倍镜，D正确．
故选：D．
点评：本题结合图解，考查细胞观察实验，要求考生识记显微镜的结构及各结构的功能，掌握显微镜的成像原理及操作步骤，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．[来源:Z_xx_k.Com]

3．（1分）下列有关蛋白质与其功能相对应的是（）
A．胰蛋白酶与调节 B． DNA连接酶与催化
C．抗体与催化 D．载体与免疫

考点：蛋白质在生命活动中的主要功能．
分析：蛋白质的功能有5个：①是构成细胞和生物体结构的重要物质，②催化作用，③有些蛋白质有运输载体的作用，④调节作用，⑤免疫作用．
解答：解：A、胰蛋白酶起催化作用，A错误；
B、DNA连接酶催化磷酸二酯键的形成，B正确；
C、抗体起免疫作用，C错误；
D、载体起运输作用，D错误．
故选：B．
点评：本题考查蛋白质的功能，识记其功能并理解相应的应用是解题的关键．

考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
分析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．
解答：解：A、细胞学说的主要内容之一是切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成，A正确；
B、细胞学说表明细胞是一个相对独立的单位，B正确；
C、病毒无细胞结构，C错误；
D、细胞学说的主要内容之一是“新细胞可以从老细胞中产生”，D正确．
故选：C．
点评：本题考查了细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，并能据此准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
分析：肽链是由氨基酸经过脱水缩合反应由肽键连接而成的，由于图中的肽链结构中甘氨酸位于第8、23、28位，因此切除3个甘氨酸需要水解6个肽键，消耗6分子水，形成4个短肽和3个甘氨酸．
解答：解：A、图中的三个甘氨酸被切除需要断裂6个肽键，消耗6分子水，A正确；
B、图中3个甘氨酸被切除形成4个短肽，B正确；
C、一条肽链至少含有一个游离的氨基，因此形成的四条短肽至少含有四个游离的氨基，C错误；
D、肽键数=氨基酸数﹣肽链数=30﹣3﹣4=23，D正确．
故选：C．
点评：本题旨在考查学生理解氨基酸脱水缩合反应知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识进行推理、判断的能力．

考点： DNA分子的多样性和特异性．
分析： 1、遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序．
2、DNA分子的多样性和特异性：
（1）DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；
（2）D NA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列．
解答：解：人的遗传物质是DNA，由于DNA分子具有多样性和特异性，则不同DNA分子的碱基对排列顺序不同，因此检测嫌疑人口腔上皮细胞中DNA分子的碱基排列顺序，并与档案的相比较，可推测真伪．
故选：C．
点评：本题以新闻素材为背景，考查DNA分子特异性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

7．（1分）下列关于核酸知识表示正确的是（）
A． B． C． D．

考点：核酸的基本组成单位．
分析：核酸根据五碳糖不同分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，核酸的基本组成单位是核苷酸，核糖核苷酸的基本组成单位是核糖核苷酸，脱氧核糖核酸是基本组成单位是脱氧核糖核苷酸．核酸由C、H、O、N、P元素组成．
解答：解：A、DNA由脱氧核苷酸核苷酸组成，含有C、H、O、N、P元素，A正确；
B、核糖核酸是RNA，组成RNA的五碳糖为核糖，B错误；
C、组成DNA的五碳糖为脱氧核糖，C错误；
D、核酸由核苷酸组成，含有C、H、O、N、P元素，核苷酸的连接方式错误，D错误．
故选：A．
点评：本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和组成成分，对于核酸的分类、基本组成单位和组成成分之间关系的记忆是本题考查的重点．

考点：细胞膜的成分．
分析：哺乳动物生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜（线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等）．而哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，当放入清水中时，红细胞将吸水胀破，血红蛋白就会溢出细胞外，形成所谓“血影”就是红细胞的细胞膜，主要由脂质和蛋白质分子构成，还有少量的糖类．
解答：解：由于哺乳动物或人的成熟红细胞没有细胞核和各种细胞器，如果将成熟红细胞放进蒸馏水中再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的“血影”是细胞膜，细胞膜的组成成分是脂质、蛋白质和糖类．
故选：D．
点评：本题以实验形式考查细胞膜的成分，意在考查学生提取信息和识记能力，在此题的基础上还经常出现脂质单分子层的面积是细胞膜表面积的2倍，说明细胞膜是由双层磷脂分子组成的．

9．（1分）下列有关脂质和糖类的叙述，正确的是（）
A．胆固醇是细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输
B．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖[来源:学.科.网]
C．纤维素和淀粉的基本单位不相同
D．脂质是细胞内良好的储能物质

考点：脂质的种类及其功能；糖类的种类及其分布和功能．
分析：脂质的种类以及主要功能．
（1）脂类物质主要包括脂肪，主要的储能物质，并且有保温作用；
（2）磷脂，构成细胞膜的主要成分；
（3）固醇类：胆固醇，动物细胞膜的主要成分，参与血液中脂质的运输；性激素，促进生殖器官的生殖发育，激发并维持第二性征；维生素D，促进人和动物肠道对钙磷的吸收．
解答：解：A、胆固醇是动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输，A正确；
B、动物乳汁中的乳糖属于二糖，不是多糖，B错误；
C、纤维素和淀粉的基本单位相同，均为葡萄糖，C错误；
D、脂肪是细胞内良好的储能物质，D错误．
故选：A．
点评：本题考查糖类和脂质的种类及分布及功能．难度较小，属于考纲识记层次．解答本题的关键是熟记糖类和脂质的分类．

考点：水在细胞中的存在形式和作用；无机盐的主要存在形式和作用．
分析：细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，自由水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，自由水还是细胞内许多化学反应的产生或反应物，自由水可以自由移动，对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用；结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
解答：解：A、水和无机盐既承担着构建细胞的作用，又参与细胞生命活动，A正确；
B、细胞内自由水与结合水的比值越大时，代谢越活跃，B正确；
C、哺乳动物血液中钙离子含量太低会出现抽搐，说明无机盐对维持细胞正常的生命活动非常重要，C错误；
D、细胞中绝大部分水以自由水的形式存在，大多数无机盐以离子形式存在，D正确．
故选：C．
点评：本题的知识点是水和无机盐的存在形式和功能，对于细胞内存在形式和功能的理解应用是本题考查的重点．

