河北省衡水中学2015届高三上学期四调考试生物解析版

河北省衡水中学2015届高三上学期四调考试生 物 试 题(解析)

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本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。总分90分。将Ⅱ卷答在答卷纸上，时间90分钟。
第I卷（45题45分）
一、选择题（每小题所给选项只有一项符合题意，将正确答案的序号填涂在答题臂上）
【题文】1．如图所示，一分子的胰岛素原切去C肽（图中箭头表示切点可转变成一分子的胰岛素（图中数 字表示氨基酸序号）。下列分析正确的是

A．胰岛素分子具有50个肽键．合成它的过程中共脱去分子水
B．胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基
C．沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失
D．理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛细胞的分泌功能
【答案】【知识点】 A2 蛋白质和核酸
【答案解析】D解析：从图中可以看出，胰岛素的肽链中含有51(30＋21)个氨基酸，所以肽键的数目＝氨基酸的总数减去肽链的条数=51－2＝49(个)，A错误。胰岛素分子中含有两条肽链所以至少含有两个游离的氨基和两个游离的羧基，也可能含有更多的氨基和羧基(存在于R基)，B错误。沸水浴时破坏的是胰岛素的空间结构而不是肽键，C错误。因为合成一个胰岛素分子就要切去一段C肽，所以可以通过测定C肽的含量间接反映胰岛B细胞的分泌功能，D正确
【题文】2．如图表示细胞核的结构，下列关于细胞核的结构说法错误的是

A．③能够将核内物质与细胞质分开
B．⑤不是遗传物质储存和复制的场所，也不是细胞的控制中心
C．蛋白质合成旺盛的细胞中，⑥数量较多，④数目较多
D．RNA主要是通过⑥从细胞核到达细胞质的
【答案】【知识点】 B3 细胞的结构及功能综合
【答案解析】C解析：分析该图：③核膜能将核内物质与细胞质分开，A正确；⑤核仁与细胞中某种RNA的合成有关，不是遗传物质储存和复制的场所，也不是细胞的控制中心，B正确；蛋白质合成旺盛的细胞中，⑥核孔数量较多，但是④（染色质）遗传物质不变，C错误；RNA是从⑥核孔从细胞核到达细胞质的，D正确。
【思路点拨】本题考查细胞核的结构和功能的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
【题文】3．观察与实验是生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到的现象，你认为具有科学性的是
A．甲：菠菜的稍带叶肉的下表皮叶肉细胞中叶绿体具有双层膜结构
B．乙：质壁分离发生时，紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深
C．丙：经解离和染色的洋葱根尖分生区的细胞中染色体向细胞两极移动
D．丁：观察到植物根尖分生区的细胞中染色体、赤道板等结构
【答案】【知识点】 D1 细胞的增殖及有丝分裂实验 C2 物质的输入和输出
B1 细胞质和细胞器
【答案解析】B解析：叶绿体的双层膜结构属于亚显微结构，不能用光学显微镜观察到，A错误；质壁分离发生时，液泡中水分逐渐减少，所以液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深，B正确；洋葱根尖细胞经解离后已经死亡，因此无法观察到染色体向细胞两极移动的动态变化过程，C错误；赤道板是个虚拟的结构，是不存在的所以看不到，D错误。
【思路点拨】本题考查考生对教材中基础实验的掌握情况，意在考查考生的识记能力、理解判断能力和实验探究能力，属于中等难度题
【题文】4．以紫色洋葱鳞叶为材料进行细胞质壁分离和复原的实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示（如图），在处理时间相同的前提下，
下列说法正确的是
A．同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅
B．同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高
C．不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原
D．不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X／Y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高
【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出
【答案解析】D解析：同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，紫色越深，A错误；X/Y值越大，质壁分离越不明显，所用蔗糖浓度越低，B错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，质壁分离越明显，说明这种细胞液与外界浓度差大，不容易复原，C错误；不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，质壁分离不明显，说明细胞液的浓度较高，D正确。
【思路点拨】本题考查植物细胞的吸水与失水的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题文】5．对生物膜结构的探索经历了漫长的历程，下列结论（假说）错误是
A．脂溶性物质更易通过细胞膜说明细胞膜是由脂质组成
B．提取哺乳动物成熟红细胞的脂质铺展成的单分子层是红细胞表面积2倍，说明膜中的脂质分子排列为连续昀两层
C．电镜下细胞膜呈清晰的暗一亮一暗三层结构，罗伯特森认为生物膜由脂质一蛋白质一脂质三 层构成
D．人鼠细胞杂交实验证明细胞膜具有流动性
【答案】【知识点】 B2 细胞膜（生物膜系统）与细胞核
【答案解析】C解析：脂溶性物质更易通过细胞膜，说明膜是由脂质组成的，相似相容原理，A正确；哺乳动物成熟红细胞中没有细胞核和其他众多细胞器，因此红细胞膜中脂质铺展成单分子层后是红细胞表面积的2倍，说明细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层，B正确；电镜下细胞膜呈清晰的暗一亮一暗三层结构，说明生物膜由蛋白质一脂质一蛋白质三层结构构成，C错误；人鼠细胞融合利用细胞膜具有流动性的特点，D正确
【思路点拨】本题考查考生对教材实验的掌握情况，意在考查考生的实验分析能力，属于容易题
【题文】6．将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的C02处理48h后，贮藏在温度为 l℃的冷库内。另一份则始终在1℃的冷库内贮藏。从采后算起每10
天定时定量取样一次，测定其单位时间内C02释放量和02吸收量，
计算二者的比值得到如图所示曲线。下列叙述与实验结果不一致的
是（假设呼吸作用的底物都为糖）
A．比值大于1，表明蓝莓既进行需氧呼吸，又进行厌氧呼吸
B．第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于C02处理组
C．第40天对照组蓝莓需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多
D．贮藏蓝莓前用C（）2短时处理，能抑制其在贮藏时的厌氧呼吸
【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸
【答案解析】C解析： 呼吸底物生物糖类，有氧呼吸消耗的氧气量=释放的二氧化碳量，无氧呼吸不消耗氧气释放二氧化碳量。纵坐标值为二氧化碳与氧气的比值；比值大于1，说明二氧化碳释放量大于氧气吸收量，表明既有有氧呼吸又有无氧呼吸；A正确。由图示可推知20天时对照组的无氧呼吸强大大于二氧化碳处理组；B正确。第40天时是二氧化碳的释放量是氧气的二倍；假设有氧呼吸消耗的氧气是1，则无氧呼吸释放的二氧化碳量是2-1=1，依据有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式，计算出有氧呼吸消耗的葡萄糖为1/6，无氧呼吸消耗的葡萄糖是1/2；C错误。由图示可知，贮藏前用CO2短时处理，能抑制其在贮藏时的厌氧呼吸；D正确。
【思路点拨】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
【题文】7．保证DNA准确无误复制的最关键步骤是
A．解旋酶促使DNA的两条链分离
B．游离的脱氧核苷酸与母链碱基进行互补配对
C．原料脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链
D．模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构
【答案】【知识点】 F2 DNA分子的结构、复制和与基因的关系
【答案解析】B解析：通过碱基互补配对，保证了DNA复制能够准确进行。
【题文】8．在研究不同金属离子对某水解酶活性的影响时，得到如表结果。下列分析不正确的是

