贵州省六盘水市六校联合统考2014届高三12月月考理综生物

六盘水市六校联合统考2014届高三12月月考生物能力测试

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命题学校：六盘水市第十中学 审核学校：六盘水市第一中学
本试题卷分选择题I卷和非选择题II卷两部分。满分300分，考试时间150分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
注意事项:
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Cr 52 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65
第I卷
一、 选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的。
1、棉花某基因上的一个脱氧核苷酸对发生了改变，不会出现的情况是( )
A．该基因转录出的mRNA上的部分密码子的排列顺序发生了改变。
B．该基因控制合成的蛋白质的结构发生了改变。
C．该细胞中转运RNA的种类发生了改变 。
D．该基因控制合成的蛋白质的结构没有发生改变。
2、下列过程不属于细胞分化的是（ ）
A．B淋巴细胞形成浆细胞。
B．胚胎干细胞形成神经细胞。
C．质壁分离植物细胞的复原。
D．手臂伤痕的修复。
3、关于稳态的实现，下列叙述有误的是(　　)
A．血液中的缓冲物质可以调节血浆pH
B．细胞不断地进行有氧呼吸
C．肾脏不时地排出内环境中多余的尿素、无机盐等
D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并且不断地释放入血液
4、用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜。若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植物的果实中依次为(　　)
A．有种子、无种子 B．有种子、有种子
C．无种子、有种子 D．无种子、无种子
5、在胰腺细胞中，与分泌蛋白的合成、运输、分泌直接相关的细胞器分别是（ ）
A．高尔基体、线粒体、核糖体 B．内质网、高尔基体、线粒体
C．核糖体、中心体、高尔基体 D．核糖体、内质网、高尔基体
6、A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于(　　)
A．物种的个体；一条鲤鱼
B．物种的个体；一个鲤鱼种群
C．种群；一条鲤鱼
D．种群；一个鲤鱼种群
第II卷
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题~40题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题共(129分)
29、(16分)下图为与人缩手反射相关结构的示意图，请分析并回答下面的问题。

(1)图甲中有突触的部位是________(填图中字母)。当针刺手指后会产生缩手反射，但化验取指血时，针刺手指时手并未缩回，这一现象说明在反射过程中，高级神经中枢对低极神经中枢有________________作用。
(2)图乙所示为某段神经纤维模式图。受到适宜的刺激后，接受刺激部位膜内外电位发生的变化是________，发生这一变化的主要原因是：刺激使膜对离子的通透性发生改变，导致 离子大量涌入细胞，在受刺激部位与未受刺激部位之间形成________，使兴奋沿着神经纤维传导，兴奋在纤维上的传到方向
是 向的。
(3)肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最强的神经毒素，它能抑制运动(传出)神经末梢突触前膜乙酰胆碱的释放。微量注射此毒素可以阻断________，使肌肉松弛性麻痹而达到除皱的功效，这种毒素作用的位置是图甲中________(填图中字母)处。
30、（11分）填空回答：
（1）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示、室数用D、d表示。
为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交，如果F1表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。将F1自交得到F2，如果F2的表现型有_______种，且它们的比例为____________，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。
（2）人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A、a）控制的。有人对某一社共的家庭进行了调查，结果如下表：
组合序号 双亲性状
父 母 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
一 油耳×油耳 195 90 80 10 15
二 油耳×干耳 80 25 30 15 10
三 干耳×油耳 60 26 24 6 4
四 干耳×干耳 335 0 0 160 175
合计 670 141 134 191 204
①控制该相对性状的基因位于 染色体上 性遗传。
②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲基因型是 ，
这对夫妇生一个油耳女儿概率是 。
③从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因
是 。
④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况
的原因可能是 。
31、（5分）下图是表示某种生物细胞核内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题：（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）

（1）图中代表染色体相对数量变化的曲线是____________。
（2）形成配子时,成对的遗传因子分离发生在图中的___________过程。
（3）细胞内含有四分体的区间是____________。
（4）若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数
在9—12时期为__________条。
（5）着丝点分裂发生在横坐标数字的_________处进行。
32、(7分)右边是植物体内的部分代谢示意图，请回答：

 ⑴A过程表示光合作用的 阶段，在叶绿体的 中进行。
其中为C3化合物的还原提供能量的是 ，还原剂是 ；
⑵B过程中发生的能量变化是 。
⑶如果把该植物突然从光下移到黑暗处，其他条件不变，则细胞中b、c及C5化合物的含量变化分别是 ；
⑷光合作用过程中形成的部分（CH2O）可能通过C、D、E途径又会生成H2O并释放大量能量，此时，被消耗的（CH2O）主要是 。
40、（15分）下列是有关基因工程和细胞工程的问题，请据图分析回答。
科学家通过基因工程，成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉，其过程大致如图所示。

(1) 细菌的基因之所以能“嫁接”到棉花细胞内，原因是
。
(2) 上述过程中，将目的基因导入棉花细胞内使用了 法，这种导入方法较经济、有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是 ，还需要通过检测才能知道，检测采用的方法是 。
(3) 利用基因工程技术培育抗虫棉，相比诱变育种和传统的杂交育种方法，具有
和 等突出的优点，但是目前基因工程仍不能取代传统的杂交育种和诱变育种。与基因工程技术相比，杂交育种和诱变育种方法主要具有
的优点。
(4) 某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后，出现鼻塞流涕，皮肤骚痒难忍症状。停用一段时间后这些症状会自然消失，该现象很可能是 。