考点：生物大分子以碳链为骨架．
分析：组成生物体的主要元素有：C、H、O、N、P、S，其中氧元素是生物体内含量最多的元素，碳元素是生物体内最基本的元素．生物体的有机化合物主要有糖类、蛋白质和核酸，其中多糖、蛋白质和核酸都是以碳链为基本骨架的生物大分子．
解答：解：A、碳元素是生物体内最基本的元素，但不是含量最多的元素，生物体内含量最多的元素是氧元素，A错误；
B、组成细胞的重要有机物都以碳链为基本骨架，因此都含有碳元素，B正确；
C、蛋白质是以碳链为基本骨架的生物大分子，C正确；
D、多糖是以碳链为基本骨架的生物大分子，D正确．
故选：A．
点评：本题考查组成生物体的元素和化合物，要求考生识记组成生物体的主要元素和含量，明确生物体内含量最多的元素是氧元素，不是碳元素，但碳元素是生物体内最基本的元素，因为生物体内的生物大分子都是以碳链为基本骨架．

考点：检测还原糖的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；叶绿体色素的提取和分离实验．
分析：阅读题干和表格可知本题是考查的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的完善实验过程，然后对相关知识进行梳理，最后根据问题提示结合基础知识进行回答．
解答：解：A、鉴定可溶性还原糖时，应先将斐林试剂甲液和斐林试剂乙液混和，再加入待测组织样液中，并水浴加热，A错误；
B、“观察DNA和RNA在人口腔上皮细胞中的分布”实验中，8%盐酸能够改变细胞膜的通透性，B错误；
C、观察线粒体时，需要用健那绿将线粒体染成蓝绿色，而黑藻细胞含有绿色的叶绿体，会干扰实验观察，因此观察线粒体时，最好选用无色的细胞进行实验，C错误；
D、分离叶绿体中色素的方法是纸层析法，原理是4种色素在层析液中溶解度不同，因而在滤纸上扩散速度不同，其中叶绿素b在层析液中溶解度最低，所以随层析液在滤纸上的扩散速度最慢，D正确．
故选：D．
点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

13．（1分）下列的例子中与细胞膜进行细胞间的信息交流功能无关的是（）
A．内分泌细胞分泌激素到靶细胞
B．精子与卵细胞之间的识别和结合
C．胞间连丝
D．水分在细胞间运输

考点：细胞膜的功能．
分析：细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：
1．相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞←→细胞；如精子和卵细胞之间的识别和结合．
2．相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞←通道→细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流．[来源:学科网ZXXK]
3．通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞，即激素→靶细胞．
解答：解：A、内分泌细胞分泌激素到靶细胞属于细胞间的信息交流，A错误；
B、精子与卵细胞之间的识别和结合属于相邻细胞间的交流，B错误；
C、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，C错误；
D、水分在细胞间运输属于物质的运输，不属于细胞间信息的交流，D正确．
故选：D．
点评：本题考查细胞膜信息交流的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

考点：细胞膜的功能；细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；细胞核的结构和功能．
分析： 1、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．
2、细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类．磷脂构成了细胞膜的基本骨架．蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．
3、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．
解答：解：A、细胞膜的功能将细胞与外界环境分开，能控制物质进出细胞，而细胞壁由纤维素和果胶组成，具有保护和支持作用，属于全透性，A错误；
B、细胞膜的主要成分是磷脂、蛋白质，蛋白质是生命活动的承担者，蛋白质含量多少决定其功能的复杂程度，B错误；
C、细胞质基质是新陈代谢的主要场所，细胞核是新陈代谢的控制中心，C错误；
D、细胞是生物体结构和功能的基本单位，D正确．
故选：D．
点评：本题考查细胞的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，便于学生形成知识网络．

考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
分析：细胞器的分类：
①具有双层膜结构的细胞器有：叶绿体、线粒体．
②具有单层膜结构的细胞器有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡．
③不具备膜结构的细胞器有核糖体和中心体．
④能产生水的细胞器有线粒体、核糖体．
⑤与碱基互补配对有关的细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体．
⑥含有 DNA 的细胞器有叶绿体和线粒体．
⑦含有 RNA 的细胞结构有叶绿体、线粒体和核糖体．
⑧与细胞的能量转换有关的细胞器有线粒体、叶绿体．
解答：解：A、叶绿体能合成有机物，线粒体、高尔基体和液泡都不能合成有机物，A错误；
B、叶绿体和线粒体是双层膜的细胞器，内质网和液泡是单层膜的细胞器，B正确；
C、液泡和叶绿体含有色素，线粒体和内质网不含色素，C正确；
D、叶绿体和线粒体含有DNA，内质网和液泡不含有DNA，D正确．
故选：A．
点评：本题结合图解，考查细胞结构的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握动植物细胞结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．