A．Mn2+降低了反应过程所必需的活化能
B．C02+或Mg2+可能导致酶结构的改变使其活性降低
C．不同离子对酶的活性有提高或降低作用
D．该水解酶的用量是实验的无关变量
【答案】【知识点】 C1 酶、ATP及代谢类型
【答案解析】A解析：从表格数据可看出，和对照组相比，Mn2＋能激活水解酶的活性，但不是降低反应的活化能，A错误；Co2＋或Mg2＋使水解酶活性降低，可能是影响了酶的结构，B正确；不同离子对酶的活性有提高或降低作用，C正确；实验的自变量是金属离子种类，水解酶的用量是实验的无关变量，D正确。
【思路点拨】本题考查影响酶活性因素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力
【题文】9．PCNA是一类只存在于增殖细胞的阶段性表达的蛋白质，其浓度在细胞周期中呈周期性变化（如图），检测其在细胞中的表达可作为评价细胞增殖状态的一个指标。下列推断错误的是

A． PCNA经核糖体合成，主要在细胞核内发挥作用
B．曲线表明PCNA可能辅助DNA复制
C．高等动物细胞中PCNA可能与中心体在分裂前期的复制有关
D．癌细胞内的PCNA含量较正常细胞高
【答案】【知识点】 D1 细胞的增殖及有丝分裂实验
【答案解析】C解析：结合题干和图示信息可知，PCNA为蛋白质，在核糖体上合成，DNA复制主要发生在细胞核中，故PCNA可能主要在细胞核内发挥作用，A正确。PCNA的浓度在DNA复制过程中含量最高，PCNA可能辅助DNA的复制，B正确；图中看出PCNA主要在间期发挥作用，而中心体的复制在间期，而不是前期。C错误；癌细胞分裂能力强，单位时间内DNA复制次数多，癌细胞的PCNA含量可能较正常人高，D正确。
【题文】10．下列说法正确的是
①生物的性状和性别都是由性染色体上的基因控制的
②属于XY型性别决定类型的生物，雄性个体为杂合子，基因型为XY；雌性个体为纯合子，基 因型为XX
③人体色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没有它的等位基因B
④女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父亲遗传来的
⑤男性的色盲基因不传儿子，只传女儿，但女儿不显色盲，却会生下患色盲的儿子，代与代之间出现了明显的间隔现象
⑥色盲患者一般男性多于女性
⑦伴Y遗传的基因没有显隐性
A．③⑤⑥⑦ B．①③⑤⑦ C．①②④⑦ D．②③⑤⑥
【答案】【知识点】 E7 细胞质遗传和伴性遗传
【答案解析】A解析：性别通常由性染色体决定，其实质是由性染色体上的基因决定的，但生物的性状也可由常染色体上的基因决定，①错误；杂合体与纯合体是针对基因与等位基因决定性状提出，而不是对染色体不同提出的，②也是错误的；女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因不一定是由父方遗传来的，也可由母亲遗传来，④错误；A正确
【题文】11．在DNA分子模型搭建实验中，如果用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型
A．粗细相同，因为嘌呤必定与嘧啶互补 B．粗细相同，因为嘌呤与嘧啶的空间尺寸相似
C．粗细不同，因为嘌呤不一定与嘧啶互补 D．粗细不同，因为嘌呤与嘧啶的空间尺寸不同
【答案】【知识点】 F2 DNA分子的结构、复制和与基因的关系
【答案解析】A解析：A和G都是嘌呤碱基，C和T都是嘧啶碱基，在DNA分子中，总是A=T，G=C，依题意，用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑料片代表C和T，则DNA的粗细相同。A正确
【题文】12．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二 次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是

【答案】【知识点】 F2 DNA分子的结构、复制和与基因的关系
【答案解析】D解析：结合DNA半保留复制的特点分析：如果亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，则复制一次获得的2个DNA分子都各含有1条白色链和1条灰色链，黑色表示第二次复制出的DNA子链，则第二次复制形成的4个DNA分子都含有黑色链，2个DNA分子含有白色链，2个DNA分子含有灰色链．D正确．
【题文】13．下图表示生物新物种形成的基本环节，以下说法正确的是

A．图①表示突变和基因重组
B．种群基因型频率的定向改变是生物进化的实质
C．图②表示地理隔离，是生物进化的必要条件
D．图③表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代
【答案】【知识点】 G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】A解析：从题图中可看出①应表示突变（基因突变和染色体变异）和基因重组，A正确；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，B错误；地理隔离是生物进化的条件但不是必要条件，C错误；生殖隔离是指两种生物不能杂交产生可育后代或杂交后后代不可育，D错误
【题文】14．有关变异与进化的叙述，正确的是
A．没有突变，就没有进化
B．生物受环境影响而产生的变异不可能作为进化的原材料
C．基因重组产生新性状为生物进化提供原材料
D．自然选择能保留有利变异，淘汰不利变异，但不能使有利变异积累下来
【答案】【知识点】 G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】A解析：突变包括基因突变和染色体变异，只有基因突变可以产生新基因，A正确；生物受环境影响而产生的变异可能会导致遗传物质的的变化，可遗传的变异可以作为进化的原材料， B错误；基因重组只能产生新的基因型但是不会产生新性状， C错误；自然选择能保留有利变异并将其积累下来，D错误
【思路点拨】本题考查现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
【题文】15．对下列细胞图中有关染色体变化的描述不正确的是

