黄冈市2013届高三上学期期末调研考试理科综合生物试题

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1．下列关于细胞结构与功能的说法正确的是
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定 B．蛋白质与RNA可以从核孔自由出入
C．颤藻与水绵都在叶绿体中完成光合作用 D．核糖体与线粒体均有外膜和核酸
2．下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述不正确的是
A．细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程
B．细胞的分化有利于提高生物体各种生理功能的效率
C．细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组
D．细胞的衰老与凋亡并不能说明动物个体已经衰老
3．常温下进行下列处理，没有显色反应的是
A．用健那绿染液处理人的口腔上皮细胞
B．用改良苯酚品红染液处理解离漂洗后的洋葱根尖
C．在稀释十倍的鸡蛋清溶液中加入双缩脲试剂
D．在葡萄糖溶液中加入斐林试剂
4．如图是果蝇细胞减数分裂示意图，其中说法正确的是
A．图I表示的细胞有8条染色体、4个染色体组
B．①过程可能发生同源染色体的交叉互换和自由组合
C．图III的a、b、c、d细胞中遗传信息可能互不相同
D．若a细胞内有5条染色体，一定是过程②出现异常
5．现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法。下列与生物进化相关的描述，正确的是
A．生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累
B．各种变异为生物进化提供原材料，但不决定生物进化的方向
C．地理隔离和生殖隔离是新物种形成所需要的必要条件
D．个体的基因在个体死亡后消失，种群通过繁殖而保留基因库
6．下列关于免疫的叙述，不正确的是
A．特异性免疫与非特异性免疫中均有吞噬细胞的参与
B．细胞免疫和体液免疫均由对抗原的特异性识别所启动
C．B细胞的激活信号可来自于抗原或者T细胞
D．对抗原再次免疫时血清抗体的产生比初次免疫具有更长的延迟期