考点：细胞器中其他器官的主要功能．
分析： 1、溶酶体是单层膜的细胞器，含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”．
2、中心体：无膜结构，由垂直两个中心粒构成，存在于动物和低等植物中，与动物细胞有丝分裂有关．
3、在分泌蛋白形成过程中，内质网和高尔基体相互转化．
解答：解：A、高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与细胞的分泌物的形成有关，A正确；
B、溶酶体中储存有大量的酶用于抵抗外界微生物和消化衰老的细胞器．动物体刚死时溶酶体不破裂，一段时间后其中的酶会随其破裂而溢出，起到消化作用．溶酶体内含有蛋白酶原，能在细胞死亡后激活成为蛋白酶，催化肌细胞间的胶原蛋白水解，使肌肉变得松软，烹调后更加鲜嫩．从而使肉类变得更容易煮，更容易消化，B正确；
C、中心体广泛分布动物及低等植物细胞内，但中心体在间期复制，在分裂前期移至细胞两极，发出星状射线形成纺锤体，C正确；
D、内质网膜和高尔基体膜可以通过囊泡相互转化，说明二者的物质组成和结构相似，D错误．
故选：D．
点评：本题考查高尔基体、溶酶体、中心体、内质网的结构和功能，意在提升学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：分析题图：1为高尔基体，由囊胚和扁平囊组成；2是线粒体，具有双层膜结构；3是内质网；4是叶绿体，具有双层膜结构；5是核糖体，无膜结构．
解答：解：A、4叶绿体只分布在绿色植物细胞中，且1高尔基体、2线粒体和3内质网只分布在真核细胞中，A错误；
B、心肌细胞比肠腺细胞的②数量多，B错误；
C、胰腺细胞的分泌功能较强，因此比叶肉细胞具有更多的①，C正确；
D、汗腺分泌的汗液中不含蛋白质，而唾液腺分泌的唾液中含有蛋白质，因此汗腺比唾液腺细胞具有更少数量的⑤，D错误．
故选：C．
点评：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项．

考点：细胞膜的制备方法；细胞器中其他器官的主要功能；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；探究酵母菌的呼吸方式．
分析：哺乳动物成熟的红细胞无细胞壁和细胞核、具膜细胞器，可以用蒸馏水哺乳动物成熟的红细胞，然后通过过滤获得较纯净的细胞膜；不同细胞器的重量不同，可以用差速离心法分离各种细胞器；用放射性同位素标记法研究光合作用产生的O2完全来自于水；用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2，溶液由蓝变绿再变黄．
解答：解：A、鸡血的红细胞中的膜结构除了细胞膜还有细胞器膜和核膜，不能用于细胞膜的制备，哺乳动物成熟的红细胞除了细胞膜没有其他的膜结构，故利用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜，A错误；
B、用放射性同位素标记法研究光合作用释放的O2来自水还是CO2，B正确；
C、分离细胞器常用的方法是差速离心法，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分开，C正确；
D、用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2，溶液由蓝变绿再变黄，D正确．
故选：A．[来源:Z§xx§k.Com]
点评：本题的知识点是细胞膜制备的方法，分离不同细胞器常用的方法，探究酵母菌的呼吸方式，光合作用的发现过程的研究方法，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

考点：细胞核的结构和功能．
分析：该实验存在相互对照，无细胞核的一半不摄食、不生长，有细胞核的一半能摄食和生长．细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．
解答：解：由实验可见，只有具有细胞核，变形成虫才能摄食和生长，即正常进行生命活动，说明细胞核是细胞代谢的控制中心．
故选：C．
点评：通过对照实验的分析，推测出细胞核的功能，相对简单，作答一般不会出现错误，本实验还可对去核的一半变形虫进行核移植，生命活动恢复正常，使得实验更具有说服力．

考点：动物细胞核移植技术；胚胎移植．
分析：动物体细胞核移植：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆动物个体．据此答题．
解答：解：生物的性状主要受细胞核基因控制，少数性状受细胞质基因控制，而这头“克隆绵羊”的细胞核基因来自于提供细胞核的黑色公绵羊，细胞质基因来自于提供细胞质的白色母绵羊，因此其性别与性状主要与提供细胞核的黑色公绵羊相同．
故选：A．
点评：本题知识点简单，考查动物体细胞核移植技术，要求考生识记动物体细胞核移植的概念、过程，明确“克隆绵羊”的细胞核基因来自于提供细胞核的黑色公绵羊，细胞质基因来自于提供细胞质的白色母绵羊，再根据题干要求选出正确的答案即可．

考点：细胞核的结构和功能．
分析：一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制中心；
二、细胞核的结构：
1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态．
2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开．
3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关．
4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流
从图中可以看出：①为核膜、②为染色体或染色质、③核仁、④核孔
解答：解：A、①为染色体或染色质，其主要成份是DNA+蛋白质，是DNA的主要载体，A正确；
B、②核仁，核仁的功能与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，B正确；
C、③核膜为双层膜，每层膜有2层磷脂分子组成，因此核膜共有4层磷脂分子组成，C错误；
D、④核孔的功能是实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流，D正确．
故选：C．
点评：本题结合细胞核的结构模式图，考查细胞核的结构和功能，意在考查考生的识图能力、识记能力，关键是理解细胞核的结构．

考点：细胞膜的成分；细胞膜的结构特点；物质跨膜运输的方式及其异同．
分析： 1、分析题图可知，该图是生物膜的流动镶嵌模型和物质跨膜运输的方式图，其中①是糖蛋白，②是蛋白质，③是磷脂分子；a物质运输方式是主动运输，b物质运输方式是自由扩散；Ⅰ是细胞膜外侧，Ⅱ是细胞膜内侧．
2、组成生物膜的磷脂分子是可以运动的，蛋白质分子大都是可以运动的，因此生物膜的结构特点是具有一定的流动性．
3、物质跨膜运输的方式包括自由扩散，协助扩散和主动运输，自由扩散不需要载体和能量，协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量，自由扩散和协助扩散都是从高浓度向低浓度运输，属于被动运输；主动运输既需要载体协助，也需要消耗能量，能从低浓度向高浓度运输．
解答：解：A、糖蛋白与细胞间的识别作用密切相关，A正确；
B、葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，需要载体蛋白质的协助，B正确；
C、生物膜的蛋白质分子大都是可以运动的，C错误；[来源:学科网ZXXK]
D、a物质运输是从低浓度向高浓度运输，属于主动运输，一定需要ATP提供能量，b物质运输是自由扩散，不需要消耗能量，因此不需要ATP，D正确．
故选：C．
点评：本题旨在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力．

考点：细胞膜系统的结构和功能．
分析：生物膜系统
1．概念：内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统．
2、功能：
（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用．
（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所．
（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行．
解答：解：A、细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用，A正确；
B、许多重要的化学反应都在生物膜上进行，广阔膜面积为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所．B正确；
C、细胞内的生物膜将细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应而互不干扰，C正确；
D、各种生物膜在组成成分和结构上相似，D错误．
故选：D．
点评：对生物膜系统的组成、结构、功能上的联系和生物膜系统意义的理解是解题的关键．