A．图甲如果是生殖细胞，则代表的生物是六倍体
B．图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可以进行有丝分裂
C．如果图乙所示是二倍体生物的体细胞，则该生物含有两个染色体组
D．图乙中含有4个DNA分子、4个着丝点、4个中心粒
【答案】【知识点】 G2 染色体变异
【答案解析】D解析：甲图细胞中有3个染色体组，该细胞可是生殖细胞，则产生甲细胞的生物体细胞含有6个染色体即六倍体，A正确；甲图如果是体细胞，可以进行有丝分裂，B正确；乙图如果是二倍体的体细胞，则该细胞处于有丝分裂中期，则该生物含有2个染色体组，C正确；乙图中含有4个DNA分子、2个着丝点、4个中心粒，D错误。
【思路点拨】本题考查细胞中染色体的变化，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
【典型总结】根据染色体组数目的判断方法：
(1)根据染色体的形态：相同形态的染色体数目＝染色体组数。
(2)根据基因型：控制同一性状的基因数＝染色体组数。
(3)根据染色体数和形态数：染色体组数目＝染色体数/形态数。
【题文】16．某小组在调查人类先天性肾炎的家系遗传状况时，发现某地区人群中双亲都患病的几百个家庭中女儿全部患病，儿子正常与患病的比例为1:2。对调查结果较准碲的解释是
A．先天性肾炎是一种常染色体遗传病 B．先天性肾炎是一种隐性遗传病
C．被调查的母亲中杂合子占2/3 D．被调查的母亲中杂合子占l/2
【答案】【知识点】 G3 人类遗传病及优生
【答案解析】C解析：根据题中信息“双亲都患病的几百个家庭中女儿全部患病，儿子正常与患病的比例为1∶2”，属于“有中生无，且与性别有关”，可判断先天性肾炎属于伴X染色体显性遗传病，A、B、D项错误；设相关基因用B、b表示，则父亲的基因型为XBY，母亲的基因型有2种，分别是XBXB、XBXb，设被调查的母亲纯合子比例是X ，纯合子母亲产生的儿子都患病；杂合子母亲的后代中儿子有1/2的几率正常 ，然后儿子患病的概率为 X+1/2(1-X)=2/3，解出X=1/3，所以纯合子比例是1/3，则杂合子为2/3，C正确。
【思路点拨】本题考查人类遗传病的调查、遗传方式的判定及遗传概率的计算等知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力
【题文】17．果蝇红眼对白眼为显性，控制该性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号常染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F，中
A．缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇占3/8
B．染色体数正常的白眼果蝇占1／4
C．缺失]条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1／4
D．染色体数正常的红眼果蝇占l／4
【答案】【知识点】 G2 染色体变异
【答案解析】D解析：据题意亲本基因型为XAXaB(代表缺失)，XAYB, 根据一对基因遵循基因分离定律，子代中白眼雄果蝇XaY占1/4,红眼XAY雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇XAXa占1/4,红眼雌果蝇XAXA占1/4,由于果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死，所以Ⅳ号染色体正常的BB占1/3,所以Ⅳ号染色体缺失一条的B占2/3,雄果蝇中白眼占1/2， A错误。红眼雌果蝇占1/4+1/4=1/2,因此B错误；染色体数正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，因此C正确。根据自由组合定律，缺失缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4×2/3（Ⅳ号染色体缺失一条的B占2/3）=1/6，因此D错误。
【思路点拨】本题考查遗传相关知识，意在考察考生对信息的提取及分析运算综合能力
【题文】18．某种植物的株高由多对基因控制，显性基因越多就越高。现将最高和最矮的2个极端类型作
为亲本杂交，F z表现型的预期分布与下列哪一曲线最接近

【答案】【知识点】 E2 基因的自由组合定律及应用
【答案解析】A解析：：根据题意和图示分析可知：多对基因控制植物的株高，符合基因的自由组合定律，属于数量遗传，即显性基因有叠加作用，即越多就越高。最高和最矮的2个极端类型即显性纯合和隐性纯合亲本杂交，F1表现型居中，F1自交得F2表现型是极端类型最少，中间类型最多，所以预期分布与A图所示曲线最接近。
【思路点拨】本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。
【题文】19．已知番茄的红果（R）对黄果（r）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，这两对基因是独立遗传的。某校科技活动小组将某一红果高茎番茄植株测交，对其后代再测交。并用柱形图来表示第二次测交后代中各种表现型的比例，其结果如图所示。请你分析最先用来做实验的亲本红果高茎番茄植株的基因型是

A．RRDd
B．RRDD
C．RrDD
D．RrDd
【答案】【知识点】 E2 基因的自由组合定律及应用
【答案解析】A解析：根据题意结合图示比例，利用自由组合问题分离解决，第二次测交结果分析红果：黄果=1:1，推测子一代基因型为Rr，由于亲本也是测交推测亲代基因型为RR；第二次测交结果分析高茎：矮茎=1：3，推测子一代基因型为1/2Dd和1/2dd, 由于亲本也是测交推测亲代基因型为Dd,所以亲本的基因型为RRDd,A正确
【题文】20．大豆植株的体细胞含40条染色体。用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是
A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交无性状分离
B．紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向
C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低
D．单倍体植株的细胞最多含有40条染色体
【答案】【知识点】 G4 杂交育种与诱变育种
【答案解析】D解析：用花粉离体培养获得抗病植株都是单倍体，高度不育A错误。．基因突变具有不定向性，自然选择决定生物进化的方向，B错误。一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50％，可判定出这株植株X是杂合子，自交若干代，纯合抗病植株比例逐代提高，C错误。．单倍体植株的细胞，在有丝分裂后期，数目最多含有40条染色体， D正确。
【思路点拨】本题考查了花药离体培养获得的单倍体植株等知识。意在考查考生的理论联系实际的综合运用的能
【题文】21．一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，用凝胶电泳的方法分离酶切后的DNA片段，并与探针杂交后可显示出不同的带谱（如图甲所示）。根据电泳所得到的不同带谱，可将这些DNA片段定位在基因组的某一位置上。现有一对夫妇生了四个孩子，其中1号性状表现特殊<如图乙），由此可推知四个孩子的基因型（用D、d表示一对等位基因）正确的是
 

A．1号为纯合子，基因在性染色体上
B．3号为杂合子，基因在常染色体上
C．2号为杂合子，基因在性染色体上
D．4号为纯合子或杂合子，基因在常染色体上
【答案】【知识点】 G3 人类遗传病及优生
【答案解析】B解析：双亲正常，女儿患病，可判断该遗传病是常染色体隐性遗传， AC错误；父母均为杂合子，1号为隐性纯合子，根据右图可知2、4是纯合子，3号是杂合子， B正确，D错误。
【思路点拨】本题考查人类遗传病的有关知识，意在考查考生识图能力和能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
【题文】22．下列据图所作的推测，错误的是

