2013届4月黄冈中学高考生物模拟卷

2013届4月黄冈中学高考生物模拟卷（一）

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1．取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是：（ ）
A 甲 B 乙 C 丙 D 丁
2.下列据图所作的推测，错误的是 （ ）
 A．基因组成如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBB后代的概率为1/8
B．如果乙图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量，则②表示氧元素
C．丙图表示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图，如5号女儿患病，那么3、4号异卵双生兄弟相同基因型概率为4/9
D．从丁图DNA复制可看出DNA复制是半保留复制
3、取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠（ ）
A、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B、新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少
C、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加
D、新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
4．据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（ ）
A 物质经过多级利用，实现了良性循环
B 每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C 由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
D 由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
5．下面甲图示洋葱根尖生长点连续分裂的细胞在各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5X和16X字样、物镜标有10X和40X字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是（ ）

 A．(2)×(3)；左上方 B．(1)×(4)；左上方
C．(2)×(3)；右下方 D． (1)×(3)；右下方
6．在开展高中生物研究性学习时，某校部分学生对高度近视的家系进行调查，调查结果如下表，请据表分析高度近视的遗传方式是（ ）
双亲性状 调查的
家庭个数 子女
总人数 子女高度近视人数
男 女
双亲均正常 71 197 36 32
母方高度近视，父方正常 5 14 3 5
父方高度近视，母方正常 4 12 3 3
双方高度近视 4 12 5 7
总计 84 235 47 47
A．常染色体隐性遗传 B．X染色体显性遗传
C．常染色体显性遗传 D．X染色体隐性遗传

29．将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全素营养液置于室外进行培养(如甲图所示)，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：（12分）
⑴BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵D点时植物生理活动过程的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶EF段说明此时植物光合作用速度＿＿＿＿ (填“较快”或“较慢”)。
⑷EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较＿＿＿＿＿＿＿。
⑸24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是＿＿＿＿＿＿＿。

30、（10分）果蝇为XY型性别决定，下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答：
受精卵中性染色体组成 发育情况
XX、 XXY 雌性，可育
XY、XYY 雄性，可育
XXX、YO（没有X染色体）、YY 胚胎期致死
XO（没有Y染色体） 雄性，不育
（1）由上表可知，果蝇的性别取决于 的数目。
（2）染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XXY的受精卵，其原因可能是亲代雌果蝇卵细胞形成过程中 未分开，产生了含有XX性染色体的卵细胞，与正常含Y染色体的精子结合后形成XXY受精卵；还可能是亲代雄果蝇产生精子时， 未分开，并与正常的卵细胞结合后形成XXY受精卵。
（3）正常果蝇群体有一种“嵌合体”果蝇，其身体左侧无“性梳”，而身体右侧有“性梳”（“性梳”是雄果蝇特有性状）。研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO。该果蝇染色体的变异产生于 （原始生殖、体）细胞的 分裂过程中。
（4）遗传学上将染色体上某一片段及其带有的基因一起丢失的现象叫缺失。若一对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，常导致个体死亡，但此缺失发生在雄性的X染色体上，也会致死。若仅一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子，生活力降低但能存活。现有正常红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇。选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，若子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为 ，则说明这只白眼雌果蝇的出现可能是由于X染色体缺失造成的；若子代中雌果蝇数与雄果蝇数比为 ，则说明这只白眼雌果蝇的出现的原因是基因突变。

31．（8分）下列材料表示是为植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图。
Ⅰ．赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。
Ⅱ．生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必须的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。

（1）图中字母所示过程表示促进的是 。
（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是
作用的结果。
(3)根据题意，控制玉米茎杆高度的基因可能与 （填相关激素名称）的合成代谢有关。
(4)研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于 调节。
（5）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长的作用的3 - 亚甲基氧代吲哚。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤 1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤 2：给予甲组 光照，给予乙组 光照。
步骤 3：观察两组幼苗的 ，并测量两组植株中 的含量。
预测实验结果：略

32．(9分) 下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1 m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：

 图甲中，m1 m2表示的能量形式分别为 、 。图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是 。
（2）图乙中，若A表示营养级II所摄入（吃进）的全部能量，则B表示 ，C表示 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则对应在图乙中营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 （选用图乙中所给字母书写表达式）。
（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是
。
（4）丙图为该生态系统中的几种生物之间的食物关系情况。若大量捕杀甲，则丙的数量在较长时间内的变化过程是
。

39．【生物——选修模块1：生物技术实践】(15分)
下图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请据图回答下面的问题。

（1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是 ；
对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于 期。为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是： 。
（2）在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有
。
（3）两种植物组织培养都需要接种，在进行接种时应注意 _。
①接种室要消毒　
②只要戴口罩，操作时便可说话　
③外植体可预先用体积分数为70%的酒精浸泡，取出用无菌水冲洗后，再用0．1%的氯化汞溶液消毒，并用无菌水冲洗干净
④接种操作要在酒精灯火焰旁进行　
⑤接种完毕应立即盖好瓶盖
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤
（4）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过 阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于 。
（5）图中的B过程都需要 ，因为愈伤组织形成幼小植物后，植物需要叶绿素进行光合作用。

40．【生物——选修模块3：现代生物科技】（15分）
转基因抗病香蕉的培育过程如下图所示。图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等为限制酶，质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点。下图表示四种限制酶的识别序列及酶切位点。

（1）若要获得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割？ ，说明理由 。要获得含抗病基因的重组质粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒？
。
（2）卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长。欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，重组质粒中应含有 基因，作为标记基因。
（3）②、③阶段是否可使用同种培养基？ ；理由是 。
（4）④阶段是否可使用不添加植物激素的培养基？ ；理由是 。

答案 CCBDAA
29．⑴夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 ⑵光合作用与呼吸作用速率相等 ⑶较慢 ⑷多 ⑸较多
30．（除注明外，每空1分，共10分）
⑴X染色体
⑵两条同源的X染色体未分开或复制后产生的（姐妹）染色单体未分开（2分）
（两条X染色体未分开给分；X染色体的两条染色单体未分开给分；如果将发生时期说对给分，如果发生时期与发生的事件不对不给分；中间是“和”字不给分）
同源染色体（XY染色体）
⑶体 有丝
⑷2:1（2分） 1:1（2分）
31.（8分;每空1分）
(1)ac
(2)生长素和乙烯产生拮抗作用
(3)赤霉素
(4)（正）反馈
(5)步骤2：适宜的可见光 （回答“适宜的自然光”也可以，下同。）
同等强度的可见光和一定强度的紫外光
步骤3： 植株高度（生长状况和植株高度）（只回答“生长状况”使因变量不够具体。）
3 - 亚甲基氧代吲哚
32．（9分）
（1）太阳能 热能（或呼吸作用散失的热量） 分解者
（2）Ⅱ同化固定的能量 Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 或B/y×100％（2分）
（3）单向流动，逐级递减
（4）先增加后减少最后稳定
39． 【生物——选修1：生物技术与实践】（15分）
（1）生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化　 单核　 醋酸洋红法
（2）细胞分裂素和生长素
（3）C　
（4）胚状体　 培养基中激素的种类及其浓度配比
（5）光照（1 分，其余每空2分）
40．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分，除标明的每空2分）
（1）不能 对SmaⅠ位点进行切割破坏了抗病基因的结构 不能（1分）
（2）抗卡那霉素
（3）不能 2个阶段培养基中生长素与细胞分裂素的比值不同
（4）可以 因为芽能产生生长素促进根的生长