考点：生物膜的功能特性．
分析：生物膜的应用是多方面的：在工业方面，生物膜的各种功能正成为人工模拟的对象．例如，人们试图模拟生物膜的选择透过性功能，设计出一种具有选择透过性的膜结构进行海水淡化处理和污水处理，有选择地将有毒金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒重金属离子对水的污染．在农业方面，人们正在从生物膜结构与功能的角度研究农作物抗寒抗旱的新品种．
解答：解：A、海水淡化中应用了生物膜的选择透过性功能，A错误；
B、透析型人工肾与生物膜有关，应用了生物膜的选择透过性功能，B错误；
C、模拟生物膜的功能特点选择透过性功能，可以进行污水处理．设计出一种具有选择透过性的膜结构进行污水处理，有选择地将有毒金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒重金属离子对水的污染，C正确；
D、人工膜可以模拟生物膜的选择透过性功能，但不能模拟生物膜的能量交换功能，D错误．
故选：C．
点评：本题考查生物膜的应用，难度中等，解题的关键理解生物膜的选择透过性．

考点：观察植物细胞的质壁分离和复原．
分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩．由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离．
当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原．
图示中L表示细胞壁，M表示原生质层与细胞壁之间的空隙，里面填充的是蔗糖溶液，N表示原生质层或液泡．
解答：解：A、图示中L表示细胞壁，M表示原生质层与细胞壁之间的空隙，里面填充的是蔗糖溶液，N表示原生质层或液泡，A错误；
B、清水的浓度小于细胞内溶液的浓度，细胞可以吸水，导致原生质层会逐渐复原，B正确；
C、细胞壁通透性较大，蔗糖分子可以进入，细胞膜具有选择透过性，蔗糖分子不能进入细胞，C正确；
D、由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离，D正确．
故选：A．
点评：此题主要考查细胞的质壁分离以及复原实验及原理，意在考查学生对基础知识的理解，难度适中．

考点：物质跨膜运输的方式及其异同；线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：线粒体是动力工厂，是细胞的能量供应站，为细胞的各项生命活动提供能量．
解答：解：A、神经细胞吸收K+是主动运输过程，需要消耗能量，若线粒体DNA受损，能量供应不足，钾离子的吸收会受到影响，A正确；
B、小肠上皮细胞吸收水是自由扩散，不需要消耗能量，B错误；
C、红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，不需要消耗能量，C错误；
D、肺泡细胞吸收氧气是自由扩散，不需要消耗能量，D错误．
故选：A．
点评：本题借助于线粒体的功能考查物质跨膜运输方式，熟记常见物质的跨膜运输方式有助于解题．

考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．
分析： 1、渗透作用的发生水分的运输方向是从低浓度一侧向高浓度的一侧扩散．
2、B未出现质壁分离，C质壁分离现象最明显，所以实验前，B的细胞液浓度最高，C最低，即B＞A＞C．
解答：解：A、C都发生质壁分离，C分离程度较大，说明蔗糖溶液浓度大于细胞A和C细胞液浓度，且A细胞液浓度大于C，B没有质壁分离，说明B细胞液浓度与蔗糖溶液相当，故实验前B＞A＞C．
故选：C．
点评：本题考查质壁分离相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

考点：酶的概念；酶的特性．
分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，具有分泌功能的细胞一定能产生酶，但是能产生酶的细胞不一定具有分泌功能．绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸．人体所有细胞都能产生呼吸酶，胰岛素只能由胰岛B细胞合成．
解答：解：①酶并不都是分泌蛋白，如呼吸酶，①错误；
②酶是由活细胞产生的，不是从食物中获取的，②错误；
③绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸，③正确；
④酶具有催化作用，是生物催化剂，④正确；
⑤胰岛素只能由胰岛B细胞合成，而生物体的所有细胞都能合成呼吸酶，所以两者都可来自胰岛B细胞，⑤正确．
⑥酶能降低活化能，但不能提供活化能，⑥错误．
故选：B．
点评：本题考查酶的相关知识，重点考查酶的合成场所、本质和功能，要求考生识记相关知识点，属于考纲识记层次的考查．此外还考查细胞分化的相关知识，明确人体所有细胞都能产生呼吸酶，胰岛素只能由胰岛B细胞合成．

考点：酶的特性；检测还原糖的实验．
分析：分析题图和题干信息可知，该实验的自变量是底物不同和温度不同，实验的因变量是加入菲林试剂后呈现的颜色反应，实验的目的是探究酶的专一性和温度对酶活性的影响．
解答：解：A、实验结果是①试管内出现砖红色沉淀，②、③试管内不出现砖红色沉淀，A错误；
B、①和③试管对照，自变量是温度，故说明酶的活性受温度的影响，B正确；
C、①试管内唾液淀粉酶可水解淀粉，形成还原性糖，故实验结果是①试管内出现砖红色沉淀，C正确；
D、①和②试管对照，②不能水解淀粉，故说明酶具有专一性，D正确．
故选：A．
点评：本题的知识点是酶的作用的专一性特点，温度对酶活性的影响，主要考查学生分析、评价实验的能力和预期实验结果获取结论的能力．

考点：酶的特性；酶促反应的原理．
分析：酶能降低化学反应的活化能，加快化学反应速率，但是酶只能改变化合反应速率，不会改变化学反应的平衡点，因此增加酶的量，或减少酶的量，只能使化学反应加快或减慢，不能改变反应的平衡点．影响酶促反应速率的因素有：温度、PH、底物浓度和酶浓度．
解答：解：A、酶能加快化学反应速率，所以酶量增加一倍时，酶促反应速率也加快，所以图①虚线可表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系，故A正确；
B、增加酶浓度就会加快反应速率，在其他条件不变时，生成物量能尽快达到最大值，故B正确；
C、图③中当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升，因为t2时酶的空间结构保持稳定，故C正确；
D、图④模型由于缺少对照组，故不能解释酶具有专一性，故D错误．
故选：D．
点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，意在考查考生分析曲线图获取有效信息的能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断和得出正确的结论．