A．基因型如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBb后代的概率为1／4
B．乙图表示孟德尔所做的豌豆两对相对性状遗传实验中F2的性状分离比
C．丙图中5号患单基因遗传病，那么3、4号异卵双生兄弟的基因型相同的概率是1/2
D．从丁图可看出DNA复制是半保留复制
【答案】【知识点】 E8 遗传的基本规律的综合应用
【答案解析】C解析：基因型如题甲图所示的两个亲本(基因型是AaBb，两对等位基因独立遗传)杂交产生AaBb后代的概率为1/4(Aa×Aa后代是Aa的概率是1/2，同理是Bb的概率也是1/2),A正确；根据图解可知孟德尔所做的豌豆两对相对性状遗传实验中F2的性状分离比是9∶3∶3∶1，B正确；根据无中生有为隐性，5号个体的基因型用aa表示，那么1、2号的基因型都是Aa，其正常后代的基因型有两种即1/3AA或2/3Aa，那么3、4号异卵双生兄弟的基因型相同的概率是1/3*1/3+2/3*2/3=5/9,C错误；丁图所示中分别以两条链为模板进行合成新的子链，D正确
【题文】23．如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是

A．①～③分别代表血浆、淋巴和组织液
B．正常情况下，①～③的成分保持恒定不变
C．抗体主要存在于③中
D．蛋白质长期供应不足，①处的液体会减少
【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡
【答案解析】C解析：①～③分别代表组织液、淋巴、血浆，A错误；正常情况下，①～③的成分保持相对稳定，处于动态平衡之中，B错误；
C、抗体主要存在于③中，组织液和淋巴中也有少量的抗体，C正确；蛋白质长期供应不足，血浆蛋白减少，渗透压降低，①处的液体会增加，D错误．
【题文】24．如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是

A．体液①中含有激素、氨基酸、尿素、C02等物质
B．②内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加
C．③内若产生乳酸会引起①②④内pH的剧烈变化
D．①②④是机体进行细胞代谢活动的主要场所
【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡
【答案解析】A解析：①是血浆，含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质，A正确；②是组织液，其渗透压升高会导致下丘脑合成抗利尿激素增加，B错误；细胞内液中产生乳酸后，由于人体细胞内含有缓冲物质调节作用，pH变化不大，C错误；细胞代谢活动的主要场所是细胞内，而不是内环境，D错误
【题文】25．乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通 道，进f改变细胞膜电位假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子（（r）进入细胞内．正确的判断是
A．形成局部电流 B．细胞膜两侧电位差保持不变
C．抑制细胞兴奋 D．使细胞膜内电位由正变负
【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础
【答案解析】C解析：静息电位：细胞膜内外电位是外正内负，兴奋的产生是细胞膜内外电位发生变化，即外负内正。而氯离子带负电，且氯离子进入细胞内，导致外正内负电位加强，这与兴奋的产生相反， 抑制细胞兴奋，C正确。
【题文】26．下图A表示某时刻神经纤维膜电位状态．图B表示电位随时间变化趋线，下列相关叙述错误的 是

A．丁区域的膜电位一定是I\ -'外流形成的
B．甲区或丙区可能刚恢复为静息状态
C．将图A神经纤维置于低Na‘环境中，静息电位将变大
D．若图A的兴奋传导方向是从左到右，则乙处电位可能处于③一④过程
【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础
【答案解析】C解析：根据图A中可知丁区域神经纤维膜电位外正内负为静息电位，是由于钾离子外流形成的，A正确；甲区或丙区都处于静息电位，可能刚恢复为静息电位或还没有接受兴奋，B正确；动作电位是由于Na+内流引起的，故细胞外Na+浓度适当升高，会使动作电位的峰值上升，C错误；乙处动作电位已经形成，准备恢复静息电位，即为③一④过程，D正确
【思路点拨】本题考查静息电位和动作电位，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题文】27．如图为膝反射弧结构示意图，下列相关叙述中错误的是
A．伸肌肌群内既有感受器也有效应器
B．b处注入麻醉剂后，在②处检测不到膜电位变化
C．在c处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射
D．若在①处施加一个有效刺激，c处膜电位会发生内负外正一内正外负一+内负外正的变化
【答案】【知识点】 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础
【答案解析】B解析：依据突触的结构可判断图中①为传入神经，②为传出神经，伸肌肌群中既有传入神经元的神经末梢(感受器)，也有传出神经元的神经末梢(效应器),所以伸肌肌群中含有感受器和效应器,A正确。b处注入麻醉剂后，若在②上某处给与刺激，在②处可以检测到膜电位变化，B错误。完成反射的基本条件是有效的刺激和完整的反射弧,c处施加刺激引起的屈肌收缩是直接刺激传出神经引起的,该过程没有通过完整的反射弧来完成,因此不属于反射,C正确。①处受刺激后,产生兴奋传导到c处,c处由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负),然后恢复静息电位(内负外正),D正确。
【思路点拨】本题以反射弧示意图为载体考查反射弧的结构识别及神经调节等。
【典型总结】1．神经调节中的易混点归纳
(1)肌肉不是完整的效应器，还应包括支配肌肉的传出神经末梢。
(2)只有在离体神经纤维上测量时才能观察到兴奋的传导是双向的，在进行反射活动时，兴奋在神经纤维上是单向传导的。
(3)有刺激不一定就能产生兴奋，刺激强度要达到一定阈值才能产生兴奋。
2．反射弧受损常见问题的分析方法
反射弧只有在结构上保持其完整性，才能完成反射活动。组成反射弧结构的任何一部分受损，反射活动都将不能完成。此类问题常见的有以下几种情况：
(1)感受器或传入神经受损：由于神经冲动不能传到脊髓和大脑皮层，无感觉，效应器不能做出反应。
(2)传出神经或效应器受损：神经冲动能传到脊髓并通过上行传导束传到大脑皮层，有感觉；但效应器不能做出反应。
(3)神经递质被阻断不能释放：神经冲动不能传到效应器，效应器不能做出反应。
3．兴奋的产生、传导和传递的区别技巧
(1)兴奋的产生：受刺激部位由静息电位变为动作电位，膜外电位由正→负，膜内电位由负→正。
(2)兴奋的传导：兴奋在神经纤维上以局部电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导。刺激神经纤维中部，传导具有双向性；但是刺激一端只能单向传导。
(3)兴奋的传递：兴奋在突触间的传递是单向的，即只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。它决定了兴奋在整个反射弧中的传导只能是单向的。
(4)电流计指针是否偏转的判定技巧：分析电流计的两个探针之间是否有电位差，有则偏转。

