教学设计方案

重点：
　　1、被子植物的主要特征。
　　2、植物蜡叶标本的制作。

难点：采集植物、蜡叶标本的制作

设计思想：
　　被子植物的特征可以通过学生从实际生活的经验中分析得出，而植物标本的采集和制作的内容是学生比较陌生的，可以先由教师进行讲解，再带领学生进行操作。

手段：演示与学生实验相结合，教师讲解与学生分析、讨论相结合。

教学过程：（本课参考课时为2课时）

第一课时：被子植物的主要特征及采集植物的方法

　一、导入：
　　1、出示日常生活中常见的种子植物或其某一器官让学生辩认，说出这些植物的名称。并提出问题：这些植物一般是以哪个器官来进行繁殖的？
　　2、引导学生回答问题。
　　3、讲解：这些植物都通过种子来繁殖后代，所以称为种子植物。它是植物界中最高等的一类植物。

　二、讲授新课：
　　（一）被子植物的概况：
　　　1、出示桃和杏等，让学生辩认它们分别是植物体的什么器官？
　　　2、组织学生观察、发言。
　　　3、讲解：这些都是植物体的果实，繁殖后代的种子就在果实的里面。也就是说，种子外面有果皮包被着。所以这一类种子植物称为被子植物。

　　（二）被子植物的主要特征：
　　　1、出示录像：介绍多种被子植物。
　　　2、组织学生观看录像，并联系生活实际，总结被子植物的特征。
　　　3、总结学生的讨论结果，并给予纠正和补充。

　　（三）植物标本的采集及压制：（利用实物投影边讲解，边示范）
　　　组织学生先观看有关的录像，然后在示范、讲解时重点强调以下几点：
　　　1、采集标本前要明确采集植物标本的目的及工具的用途。
　　　2、要清楚采集不同植物的方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。
　　　3、在放入采集箱内之前，不要忘记挂号牌。
　　　4、采集标本时，要注意安全及资源保护。
　　　5、整理采集到的植物时，要展平枝叶（少数叶、花的背面朝上），平铺在吸水纸上。
　　　6、压制标本时，要勤换纸，放在通风处阴干。

　三、作业：
　　请每一位同学按照采集植物的要求，采集一种被子植物，并完成标本的整理和压制。

第二课时：蜡叶标本的制作

　一、导入：
　　上节课学习了被子植物的主要特征，同时给同学们介绍了有关植物标本的采集和制作的方法，并且让同学们在课下进行了植物标本的采集和压制，这节课我们就来检查采集的标本是否合格，能否做出漂亮的腊叶标本。

　二、讲授新课：
　　（一）检查采集的标本是否合格：
　　　1、提出问题：采集植物和进行压制时要注意的事项是什么？
　　　2、组织学生回答，再次强调注意事项：
　　　（1）采集的植物标本必须是完整的。
　　　（2）采集植物标本时要注意安全。
　　　（3）采集植物标本时要注意植物资源的保护。
　　　（4）压制标本时要勤换纸，避免植物腐烂。
　　　3、每小组认真按要求选出最合适做腊叶标本的植物。

　　（二）完成腊叶标本的制作：
　　　1、分组观察示范标本：将制作规范的植物腊叶标本分发给各实验小组，让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置、固定标本的方法、标签的位置及内容。
　　　2、讲述制作植物标本的方法：（利用实物投影边讲解，边示范）
　　　（1）把选好的标本平铺在台纸中间。
　　　（2）对标本进行固定：
　　　A、对于比较细的部分，可直接用胶水固定，但一定不能太多；
　　　B、对于比较粗大的部分，可用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。
　　　（3）按照每份标本的号牌写好标签（标本名称、采集日期、采集地点、采集人）。
　　　　如植物名称不能确定，可先空着，等查明后补上。
　　　（4）贴标签、盖盖纸。
　　　3、组织学生制作腊叶标本，注意及时纠正出现的错误。

　三、反馈：
　　由每个小组出示制作的腊叶标本，并进行讲解。其他小组可以根据观察进行评价。

板书设计：

　　第一节 被子植物
　　一、被子植物的主要特征：
　　1、具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
　　2、种子不裸露，外面有果皮包被。
　　二、采集植物和制作腊叶标本：
　　1、植物标本的采集：采集标本→挂号牌→放入采集箱（或大塑料袋内）
　　2、腊叶标本的制作：整理标本→压制标本（阴干、换纸）→上台纸→贴标签→贴盖纸

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