考点： ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程．
分析： ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体．
解答：解：A、ATP分子的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物，A错误；
B、三磷酸腺苷的结构简式可写为A﹣P～P～P，B错误；
C、ATP和ADP的相互转化的反应是物质可逆、能量不可逆，C错误；
D、萤火虫发光所需的能量直接来自于ATP水解释放的能量，D正确．
故选：D．
点评：本题主要考查ATP的组成和ATP和ADP的相互转化过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

考点：探究酵母菌的呼吸方式．
分析：分析题图：图示是探究酵母菌呼吸作用的实验装置，其中①为10%NaOH溶液，作用是除去空气中的二氧化碳；②是酵母菌培养液；③是澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水），作用是检测有氧呼吸产生的二氧化碳．
解答：解：A、①中加NaOH是为了清除空气中CO2，以防止干扰实验结果，A正确；
B、②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物，B正确；
C、②中酵母菌是兼性厌氧菌，既能在有氧条件下生存，也能在无氧条件下生存，C错误；
D、③中加Ca（OH）2用于检测②中是否有CO2产生，D正确．
故选：C．
点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：有氧呼吸过程分为三个阶段：第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是氧气与还原氢反应形成水．
解答：解：①有氧呼吸第一阶段产生的还原氢用于与氧气结合形成水，①正确；
②有氧呼吸第二阶段产生的还原氢用于与氧气结合形成水，②正确；
③无氧呼吸第一阶段产生的还原氢的作用是与丙酮酸反应产生二氧化碳和酒精或者乳酸，③错误；
④光反应产生的还原氢用于暗反应，不能用于有氧呼吸过程中与氧气结合，④错误．
故选：D．
点评：对于有氧呼吸过程中的物质变化的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点．

考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：家兔细胞无氧呼吸的产物是乳酸，因此家兔细胞产生的二氧化碳只能来自有氧呼吸，有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，在氧气存在的条件下，丙酮酸进入线粒体进行有氧呼吸的第二、第三阶段，产生二氧化碳．
解答：解：A、细胞质基质是有氧呼吸第一阶段的场所，线粒体是有氧呼吸第二、第三阶段的场所，因此在氧气存在的条件下，葡萄糖+细胞质基质+线粒体能产生二氧化碳，A正确；
B、丙酮酸在细胞质基质中进行无氧呼吸，不会产生二氧化碳，B错误；
C、进入线粒体进行反应的是丙酮酸，葡萄糖进入线粒体中进行反应产生二氧化碳，C错误；
D、葡萄糖在细胞质基质中不能进行有氧呼吸产生二氧化碳，D错误．
故选：A．
点评：对于动物细胞有氧呼吸、无氧呼吸过程中的物质变化和场所的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行推理、判断的能力是本题考查的重点．

考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：本题的知识点是有氧呼吸过程中的物质变化和能量变化，有氧呼吸第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，释放少量能量，合成少量ATP；有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳、还原氢，并释放少量能量，合成少量ATP；有氧呼吸第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，释放大量能量，合成大量ATP．
解答：解：细胞呼吸过程中能合成大量ATP的阶段是有氧呼吸的第三阶段，及氧气与还原氢结合形成水的阶段．
故选：D．
点评：对于有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的掌握是本题考查的重点．

考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：叶绿体和线粒体的共同特点有：
（1）都含有双层膜结构；
（2）都含有DNA分子；
（3）都与能量转换有关；
（4）都有增大膜面积的方式．
解答：解：①叶绿体和线粒体都是具有双层膜结构的细胞器，①正确；
②分解有机物，释放能量是线粒体的功能，叶绿体的功能是合成有机物储存能量，②错误；
③叶绿体能产生氧气，线粒体吸收氧气，③错误；
④叶绿体和线粒体中都含有少量DNA，④正确；
⑤线粒体中有氧呼吸的第二阶段水是反应物，叶绿体中光反应阶段，水是反应物，⑤正确；
⑥叶绿体中含有与光合作用有关的酶，线粒体中含有与呼吸作用有关的酶，⑥正确．
故选：D．
点评：生物体的结构和功能是相适应的，线粒体和叶绿体在结构和功能上有相类似的地方，需要在平时学习的过程中进行总结、比较．

考点：叶绿体色素的提取和分离实验．
分析： 1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：
（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素．
（2）层析液用于分离色素．
（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分．
（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏．
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．
3、滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．绿叶中色素的提取和分离实验中，
解答：解：A、碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏，A错误；
B、色素溶于有机溶剂，不溶于NaCl溶液，故不能用NaCl溶液提取叶片中的色素，B错误；
C、加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨，C正确；
D、无水乙醇作为提取液，可提取绿叶中的色素．层析液用于分离色素，D错误．
故选：C．
点评：题考查绿叶中色素的提取和分离实验，对于此类试题，考查需要掌握的细节较多，如实验的原理、实验材料是否合理、实验选用的试剂及试剂的用法和作用、实验现象及解释、实验结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程．光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应中光能转变为活跃的化学能ATP，暗反应中ATP中的能量转变为储存能量的有机物．
解答：解：光合作用过程中，光反应中光能转变为活跃的化学能ATP，暗反应中ATP中的能量转变为储存能量的有机物．
故选：A．
点评：本题主要考查光合作用过程中的能量变化过程，意在强化学生对光合作用过程的识记、理解与运用．