【题文】28．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞（简称M细胞）在兔疫应答中的作用，进行了如下实验：

下列对该实验的相关分析，不正确的是
A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C．实验组培养液中含有能增强效应细胞毒性’r细胞杀伤力的淋巴因子
D．实验组培养液中禽有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白
【答案】【知识点】 H5 免疫调节及免疫失调
【答案解析】D解析：题意知，该实验过程为细胞免疫，胸腺淋巴细胞为T细胞，实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，部分T细胞增殖分化形成效应T细胞，T细胞不能产生抗体。D错误
【题文】29．正常人体内的激素、酶和神经递质特定的生物活性，这三类物质
A．都在细胞内发挥作用 B．都是由活细胞产生的蛋白质
C．都能与特定分子结合 D．都在发挥作用后仍保持活性
【答案】【知识点】 A4 细胞与化学组成综合
【答案解析】C解析：激素和神经递质都是对其它细胞起作用，有的酶也可以在细胞外发挥作用如胰蛋白酶，A错误；有些激素、少量的酶、神经递质都不是蛋白质，B错误；激素和神经递质在发挥作用后，很快被分解，D错误。
【思路点拨】本题难度一般，要求学生识记细胞化学成分的相关知识，意在考查学生理解激素、酶和神经递质的知识要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题文】30．根据图示坐标曲线，下列描述正确的是

A．若该曲线表示紫色洋葱鳞片叶细胞液泡体积的大小变化，则CD段表示该细胞吸水能力逐渐增强
B．若该曲线代表密闭温室中的CO2：浓度在一天中的变化情况，则温室中植物光合作用开始于 B点
C．若该曲线表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，剐AB段血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素
D．若该曲线表示正常人进食后的血糖浓度变化，则CD段血液中胰高血糖素含量上升
【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出 C4 细胞呼吸 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节
【答案解析】D解析： 紫色洋葱鳞片叶细胞失水越多，液泡体积越小，细胞的吸水能力越强。图示CD段液泡体积逐渐增大，其吸水能力逐渐减弱，A错误。若该曲线代表密闭温室中的CO2浓度在一天中的变化情况，B点为补偿点，细胞呼吸放出的CO2量等于光合作用吸收的CO2量，光合作用开始于B点以前，B错误。若该曲线表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段是处于炎热环境下血流量增大，利于散热，同时肾上腺素和甲状腺激素分泌量减少，以减少产热，使体温恒定，C错误。若该曲线表示正常人进食后的血糖浓度变化，则CD段是血糖降低时的调节，血液中胰高血糖素含量上升，使血糖升高，D正确。
【思路点拨】本题考查植物细胞吸水、光合作用的相关知识和人体激素调节的相关知识，意在考查考生识图能力和理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些生物学问题的能力
【题文】31．如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是

A．由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素
C．结构③通过释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节
【答案解析】D解析：由题中的图形信息可得出，甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素，B正确；结构③对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲的分泌，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的，AC正确；肾上腺分泌相应的激素是由下丘脑的神经控制的，不是由血糖降低直接刺激的，D错误
【题文】32．下列对图中有关的生物学意义描述正确的是

A．若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋。，肌肉会收缩
B．乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病
C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度
D．丁图中若B曲线表示5片新鲜土豆片放人等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A曲线表示
8片新鲜土豆片放人等量过氧化氢溶液中的气体变化
【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用 H3 神经调节及动物行为产生的生理基础 C1 酶、ATP及代谢类型
【答案解析】C解析：根据突触结构可知切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，但肌肉不会收缩,A错误；乙图中男性患者的女儿或母亲患病，一定不是X染色体显性遗传，可能是常染色体显性遗传，或常染色体隐性遗传或X染色体隐性遗传，B错误；由于单侧光照射，向光侧生长素浓度低于背光侧，且向光侧生长速度大于背光侧，所以若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度，C正确；8片新鲜土豆中过氧化氢酶量大于5片土豆，但酶只改变反应速率，不改变气体的量，D错误。
【思路点拨】理解反射弧的结构、遗传系谱图、生长素的作用图以及酶促反应速率。
【题文】33．下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述不正确的是

A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B．图中所有细胞中都含有合成物质a的基因
C．物质a的本质是蛋白质和RNA
D．细胞5属于保留分裂分化能力的细胞
【答案】【知识点】H5 免疫调节及免疫失调
【答案解析】C解析：细胞12345分别是吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞。①是吞噬处理作用，②和③是呈递作用，④是分泌作用，物质a是抗体；T细胞和B细胞均起源于造血干细胞，A正确；图中所有细胞都有合成抗体的基因，只是该基因只在浆细胞中表达，B正确；物质a是抗体化学本质是蛋白质，C错误；细胞1235都属于保留分裂能力的细胞，D正确。
【典型总结】1．免疫调节中的易混点归纳
(1)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如唾液腺细胞、泪腺细胞都可产生溶菌酶。
(2)浆细胞的来源有两个，一是由B细胞分化而来，二是由记忆B细胞分化而来。
(3)只有浆细胞能产生抗体，在二次免疫反应中，记忆B细胞快速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体。
(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖分化能力，而B细胞、T细胞和记忆细胞都能进行增殖分化。
2．区分不清体液免疫和细胞免疫
(1)只考虑到胸腺产生T细胞，T细胞参与细胞免疫，忽视T细胞参与部分体液免疫，是解答相关题容易出错的主要原因。
(2)注意区分抗原与抗体、B细胞与T细胞、体液免疫与细胞免疫等概念。B细胞由骨髓内造血干细胞分化而来，浆细胞能产生抗体，特异性地抑制或清除抗原物质，属于体液免疫；T细胞来自于胸腺，效应T细胞将有抗原侵入到内的人体细胞破坏，使之释放抗原，然后被抗体消灭，属于细胞免疫。另外，T细胞也在体液免疫中向B淋巴细胞呈递抗原；抗原也可直接刺激B细胞引起体液免疫反应，所以即使胸腺丧失功能无法产生T细胞，机体仍保留部分体液免疫能力。
【题文】34．2013年春季，我国很多地区爆发了甲型H1N1流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌，国内鸡、鸭、鹅等禽类被大量扑杀。下列关于甲型H rN。流感的免疫学的看法，正确的是
A．人体可通过效应B细胞和记忆B细胞大量分泌抗体抵抗病原体
B．预防接种甲型H7 N9流感疫苗的最佳时间应该是发病时
C．接种甲型H，N。流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灰体内所有的病毒
D．接种甲型H，N。流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原刺激时，机体会产生更强的免疫保护
【答案】【知识点】 H5 免疫调节及免疫失调
【答案解析】D解析： 记忆B细胞不能产生抗体，但是可以增殖分化形成效应B细胞，效应B细胞分泌大量抗体抵抗病原体，A错误；预防接种甲型H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病前，B错误；接种甲型H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体只能消灭体内甲型H7N9流感病毒，而对于其它病毒无效，C错误；接种甲型H7N9流感疫苗一定时问后再次接受相应抗原刺激时，记忆B细胞迅速增殖分化形成效应B细胞，机体会产生更强的免疫保护，D正确。
【思路点拨】本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
【题文】35．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是
A．激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动
B．大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低
C．病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能
D．脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢
【答案】【知识点】 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合
【答案解析】B解析：激素随体液到达靶细胞，只是与靶细胞上的受体结合，通过靶细胞作用后调节细胞内多种生命活动，A错误；大面积烧伤破坏了非特异性结构，B正确；浆细胞的作用是分泌抗体但是不能识别抗原，C错误；语言中枢在大脑皮层上，D错误
【题文】36．图A所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信号传导方式，图B表示这种信号分子对靶细胞作用的方式。据图分析正确的是