生物参考答案
1、C：因为细胞在的转运RNA的种类是固定的。就像密码子的种类一样。
诱变剂增只能提高变异频率，基因突变的方向是随机的。
2、C：在个体发育中，有一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫细胞分化。细胞分化的根本原因在于基因的选择性表达。植物细胞的质壁分离与复原过程，是由于外界溶液浓度改变引起的细胞变化，不属于细胞分化的范畴。
3、解析：答案：B
正常机体通过神经—体液—免疫调节，通过各器官、系统的协调活动来共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。A、C、D三项均是维持内环境相对稳定的调节过程；B项只能使内环境中的CO2含量增加。
4、选A。无子番茄与无子西瓜的产生原理不同：前者利用了生长素促进果实发育的原理；后者则利用了染色体变异的原理，属于多倍体育种。前者果肉细胞中染色体数目未变，与正常体细胞染色体数目相同，通过组织培养得到的植株是正常个体；后者果肉细胞中有3个染色体组，通过组织培养得到的植株仍为三倍体，无法通过减数分裂产生可育的配子，保持了不育性。
5、D：为分泌蛋白的途径
6、选B。出生、性别、年龄、死亡等特征是生物个体所具有的，是生物个体的生命现象；出生率、性别比例、年龄组成等特征是种群的特征，是一定区域内同种生物个体的总体表现。
29、 (1)B、C、D　控制(调控)　(2)从外正内负变为外负内正(必须答过程) 钠离子　局部电流　 双 (3)兴奋的传递　D
30、抗病黄果少室 aaBBdd AAbbDD 8
27：9：9：3：3：3：1
（2）①常显从表格数据可判断油耳为显性性状。假设基因位于性染色体上，油耳父亲（XAY）的女儿(XAX-)不能表现为干耳性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上。
②Aa 3/8
③只有Aa×Aa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型可能为AA或Aa。
④体细胞突变
31、解析：根据DNA和染色体在有丝分裂和减数分裂中的变化特点可知，曲线A为DNA的变化曲线，B为染色体的变化曲线。这个图把减数分裂、受精作用和有丝分裂很好的联系在一起。0～8表示的是减数分裂；8位点发生受精作用；8～13表示的是有丝分裂。具体的时间段1～2、2～3、3～4、4～5、5～6、6～7、7～8依次为减Ⅰ的前期、中期、后期、减Ⅱ的前期、中期后期和末期；9～10、10～11、11～12、12～13依次为有丝的前期、中期、后期和末期。
成对的遗传因子分离发生在减Ⅰ后期，即3～4；
四分体形成于减Ⅰ前期，消失于减Ⅰ后期，存在区间即1～3
着丝点分裂是瞬间完成的，在两个地方发生：减Ⅱ后期和有丝后期刚开始时，这里很多同学往往不是漏掉一个就是填成区间。
答案为：（1）B （2）3～4 （3）1～3 （4）40 （5）6、11
32、解析：碳反应，基质，ATP，H，光能变成活跃的化学能，增加，减少，葡萄糖
选做题：
39、（15分）39、(11分)
A1(1) 平板划线 稀释
(2) NaNO3 尿素和葡萄糖(2分) 氮、碳 纤维素粉 刚果红 红色
(3) 甲同学只涂布了两个平板，实验数据说服力不够；（1分）
丙同学虽然涂布了三个平板，但其中一个平板的计数结果与另两个相差太远，说明操作过程出现错误，实验数据缺乏正确性。（1分）
A2．(4分)
(1) 加酶洗衣粉含有蛋白酶，能将丝毛织物中的蛋白质分解；
加酶洗衣粉中的酶在45℃时催化活性最高，洗衣效果最好；
存放时间过长，会使加酶洗衣粉中的酶活性降低，影响洗衣效果。
(2) 加酶洗衣粉无磷或低磷，与普通洗衣粉相比，能减少含磷污水对环境的污染。
40、（15分）(1) ①组成细菌和植物的DNA分子的空间结构和化学组成相同(1分)
②有互补的碱基序列(1分)
(2) 农杆菌转化 目的基因是否插入到受体细胞染色体DNA上 DNA分子杂交技术
(3) 目的性强 能有效地打破物种的生殖隔离界限 操作简便易行
⑷ 过敏反应

 理科综合能力测试细目表
（一）生物部分

 题号 知识点 分值
1 考查酶的作用及相关知识 6
2 考查基因重组发生的时间 6
3 考查细胞器的作用 6
4 考查DNA分子的结构及复制 6
5 考查单倍体和染色体组，以及生物进化的知识 6
6 考查生物群落的演替问题 6
31 本题综合考查光合作用的场所、色素的种类及含量、暗反应的过程、影响光合作用的环境因素等，意在考查学生对基础知识的识记和理解能力，以及获取图像信息能力，难度中等。针对此类题型，复习过程需要对光合作用的基本过程重点复习，同时借助图表曲线引导学生分析影响光合作用的环境因素，培养学生能力。 9
32 本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的场所、反应过程中的物质变化和影响因素，以及考查学生识图分析及理解能力。 10
33 本题通过考查基因的自由组合定律，主要考查学生分析、解决问题的能力。试题难度相对较大。 10
34 本题主要考查种群密度的调查方法、丰富度的概念、生态系统的稳定性以及群落的空间结构等知识，难度较小。 10
35（选） 本题考查生物技术实践中的相关内容，包括胡萝卜素的提取和鉴定，以及加酶洗衣粉的应用。考查内容比较基础，难度较小，掌握教材上的基础知识是解答本题的关键。 15
36（选） 本题以疱疹病毒为素材切入，综合考查了学生对单克隆抗体的制备原理、过程及其特点的理解。旨在考查学生的理解和应用能力。 15

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