39．（1分）为了使大棚种植的番茄生长得更好，不宜采取的措施是（）
A．维持适宜的昼夜温差 B．定时通风
C．加装绿色灯管补光 D．定期施用有机肥

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：农业生产以及温室中提高农作物产量的方法：
1、控制光照强度的强弱；
2、控制温度的高低；
3、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度．
解答：解：A、温度通过影响酶的活性来影响光合速率，使温度维持在光合作用的最适温度，使光合作用维持最大状态，同时降低呼吸作用消耗的有机物，A正确；
B、定期通风，会间接增大二氧化碳的浓度，提高光合速率，B正确；
C、虽然色素主要吸收红光和蓝紫光，对其它光也有吸收，但对绿光的吸收最少，故绿光补光不会提高蔬菜的光合作用速率，C错误；
D、农家肥含有大量微生物和有机物，其分解农家肥产生二氧化碳，可提高大棚中二氧化碳浓度，从而提高农作物的产量，D正确．
故选：C．
点评：本题考查了影响光合作用的环境因素以及生产实践中相关应用，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中．考生要能够利用影响光合作用的光照强度、光质、温度、二氧化碳浓度等方面因素考虑对光合作用强度的影响，同时要提高产量还要注意降低呼吸作用消耗的有机物．

考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．
分析：本题是细胞有氧呼吸与无氧呼吸过程中氧气吸收量与二氧化碳释放量的关系，有氧呼吸消耗氧气释放二氧化碳，无氧呼吸不消耗氧气，只释放二氧化碳．
解答：解：A、分析题图可知，氧浓度为a，细胞释放二氧化碳不吸收氧气，因此细胞只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，A正确；
B、分析题图可知，氧气浓度为b时，有氧呼吸消耗的氧气是3，产生的二氧化碳是3，消耗的葡萄糖是0.5，无氧呼吸产生的二氧化碳是8﹣3=5，消耗的葡萄糖是2.5，即无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍，B正确；
C、分析题图可知，氧气浓度为c时，细胞总呼吸较低，较适于储藏该植物的器官，C正确；
D、分析题图可知，氧气浓度为d时，细胞呼吸吸收的氧气与释放的二氧化碳的量相等，细胞只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸，D错误．
故选：D．
点评：本题的知识点是细胞的有氧呼吸与无氧呼吸的区别和根据有氧呼吸反应适于无氧呼吸的反应式进行计算，分析柱形图获取信息的解题的突破口，运用化学计算的方法根据反应式进行相关计算是解题的关键．

二、双项选择题：本大题共10小题，每题2分，共20分．在每小题列出的四个选项中，有2个选项是正确的，全对得2分，只选一个且正确得1分，错选、不选得0分．
41．（2分）水绵和颤藻都能进行光合作用，下列叙述正确的是（）
A．都含有叶绿体
B．最大的区别是颤藻没有核膜包围的细胞核
C．都有染色体
D．具有相似的细胞膜和细胞质
[来源:Zxxk.Com]
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：水绵属于真核生物，颤藻属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较：
类别原核细胞真核细胞
细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶

解答：解：A、颤藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，A错误；
B、水绵属于真核生物，颤藻属于原核生物，真核细胞和原核细胞最大的区别是颤藻没有核膜包围的细胞核，B正确；
C、颤藻属于原核生物，不含染色体，C错误；
D、原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜，但细胞质差别较大，D错误．
故选：B．
点评：本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确水绵属于真核生物，颤藻属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的只是准确判断各选项．

42．（2分）如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是（）
[来源:Z|xx|k.Com]
A． B是人的遗传物质
B． a的结构通式可表示为，连接a之间的化学键结构简式是NH﹣CO
C． a的种类约有20种，b的种类有4种
D． A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同

考点：核酸在生命活动中的作用；氨基酸的分子结构特点和通式；细胞的分化．
分析：分析图示，可得知a是氨基酸，可以经过脱水缩合反应生成具有一定空间结构的蛋白质（A）．b是脱氧化碳核苷酸，是DNA（B）的基本单位．蛋白质和DNA组成染色体．染色体是DNA的主要载体．
解答：解：A、B是DNA，是人的遗传物质，A正确；
B、肽键的结构应该是﹣CO﹣NH﹣，B错误；
C、a是氨基酸，种类约有20种，b是脱氧核糖核苷酸，根据碱基不同分为4种，C正确；
D、表皮细胞和神经细胞的功能不同，蛋白质的种类和数量不同，DNA相同，D错误．
故选：AC．
点评：本题着重考查了化学元素和化合物的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

考点：蛋白质变性的主要因素；糖类的作用；脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系．
分析： 1、蛋白质的结构与构成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序和肽链的空间结构有关，蛋白质的结构不同决定了蛋白质的功能不同．
2、糖类是生命活动的主要能源物质，脂肪是生物体内的良好的储能物质．
3、DNA分子中能够储存足够量的遗传信息；遗传信息储藏在4种碱基的排列顺序中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性；DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础．
4、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用．
解答：解：A、蛋白质的结构不同决定了蛋白质的功能不同，蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时表明蛋白质的空间结构被破坏，其特定功能也会发生改变，A错误；
B、生物体生命活动的主要能源物质是糖类，脂肪不是生命活动的主要能源物质而是生物体内的良好的储能物质，B错误；
C、DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性，遗传信息储藏在4种碱基的排列顺序中，C错误；
D、植物细胞壁主要由纤维素和果胶构成，D正确．
故选：D．
点评：本题考查组成细胞的有机物的结构和功能的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力，对基础知识的准确记忆是解题的关键．

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能．
分析：据图分析，Ⅰ包括Ⅱ、Ⅲ，Ⅱ和Ⅲ是并列关系．物质的运输方式包括被动运输、主动运输和非跨膜运输（胞吞和胞吐）；原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体；激素不都是蛋白质，酶有少部分是RNA；细胞代谢指的是细胞内各种化学反应的总称．
解答：解：A、酵母菌是真核生物，A错误；
B、固醇包括胆固醇、性激素和维生素D，B正确；
C、激素不都是蛋白质，酶有少部分是RNA，C错误；
D、细胞代谢指的是细胞内各种化学反应的总称，包括细胞呼吸和光合作用，D正确．
故选：BD．
点评：本题的知识点是原核生物和真核生物区分、固醇的分类、蛋白质、激素、酶的关系，细胞代谢的概念，主要考查学生对基本概念的理解和归纳出模型图的能力．