A．图中的信号分子①是神经递质，它通过③血液的运输，与②受体结合，作用于靶细胞
B．若①是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活细胞的功能是使肝糖原分解
C．若靶细胞是垂体细胞，则①可能是促甲状腺激素释放激素
D．若靶细胞是甲状腺细胞，则①是甲状腺激素
【答案】【知识点】 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合
【答案解析】C解析：神经递质是从突触前膜释放作用于突触后膜,不需要经过血液运输, A错误;胰岛素的作用是使血糖降低,它可以作用于肝细胞,促进肝糖原的合成,达到降低血糖的作用,B错误; 促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的,其靶细胞是垂体细胞,可促进垂体分泌促甲状腺激素, C正确；甲状腺激素是由甲状腺细胞分泌的, D错误
【题文】37．如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为
A．抗利尿激素，渴觉中枢，肾小管
B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D．抗利尿激素、肾小管、体温平衡调节中枢
【答案】【知识点】 H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡
【答案解析】C解析：由题目所提供的信息判断：①C能产生口渴感觉，C为渴觉中枢；②B能产生尿液，并且能够使血浆渗透压下降，则B为肾小管；③A 来自垂体并能促进肾小管对水的重吸收，则A是抗利尿激素，C正确
【题文】38．下图为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是

A．图中B—C—E途径的调节是神经一体液调节
B．D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成
C．结构B是人体产生冷觉的部位
D．当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G
【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节
【答案解析】C解析：B—C—E途径的调节有完整的反射弧属于神经调节，激素发挥作用属于体液调节，A正确；骨骼肌主要通过有氧呼吸提供能量，B正确；冷觉得产生部位在大脑皮层，C错误；当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F血管舒张和G汗腺分泌增多，D正确
【题文】39．植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激，引起激素浓度或比例的改变，从而引起植物

A．冬季低温会促进银杏细胞中①②过程
B．促进③④过程有利于水稻种子萌发
C．植物的生长发育受多种激素平衡协调作用
D．胡萝卜素属于植物激素的一种
【答案】【知识点】 I3 植物的激素调节综合
【答案解析】C解析：低温环境细胞代谢减弱，赤霉素和细胞分裂素含量下降，A错误；促进③④过程会导致脱落酸含量增加，而脱落酸会抑制种子萌发，B错误；植物在生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，C正确；胡萝卜素属于色素不属于植物激素， D错误．
【题文】40．甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图，图中“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用，下列叙述错误的是

A．甲、乙、丙皆为有机物 B．甲、乙之间具有拮抗作用
C．乙、丙之间具有协同作用 D．甲可能是赤霉素，乙是脱落酸
【答案】【知识点】 I3 植物的激素调节综合
【答案解析】D解析：脱落酸、赤霉素、生长素都是植物激素，植物激素是微量有机物，A正确；脱落酸、赤霉素不能促进果实成熟，B错误；分析题图可知，乙、丙都促进植物生长，具有协同作用，C正确；分析题图可知，甲促进种子休眠、抑制生长，乙抑制种子休眠促进生长，二者作用相互拮抗，D正确
【题文】41．当人处于炎热环境时，会引起
A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制
C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋
【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节
【答案解析】D解析：当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋.甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌减少，D正确
【题文】42．如图表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，下列叙述中错
误的是
A．P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度
B．当生长素浓度高于P时，茎生长仍被促进
C．茎的背地生杂砾现长图示生长素作用的两重性
不能
D．当生长素浓度高于M时，该植物的根生长开始受到抑制
【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用
【答案解析】D解析：图中的曲线可表明低浓度的生长素能促进茎的生长，高浓度的生长素会抑制茎的生长；由于根对生长素的敏感度高于茎，所以当生长素浓度高于图中的M点所对应的浓度时，该植物根的生长早已受到了抑制，D错误
【题文】43．对下图中d、c两点生长素浓度的分析合理的是

A．若d点对应点的浓度为B，则e点对应C点的浓度
B．若d点对应点的浓度为A．则e点对应B点的浓度
C．若d点对应点的浓度为A．则e点对应C点的浓度
D．若d点对应点的浓度为C，则e点对应B点的浓度
【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用
【答案解析】B解析： 由图可知a、b、c点都是促进作用，b点促进作用最大，a和c促进作用相同，但c点的浓度最高，在单侧光的照射下尖端会发生横向运输使背光侧的生长素浓度高于向光侧，即e>d，但茎对生长素浓度不是十分敏感，高浓度的促进作用大于低浓度的，故d点不可能对应最适浓度b点，也不可能是最大浓度c点，A、D错误。如果d点对应a，e点促进作用比a大，B正确，C错误。
【思路点拨】本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对信息的分析能力
【题文】44．将某种蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，不正确的是
A．光是影响蛙体色变化的外界因素
B．蛙褪黑激素既可使青蛙体色变暗又可使青蛙体色变亮
C．蛙体色的变化受神经和激素调节
D．蛙褪黑激素的分泌与垂体有关
【答案】【知识点】 H6 稳态与脊椎动物生命活动的调节综合
【答案解析】B解析：蛙放到明亮处体色变亮，再放到暗处体色变暗，说明光是影响蛙体色变化的外界因素，A正确；在明亮处，给此蛙注射褪黑激素，蛙体色逐渐变暗，说明蛙褪黑激素可使青蛙体色变暗，B错误；若将此蛙眼睛蒙住，无论放在明处或暗处，蛙体色均为暗色，，说明蛙体色的变化受神经和激素调节，C正确；切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，D正确。
【思路点拨】本题考查动物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力
【题文】45．取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段 时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如图。以下叙述正确的是

