教学设计示例

　　先复习骨的结构和成分，然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做关节。

　　板书：第三节  关节

　　关节在运动中起着支点的作用。

　　引入新课后，让学生逐一活动肘关节、腕关节、膝关节等，使学生从外形上认识关节的多样性、牢固性和灵活性。接着指出关节为什么如此灵活牢固呢？下面我们通过实验寻找答案。

　　让学生观察准备好的关节，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
　　1．对照课本关节的结构示意图，辨认各部分名称。
　　2．用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？
　　3．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？
　　4．观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？
　　5．用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？

　　讨论：
　　1．关节的基本结构包括哪几部分？
　　2．为什么关节能够既灵活又牢固？

　　学生观察完毕后利用挂图让学生汇报观察结果，有条件的学校可让学生上讲台用实物投影仪汇报。

　　并总结关节的结构，边总结边板书（见板书设计）。

　　然后引导学生概括关节的牢固性、灵活性由哪些结构决定的。

　　得出：关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。

　　理解关节结构和功能的统一。

　　在学生了解掌握关节结构功能的基础上，教师进一步提出：关节是活动的骨连接，其它骨连接与关节有哪些不同呢？

　　板书：二.骨连接的形式

　　演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的 ，有利于保护脑；椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与关节的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以关节为支点进行的。

　　引入：如何提高关节的牢固性和灵活性？

　　板书：三.体育锻炼对关节的影响：

　　应指出，经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性。长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。教师可举运动员、舞蹈演员等例子说明。

　　引入：关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒，可能使关节头从关节窝里脱出来而造成脱臼。

　　板书：四.脱臼和脱臼的急救

　　脱臼：是指关节头从关节窝中脱出来。此时，关节囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使关节复位。

　　最后教师可提出问题巩固课堂内容。

板书设计

返回顶部