考点：生物膜的功能特性；物质进出细胞的方式的综合；无氧呼吸的概念与过程．
分析： 1、外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；外界溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水．一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗．
2、登山是一个长时间运动的过程，以有氧呼吸供能为主水稻根部主要进行无氧呼吸产生酒精，对根有毒害作用．
解答：解：A、果脯细胞在过高浓度的溶液中，因过度失水而死亡，死亡的细胞是全透性的，A错误；
B、一次施肥过多，使根细胞周围的土壤溶液浓度高于植物细胞液的浓度，使细胞失水造成萎蔫，此时适当浇灌清水或更换盆中泥土，降低土壤溶液的浓度，使细胞液浓度小于外界溶液的浓度，植物才能正常吸水，B正确；
C、人体主要通过有氧呼吸获得能量，即分解有机物产生二氧化碳和水的过程，C错误；
D、稻田定期要排水否则水稻幼根因缺氧产生酒精而腐烂，D正确．
故选：BD．
点评：本题主要考查物质的跨膜运输、细胞无氧呼吸的产物，对细胞进行某种无氧呼吸的掌握是解题的关键．

考点：检测脂肪的实验；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察线粒体和叶绿体；无氧呼吸的概念与过程．
分析：细胞中的某些有机化合物与特定的试剂发生颜色反应呈现特定的颜色．如脂肪检测试剂苏丹Ⅲ或Ⅳ，颜色反应分别是橘黄色和红色．还原性糖用斐林试剂在沸水浴情况下发生颜色反应，呈现砖红色沉淀．蛋白质与双缩脲发生颜色反应呈紫色．DNA用甲基绿染液染色呈绿色，RNA用吡罗红染液染色呈红色．线粒体可以被健那绿染成蓝绿色，酒精可以用酸性重铬酸钾溶液检测，颜色由橙色变为灰绿色；
解答：解：A、苏丹Ⅲ能够将脂肪染成橘黄色，A错误；
B、DNA用甲基绿染液染色呈绿色，RNA用吡罗红染液染色呈红色．观察DNA和RNA在细胞中的分布，可用甲基绿吡罗红混合液染色，细胞核绿色，细胞质红色，B正确；
C、线粒体可以被健那绿染成蓝绿色，C正确；
D、酒精可以用酸性重铬酸钾溶液检测，颜色由橙色变为灰绿色，D错误．
故选：BC．
点评：本题主要考查染色剂的种类和区别，对于一些常见的染色体要进行分类整理，形成网络，有助于解题．

47．（2分）在植物细胞中，下列过程不需要酶参与的是（）
A． O2进出细胞 B．细胞质壁分离与复原
C．光合作用中CO2的固定 D．光反应阶段

考点：酶在代谢中的作用的综合；物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：酶的作用是催化生化反应的进行．与酶促反应无关的生化反应或生理过程不需要酶的参与．
解答：解：A、氧气进出细胞属于自由扩散，与酶无关，不需要酶的参与，A正确；
B、细胞的质壁分离是细胞通过渗透作用失水导致的，细胞质壁分离复原是细胞通过渗透作用吸水导致的，渗透作用属于自由扩散，与酶无关，不需要酶的参与，B正确；
C、光合作用中二氧化碳的固定过程属于酶促反应，需要酶的参与，C错误；
D、光反应阶段包括水的光解和ATP的合成，需要酶的参与，D错误．
故选：AB．
点评：本题的知识点是酶的作用，物质跨膜运输的方式，光合作用过程，对相关生理过程的理解的解题的关键，属于中档题．

48．（2分）酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的区别在于是否（）
A．消耗O2 B．产生CO2 C．产生酒精 D．消耗有机物

考点：探究酵母菌的呼吸方式；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．
分析： 1、酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖，表达式为：C6H12O6+O2→CO2+H2O+能量（反应中均需要酶的参与）
2、酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，表达式为：C6H12O6→C2H5OH+CO2+能量（反应中均需要酶的参与）
解答：解：A、酵母菌有氧呼吸消耗氧气，无氧呼吸不消耗氧气，A正确；
B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，B错误；
C、酵母菌无氧呼吸过程中产生酒精，C正确；
D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以以葡萄糖等有机物为反应物，D错误．
故选：AC．
点评：本题考查酵母菌的呼吸方式，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：本题考查的实质是光合作用的过程．置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，直接影响的因素是光照，光照减弱以后，导致光反应减弱，进而影响暗反应中C3与C6H12O6生成量的变化．
解答：解：光照强度的改变，直接影响光反应．光照由强变弱，在光反应中[H]和ATP的生成量减少．光反应和暗反应的联系是：光反应为暗反应供氢、供能还原C3，导致C3化合物的还原反应减弱，则这个反应的反应物C3化合物消耗减少，C3化合物剩余的相对增多；生成物C5和（CH2O）生成量减少．所以将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，[H]的含量减少、ATP的含量减少、C3的含量增多、C5的含量减少、C6H12O6的含量减少．
故选：AD．
点评：本题考查的本质是对光合作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用的模式图进行相关生理过程的分析．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是控制实验变量、设置对照实验．
解答：解：A、根据实验设置可知，遮光部位和不遮光部位均含有叶绿素，因此实验不能证明光合作用需要叶绿素，A错误；
B、分析实验可知，实验的自变量就是否遮光，根据实验结果看出，只有不遮光才能产生光合作用产物，因此证明光合作用需要光，B正确；
C、实验没有涉及光合作用释放氧气的测定，因此不能证明光合作用放出氧气，C错误；
D、实验的因变量就是遮光和未遮光部位是否产生淀粉，实验结果证明，未遮光部位遇碘变蓝，说明光合作用制造淀粉，D正确．[来源:学_科_网]
故选：BD．
点评：本题难度不大，主要考查了光合作用发现过程中的相关探究实验植，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断．在分析实验时，能够找到实验的自变量、因变量等，能够利用对照实验的原则进行解题．