A．生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃
B．两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性
C．当浓度大于10mg／7I。时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强
D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1～l0mg／L之间继续分组实验
【答案】【知识点】 I1 生长素的发现及生理作用
【答案解析】D解析：在探究实验过程中，对于所有实验结果都应该保留，如果认为某一组实验数据有误差，可以多设计一组对照，但是实验数据不可以舍弃，A错误；实验过程中，由于实验材料本身的差异，可能会出现一定的误差，生长素作用两重性指的是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，B错误；根据实验结果可以看出，两组实验结果都显示此浓度下对燕麦胚芽鞘所起的都是促进作用，不能表现出生长素作用的两重性，C错误；在生长素浓度为1之前时的促进作用大于生长素浓度大于1的时候，所以要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1〜10mg/L之间继续分组实验，多设置浓度梯度，以确定较为准确的最适生长素浓度，D正确
【思路点拨】主要考查对生长素的生理作用等考点的理解。意在考查对各种植物激素的作用特点的运用能力
第Ⅱ卷（共4个大题，36空45分）
【题文】46．（13分，除标注外，每空1分）甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含COz缓冲液（维持气球内C02浓度不变）；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针复零（注：指针向重的一侧偏转）。请分析并回答：
 

（1）光合作用过程中，暗反应可向光反应提供 .（2分）
在适宜光照条件下，指针将向 偏转（2分）
（2）该实验的自变量为 （2分），c点的含义为：此距离情况下植物 。
（3）ce段说明 。
（4）e点时，植物A叶肉细胞中光合速率 （填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率。此时叶肉细胞内合成ATP的结构有____。
A．叶绿体基粒
B．叶绿体基质
C．细胞质基质
D．线粒体基质
E．线粒体内膜
（5）f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是气球内气体量 。
（6）若去掉培养液中的C02缓冲液，指针将 偏转。
【答案】【知识点】 C8 光合作用和呼吸作用的综合应用
【答案解析】⑴ADP和Pi(磷酸)（2分，对1个给1分，如答ADP和NADP也给2分）、右
⑵灯光与气球的距离（光照强度）、O2释放量最大(净光合速率最大)
⑶随灯光距离的增大，O2释放量减少
⑷ACDE
⑸减少
⑹不(1分
解析：
(1)光合作用过程中，暗反应分解ATP与[H],分解的产物可做为光反应的原料。在适宜的光照条件下，A植物进行光合作用释放出氧气，体积增大，指针向右偏移。
(2)实验研究光照强度对光合作用的影响，实验的自变量为光照强度，C点表示O2释放量最大，净光合速率最大。
(3)c—e 氧气释放量逐渐减少，直到e 点为0。
(4)e点时，叶肉细胞既进行光合作用也进行呼吸作用，合成ATP的结构有叶绿体基粒、线粒体基质、线粒体内膜、细胞质基质。
(5)e—f 随着灯泡距离的增大，指针向左偏移，细胞的呼吸速率大于光合速率，氧气的释放量逐渐减少，气球内的气体量减少。
(6)若去掉培养液中的CO2缓冲液，光合作用吸收的CO2量和释放的O2量相同，指针将不偏转。
【思路点拨】本题考查光照强度对光合作用的影响的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【题文】47．（8分，每空1分）某研究所的科研人员为了探究神经系统对胰岛素分泓的影响以及胰岛素分泌 与血糖变化的相互关系，选取体征相同以及对饲喂信号（铃声）反应一致的空腹实验狗，分组编号后，按下表中实验措施进行了不同实验；甲、乙两图表示不同实验条件下获得的胰岛素和血
糖含量变化曲线，请分析回答：

（1）根据不同的实验措施，在上表中补充填出X、Y、Z对应的胰岛素和血糖含量变化曲线标号：X对应 ，Y对应 ，Z对应 。
（2）根据胰岛素和血糖含量变化曲线，实验④可以得出的结论是 。
（3）③号狗的实验结果说明参与胰岛素分泌和血糖平衡的调节方式是 。
结构决定了感觉器官产生的兴奋在反射弧中的传导是单向的；V曲线回升的血糖来源于 。
（4）④⑤两组实验体现了血糖变化与胰岛素分泌的相互关系，但还不够严谨，需要增加一组对
照实验，增加对照实验的实验措施是 。
【答案】【知识点】 H2 血糖的平衡与调节及体温的平衡与调节
【答案解析】（1）d，Ⅳ， c
（2）胰岛素具有降低血糖的作用
（3）神经调节-体液调节 突触 肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化
（4）注射生理盐水
解析：⑴因为给予饲喂信号是条件刺激，所以胰岛素分泌上升，血糖浓度下降．饲喂食物后由于消化吸收，使血糖浓度升高，从而刺激胰岛B细胞分泌大量胰岛素．使胰岛素的分泌量又一次升高；则引起的胰岛素和血糖含量变化曲线分别是d、III，X对应d，注射胰岛素后，胰岛素的含量上升对应b曲线，胰岛素降低血糖，所以血糖的含量变化是Y对应Ⅳ，注射葡萄糖直接导致血糖含量上升，随后才出现胰岛素含量的上升来降糖，Z对应c。
⑵根据胰岛素和血糖含量变化曲线，实验④可以得出的结论是胰岛素具有降低血糖的作用。
⑶③号狗的实验结果说明神经调节和体液调节两种方式共同参与了胰岛素分泌和血糖平衡的调节。突触结构决定了感觉器官产生的兴奋在反射弧中的传导是单向的；Ⅴ曲线回升的血糖来源于肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化。
⑷④、⑤两组实验体现了血糖变化与胰岛素分泌的相互关系，但还不够严谨，需要增加一组对照实验，增加对照实验的实验措施是注射生理盐水。
【思路点拨】本题考查血糖平衡调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
【题文】48．（15分，除标注外，每空1分）果蝇的棒眼基因（B）和正常眼基因（b），只位于X染色体上。研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系X“3 Xb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因s，且该基因与棒眼基因B始终连锁在一起（如图甲所示），s在纯合（XsB XsB、X．'BY）时能使胚胎致死。图乙是某雄果蝇细胞分裂某一时期的图象。