36．（10分）回答下列有关代谢的问题：
I．（4分）某实验小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图），请分析回答有关问题：
（1）试管中加水的主要目的是____________________。
（2）滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果，将该气体引入____________________水溶液，可使该溶液由蓝变绿再变黄；若试管中的水换成冷水，气泡产生速率__________。
（3）酵母菌无氧呼吸只释放少量能量，葡萄糖中其余的能量存留在__________中。
II．（6分）某科研小组利用沉水植物伊乐藻进行了光合作用影响因素的研究，图甲、乙所示是实验中（实验水温15℃，水采自无污染自然水体）所测得的不同伊乐藻生物量（g/L）下光照强度与伊乐藻产氧氧量、pH与伊乐藻净产氧量的关系。
（4）光合作用所产生的氧气来自_________________（填过程名称），此反应是在____________________上进行的。
（5）图甲中光照强度增加到6×10000lx时，继续增加光照强度产氧量不再增加，这时如果适当提高________________有可能提高产氧量。
（6）pH为3时，三组伊乐藻的净产氧量均呈现负值，说明此时____________________。
（7）当水体的pH大于10时，光合作用产氧量急剧下降的主要原因是水中游离CO2减少，导致________________________________________。
37．（12分）有一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因（D和d、H和h）控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。花纹颜色和基因型的对应关系如下表：
基因组合 D、H同时存在
（D_H_型） D存在、H不存在
（D_hh型） H存在、D不存在
（ddH_型） D和H都不存在
（ddhh型）
花纹颜色 野生型（黑色、橘红色同时存在） 橘红色 黑色 白色
现存在下列三个杂交组合，请回答：
甲：野生型×白色→F1：野生型，橘红色，黑色，白色
乙：橘红色×橘红色→F1：橘红色，白色
丙：黑色×橘红色→F1：全部都是野生型
（1）甲组杂交方式在遗传学上称为__________，属于假说—演绎法的_____________阶段，甲组杂交F1四种表现型的比例是_____________。
（2）让乙组后代F1中橘红色无毒蛇与另一纯合黑色无毒蛇杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是__________________________。
（3）让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为橘红色的有120条，那么表现为黑色的杂合子理论上有_____________条。
（4）野生型与橘红色个体杂交，后代中白色个体的概率最大的亲本基因型组合为_____________。
38．（10分）人造生命和ips细胞是前沿的生物科技研究成果。
（1）“人造生命”是将1种称为丝状支原体（一种原核生物）的微生物的DNA进行重塑，并将新的DNA片段植入另一种山羊支原体中，形成的一种新的生命细胞。这种新生的微生物能够生长、繁殖。图1表示美国生物学家克雷格•文特尔创造“人造生命”的过程。
图中子代细胞的遗传物质的基本组成单位是_____________。“人造生命”细胞中必须具有的细胞器是_______________。
（2）下图是人工合成的DNA在山羊支原体中遗传信息传递的部分过程，请回答：
1）图中涉及的遗传信息传递方向为：_______________________________________ （以流程图的形式表示）。
2）转录过程中，DNA在[ ] _____________的催化作用下，把两条螺旋的双链解开，以图中的③为模板，在[ ] _____________的催化作用下，由4种游离的核糖核苷酸依次连接形成mRNA。
3）能特异性识别mRNA上密码子的分子是_____________；图中mRNA上四个核糖体翻译完成后所合成图中④_____________（填“相同”或“不同”）。
4）由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是：基因中一个G-C对被A-T对替换，导致由此转录形成的mRNA上_____________个密码子发生改变，经翻译形成的④中__________________________发生相应改变。
39．（11分）如图为动物体稳态调节的相关示意图，请回答下列问题：
（1）图甲中，④表示____________________，兴奋在此处传递时信号形式的转变过程是____________________。
（2）图乙所示结构是图甲中④处的亚显微结构模式图。A中物质名称是__________，B中有接受A中物质的受体，它的化学本质是__________，A中物质的释放依赖于细胞膜的__________。
（3）图甲中，若在①处给予刺激，该处神经纤维膜外的电位变化是__________，原因是____________________；③是放置在传出神经上的灵敏电流计，若在骨骼肌上的②处给予刺激，在③处__________（填“能”或“不能”）记录到电位变化。
（4）图丙表示人体受到寒冷刺激时机体的相关调节活动，若图中的靶细胞为垂体细胞，则图中的分泌细胞位于__________，分泌物是__________。当甲状腺激素过多时会抑制相关激素的合成和分泌，这体现了__________调节机制。
40．（11分）为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中（G、E、G'、E'表示近地侧，L、F、L'、F'表示远地侧）。请回答下列问题：
（1）上述实验结果可以看出生长素对根作用使根弯曲向__________生长，其原因是______________________________________________________________________。
（2）用植物生长素调节机制解释，装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因是_________
______________________________________________________________________。
（3）在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是__________。
（4）若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表示为____________________，所选的植物必须是__________，设计该类实验的基本原则是__________。

生物试题参考答案及评分细则：
1．A 2．C 3．D 4．C 5．D 6．D
36．（除标注外，每空1分）（1）制造无氧（缺氧）环境 （2）溴麝香草酚蓝 下降 （3）酒精 （4）水在光下分解（水光解） 类囊体薄膜（叶绿体类囊体薄膜） （5）CO2浓度或温度 （6）伊乐藻的呼吸作用强度大于光合作用强度 （7）CO2供应减少，暗反应速率降低（1分），为光反应提供相关物质减少（1分），光反应速率降低
37．（12分，每空2分）（1）测交 验证（实验验证） 1︰1︰1︰1 （2）野生型︰黑色=2︰1 （3）80 （4）DdHh×Ddhh
38．（10分，除标注外每空1分）（1）脱氧核苷酸 核糖体 （2）1）DNA RNA 蛋白质 2）[①]解旋酶 [②] RNA聚合酶 3）tRNA 相同 4）1 氨基酸的种类或数目（2分）
39．（11分，每空1分）（1）突触 电信号→化学信号→电信号 （2）神经递质 糖蛋白（蛋白质） 流动性 （3）由正变负 Na+内流 不能 （4）下丘脑 促甲状腺激素释放激素 反馈
40．（11分）（1）下（1分） 在重力作用下，G、G'侧生长素分布多，根对生长素敏感（2分） （2）在重力作用下，E、E'侧生长素分布多，茎对生长素没有根敏感（2分） （3）向小孔（光源）弯曲生长（1分） （4）光照对生长素运输（分布）的影响（2分） 同种长势相同的幼苗（2分） 单一变量原则（1分）