三、非选择题：本大题共3个小题，共40分．
51．（16分）如图为真核细胞示意图，请据图回答问题：（在括号内填序号，在横线上写名称）
（1）生物膜均以为基本支架，图中能构成生物膜系统的结构是②③④⑦⑨11（填序号）．图中易被碱性染料染成深色的是[⑥]（括号内填序号）
（2）将A细胞浸泡在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与②、10、11（填序号）构成的原生质层发生分离的现象．
（3）若B细胞是唾液腺细胞，用含有35S标记氨基酸的培养基培养该细胞，发现其合成分泌的唾液淀粉酶含35S，则35S在细胞各结构间移动的先后顺序是⑧→⑦→⑨→②（用“→”和图中标号表示）．唾液淀粉酶分泌出细胞外的方式为胞吐，所需能量由③（填序号）提供，分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜的结构特点是具有一定的流动性．

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：分析题图：A部分为高等植物，B部分为动物细胞，①细胞壁，②细胞膜，③线粒体，④核膜，⑤核仁，⑥染色质，⑦内质网，⑧核糖体，⑨高尔基体，10细胞质、 11液泡膜．
解答：解：（1）有细胞膜、核膜、细胞器膜构成生物膜系统，图中能构成生物膜系统的结构是②细胞膜，③线粒体，④核膜，⑦内质网，⑨高尔基体，11液泡膜．图中易被碱性染料染成深色的是⑥染色质．
（2）将A细胞浸泡在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与由②细胞膜、11液泡膜、10细胞质构成的原生质层发生分离的现象．
（3）蛋白质的合成场所是核糖体，加工分泌的过程是⑧核糖体→⑦内质网→⑨高尔基体→②细胞膜，唾液淀粉酶分泌出细胞外的方式为胞吐，所需能量由线粒体提供，分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜的结构特点是具有一定的流动性．
故答案为：
（1）②③④⑦⑨11 ⑥
（2）②、10、11
（3）⑧→⑦→⑨→②胞吐 ③具有一定的流动性
点评：本题难度不大，考查了细胞结构、分泌蛋白的合成过程以及生物膜的相关知识，意在考查考生的识图能力，并且能熟练掌握与分泌蛋白合成有关的细胞结构．

52．（14分）如图为某植物叶肉细胞内发生的生理过程图解，a﹣k代表物质，①﹣⑤代表生理过程，请据图回答：

（1）图中物质d分布在叶绿体的类囊体薄膜上．物质k是丙酮酸，场所Ⅱ为细胞质基质．
（2）过程④代表有氧呼吸的第二、三阶段，图中也能发生在人体中的过程是③④（填序号）．
（3）在适宜的光照下，①为②过程提供还原剂氢和能量三磷酸腺苷（填名称）．在②过程中用放射性同位素对物质c示踪，则放射性同位素最先出现在g中（括号内填字母）．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
分析：本题考查细胞呼吸和光合作用生理过程．
（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖） 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）（葡萄糖）
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）
（2）光合作用的阶段：
①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H2O 4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi ATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2 +C5 2C3
b．CO2的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：图中物质d是色素，能吸收光能，分布在叶绿体的类囊体薄膜上．物质k是葡萄糖进行呼吸作用第一阶段的产物，为丙酮酸，其场所为细胞质基质．[来源:Z|xx|k.Com]
（2）过程④的产物是二氧化碳和水，所以代表有氧呼吸的第二、三阶段．在人体中不能进行光合作用，进行无氧呼吸的产物是乳酸而不是酒精和二氧化碳，所以能发生在人体中的过程是③④．
（3）在适宜的光照下，①光反应为②暗反应过程提供还原剂氢和能量三磷酸腺苷．在②过程中用放射性同位素对物质c示踪，则放射性同位素最先出现在g三碳化合物中．
故答案为：
（1）叶绿体的类囊体薄膜上丙酮酸细胞质基质
（2）有氧呼吸的第二、三阶段 ③④
（3）还原剂氢和能量三磷酸腺苷 g
点评：本题考查的本质是对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析．

53．（10分）某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶，请回答问题：
（1）要鉴定该酶的化学本质，可使用双缩脲试剂，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质．
（2）测定脂肪酶活性时，应选择脂肪作为该酶作用的底物．
（3）为进一步探究该脂肪酶催化作用的最适条件，该同学设计相关了实验，结果如图示．
①影响a、b两点和a、c两点反应物剩余量相对值不同的因素分别是ph值和温度，属于自变量变量．
②从图中可以看出：酶活性最高的条件是pH=7，温度为60℃，pH的变化不影响（“影响”或”不影响”）酶作用的最适温度．

考点：探究影响酶活性的因素；酶的特性．
分析：考查酶的相关知识及实验设计思路．
1、酶是活细胞中产生的，具有生物催化作用的一类有机物（绝大多数是蛋白质，少数是RNA）．酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和．温度、pH影响酶的活性．在最适温度（pH）下，酶的活性最高；当温度（pH）低于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而增强；当温度（pH）高于最适温度（pH）时，酶的活性随温度（pH）的升高而减弱．
2、实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则．要注意无关变量应该相同且适宜．
解答：解：（1）酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，可使用双缩脲试剂鉴定，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质．
（2）酶具有专一性，要测定脂肪酶活性时，应选择脂肪作为该酶作用的底物．
（3）①由图可知，ab两点的温度相同，pH值不相同，ac两点的pH值相同，但温度不同，所以影响a、b两点和a、c两点反应物剩余量相对值不同的因素分别是ph值和温度，属于自变量变量．
②从图中可以看出：酶活性最高的条件是pH=7，温度为60℃，且pH的变化不影响酶作用的最适温度．
故答案为：（1）蛋白质
（2）脂肪
（3）
①ph值和温度自变量
②pH=7，温度为60℃不影响
点评：本题是关于实验与探究能力的考查，立足教材，以教材素材“探究温度对酶活性的影响实验”设置问题，考查考生的实验设计能力、实验问题的分析及理论知识的把握能力．

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