（1）研究果蝇基因组应测定 条染色体上的DNA序列。
（2）图乙细胞的名称是 ，其染色体与核DNA数目的比值为 。正常情况下，此果蝇体细胞中含有X染色体数目最多为 条。
（3）如果图乙中3上的基因是XB，4上基因是Xb，其原因是 ，B与b基因不同的本质是它们的 不同（2分）。基因B是基因b中一个碱基对发生替换产生的，突变导致合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是 （2分）。
（5）若棒眼雌果蝇（XsB Xb）与野生正常眼雄果蝇（Xb Y）杂交，F．果蝇的表现型有3种，分别是正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇和 （2分）。Fi雌雄果蝇自由交配，F2中B基因的频率为 （2分）（用分数形式作答）。
【答案】【知识点】 E7 细胞质遗传和伴性遗传 G1 基因突变和基因重组
【答案解析】(1) 5 （1分）
（2）次级精母细胞 1/2或1：2（1分） 2
（3）基因突变（术语不对不给分） 碱基对（脱氧核苷酸）排列顺序 A//T替换G//C
（4）棒眼雌果蝇（只答棒眼果蝇不给分） 1/11（3分）
解析：（1）测定DNA序列每对常染色体测一条，雄性两条性染色体差异大，所以都要测即3+X+Y=5。
（2）图乙中没有同源染色体，所以处于减数第二次分裂，该细胞名称为次级精母细胞，一条染色体含两条姐妹染色单体，2个DNA，正常雄果蝇体细胞中含有1条X染色体，在有丝分裂后期染色体数目加倍为2。
（3）3和4的关系是姐妹染色单体，是复制再来，基因差异是由于基因突变；B与b为等位基因，不同的本质是它们的碱基对排列顺序不同。根据题意一个碱基对发生改变，结合密码子对比发现：U替换成了C，即在基因中A//T替换G//C
（4）XsBXb与XbY杂交，后代基因型为：XsBXb、XbXb、XbY、XsBY（胚胎致死），F1雌雄果蝇自由交配，XsBXb与XbY杂交后代为XsBXb、XbXb、XbY、XsBY（胚胎致死），XbXb与XbY杂交后代为XbY、XbY、XbXb、XbXb，X染色体上B+b共11个，而B基因只有一个。
【思路点拨】本题考查减数分裂、伴性遗传等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系及对图形的分析能力。
【题文】49．（9分）植物的生长发育受到多种激素共同的调节，请回答下列问题：
（1）19 26年科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，并且结实率大大降低，因而称为“恶苗病”。同年科学家进行了实验：将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。1935年科学家从培养滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素。多年后被证实为一种植物激素。1926年科学家根据观察到的现象做出假设 （填字母）并进行了实验。
A．赤霉菌能促进植株增高 B．赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质
C．赤霉菌能产生赤霉素促进植株增高
D．赤霉素是一种植物激素，能促进植物增高
（2）下图是表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。则 （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）组处理后的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长。

（3）去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

①激素甲代表的是 ；激素乙的生理作用是 侧芽激素浓，变（mmol/L） 倒芽长度（。。）
②据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动起的作用分别是 作用。
③为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
a．该实验的因变量有 。
b．为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将植物等量的根尖放在 中。
c．据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生 ，从而 。
【答案】【知识点】 I3 植物的激素调节综合
【答案解析】（1）B (2)甲，乙 丁 （3）①生长素 促进细胞分裂 ② 抑制作用 促进作用 ③a 乙烯浓度和根的生长情况 b含等量蔗糖但不含生长素的培养液 c乙烯多抑制根的近地侧生长
解析：（1）根据题干“将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康的水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。”说明赤霉菌能产生促进植株增高的特殊物质
（2）生长素从产生部位运送到作用部位是极性运输，而不能倒过来运输，产生部位通常被称为形态学上端，作用部位被称为形态学下端。此实验中，甲与丙是一组，乙与丁是一组，实验组为丙和乙，对照组为甲和丙，收集到生长素的空白琼脂块有甲；但是丁与乙原来就含有生长素，所以检测时，可将普通琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上，含有生长素能正常生长
（3）①根据顶端优势的原理，去掉顶芽，侧芽生长素浓度会大大降低，去顶芽后，侧芽开始生长，而从曲线的下降趋势看甲激素应为生长素，生长素起抑制作用，乙曲线上升，细胞分裂素具促进作用。②据图可知,去顶芽后“顶端优势”解除,侧芽部位生长素浓度降低,所以图中去顶芽后浓度下降的激素是生长素,高浓度的生长素抑制侧芽的萌动,细胞分裂素促进侧芽的萌动。
③) 实验设计要注意遵循单因子变量原则和对照原则,该实验的自变量是不同浓度的生长素,因变量是乙烯浓度和根的生长情况;对照组的处理应该把实验组中的加入不同浓度生长素这个自变量改为不加生长素的培养液,其他处理与实验组相同。据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而抑制根的近地生长。
【思维点拨】本题考查植物激素调节相关知识和实验设计，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。
【典型总结】1．生长素促进生长的机理及特点的误区总结
(1)混淆生长素和细胞分裂素的作用机理：生长素是促进细胞纵向伸长生长；细胞分裂素是促进细胞数量的增加。
(2)生长素作用的特点即高浓度时抑制细胞生长，低浓度时促进细胞生长，这里所说的浓度高或低是针对同一组织的抑制或促进浓度范围而言的。
(3)生长素同时具有促进作用和抑制作用。因此在回答问题时一定要体现“一定生长素浓度”这一条件。
2．植物向光性不仅与背光侧生长素分布多、向光侧生长素分布少有关，而且与向光侧抑制生长的激素多于背光侧有关，即植物的向光生长等生命活动是受多种激素的协调作用控制的。
3．生长素只是促进子房发育但不改变其细胞的遗传物质。生长素促进果实发育包括子房形成果实和长大两个方面。
4．在生产实践中常用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而对瓜果类作物所带来的产量下降，但该措施不可用于挽救以收获种子为目标的各种粮食作物或油料作物的减产问题(因种子的形成须以双受精作前提)。

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