2015年湛江普通高考测试题（二）理综生物
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一、单项选择题
1、关于细胞结构及其生理活动，下列叙述正确的是
A．叶绿体中可合成DNA、mRNA和蛋白质
B．内质网主要由脂质、蛋白质和核酸组成
C．线粒体能将葡萄糖分解成CO2和H2O¬¬¬
D．核仁与RNA的合成及高尔基体的形成有关
2、下列有关实验的叙述，正确的是
A．DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中经搅拌后能迅速溶解
B．在腐殖质很少的土壤中更容易发现较多的土壤小动物
C．马铃薯捣碎后的提取液与双缩脲试剂混合后溶液变成紫色
D．洋葱表皮细胞在0.5g/ml蔗糖溶液中不能发生质壁分离
3、当植物被昆虫啃食时，叶肉细胞内的叶绿素酶能立即将叶绿素转化成叶绿素酸酯。叶绿素酸酯能抑制某昆虫幼虫的生长，提高幼虫的死亡率。下列有关说法错误的是
A．叶绿素酶可能存在于含叶绿体的细胞中
B．可利用叶绿素酸酯对有害昆虫进行控制
C．植物和昆虫通过竞争关系实现了共同进化
D．出生率和死亡率决定了昆虫的种群密度
4、下列叙述与生物学史实相符合的是
A．孟德尔和摩尔根运用类比推理法发现了自由组合定律
B．赫尔希和蔡斯运用同位素标记法证明DNA是遗传物质
C．鲁宾和卡门利用荧光标记法证明了光合作用释放的氧气来自于水
D．达尔文和温特通过植物的向光性实验发现了生长素
5、投到孕妇羊水中的细胞，经培养后进行显微镜检查，能够鉴别胎儿
A．是否出现肢体异常 B．是否患有红绿色盲症
C．是否患有囊性纤维病 D．是否患有猫叫综合征
6、下表为某河流中5种生物间的食物关系（“√”表示存在食物关系），已知能量传递效率为10%，戊的同化量为1×1010kJ，乙的同化量为2×108kJ，下列有关说法正确的是
A．这5种生物构成了该湖泊的生物群落
B．表中的食物关系能构成4打食物链
C．理论上甲的同化量应为8×107kJ
D．丙生物的碳元素不可能流向丁
二．双项选择题
24、绿色荧光蛋白基因（FP）是从水母里发现的一种基因，一直是监测完整细胞和组织内基因表达及蛋白质位置的理想标记。下列说法正确的是
A．从水母中提取FP基因需用到限制酶
B．PCR技术扩增FP基因需用到两种引物
C．FP基因的复制和转录所用的模板相同
D．检测FP基因在受体细胞是否成功表达最简便的方法是抗原抗体杂交法
25、下图为在普通栽培条件下，不同生长时期的花生植株在6~18时的光合速率变化曲红图，幼苗期植株出现“午休”现象。下列推测正确的是
A．光合速率可用单位时间内花生植株鲜重的变化量
来表示
B．在中午12时，与开花期植株相比，幼苗期植株的
气孔开放程度更小
C．对幼苗期植株适当减少光照，可避免出现“午休”
现象
D．不时时期的花生植株的呼吸速率大致相同
三．非选择题
26（16分）线粒休蛋白的转动与细胞核密切相关（如下图），据图回答有关问题：
（1）线粒体外膜的主要成分是 ；光学显微镜下观察线粒体时可用
染液进行染色；从细胞匀浆中分享出线粒体常用的方法是 。
（2）在连续分裂的细胞中，过程①发生在 期，需要核糖核苷酸、酶和
等物质从细胞质进入细胞核；过程③的场所是 （细胞器）
（3）从图中M蛋白在线粒体中的位置推断，M蛋白与有氧呼吸第 阶段关系密切。
（4）用某种抑制性药物处理细胞后，发现细胞质基质中的T蛋白明显增多，推测该药物最可能抑制了 （图中编号）过程。
27、（16分）拟南芥（2n=10）是自花传粉植物，花蕊的分化受多对基因控制，其中的两对等位基因（独立遗传）与花蕊分化的关系如下表所示：
（1）花蕊细胞分化的本质是 。由表中可推知， 基
因决定拟南芥花蕊的发生。如需对拟南芥的基因组进行测序，应测 条染色体。
（2）基因型为AaBb的拟南芥种群自交，F1中能分化出雌蕊的植株所占的比例为 。若
让F1植株继续繁殖若干代，预计群体中B基因的频率将会 （填“增大”、“减小”或“不变”）；此时与亲本相比，种群是否发生了进化，为什么？
。
（3）目前主要利用浸花转基因法对拟南芥的性状进行改良，主要流程如下：
从流程图中可知，该育种方法选用了 基因作为标记基因。与传统转基因技术相比，浸花转基因法不需要使用 技术，从而大大提高了育种速度
28、（16分，除特别说明外，每空2分）现代社会，人们工作生活压力大，容易处于焦虑、紧张的京派状态。下图表示人在应激状态下神经、内分泌及免疫系统的关系，请据图分析：
（1）焦虑、紧张的信息传递给大脑后，通过作用于下丘脑产生应激反应，在此过程中下丘脑属于反射弧组成中的 。
（2）在应激状态下，下丘脑通过①和②调节内分泌腺的分泌，请举例说明该过程：
。（3分）
（3）T细胞在 （器官）发育成熟；精神因素会使T细胞活性下降，淋巴因子分泌减少，浆细胞产生的 减少，因而机体免疫能力下降。
（4）激素分泌后会弥散在内环境中，但仅作用于靶细胞，原因是 ；
神经递质作用的部位是 ，兴奋在反射弧中的传导方向的特点
是 。
（5）以上说明了人体通过 调节生命活动。（1分）
29、（16分）果胶酶能分解果胶等物质，澄清果蔬饮料，在食品加工业中有着广泛的应用。某兴趣小组的同学对三种不同品牌的果胶酶制剂（制剂中果胶酶浓度相同）进行了探究，其实验设计及实验结果如下表所示。
注：“+”越多表示果汁越浑浊。
（1）表中X所代表的数值应为 ，Y的果汁浑浊程度应表示为 （用若干个“+”表示）。
（2）除了观察果汁浑浊程度外，还可以通过检测 的变化量来判断不同品牌果胶酶制剂的效果。若使用该方法，相关物质变化量最大的是 组。
（3）微生物是生产果胶酶的优良生物资源。分离和筛选能产生果胶酶的微生物，使用的培养基应以 为唯一碳源；如需进一步纯化果胶酶，可根据果胶酶分子的
（至少写出两点）等特性进行分离提纯。由于果胶酶的活性容易受到外界环境因素的干扰，所以应利用 技术减少影响从而保护酶的活性。
（4）该兴趣小组进一步探究了一定尝试的果胶酶制剂乙
在不同浓度果汁下的作用，实验结果如右图曲线。请在图
中画出同行条件下果胶酶制剂丙的作用曲线。
2015年湛江二模理综生物答案
一． 单项选择题
1 2 3 4 5 6
A C C B D C
二． 双项选择题
24、ＡＢ 2５、ＢＣ
三．非选择题
26、（16分，每空2分）
（1）磷脂和蛋白质（漏1个扣1分，答“脂质和蛋白质”2分，多答“糖类”得0分）
健那绿 差速离心法
（2）（分裂）间（答“有丝分裂间期”得2分，“减数分裂间期”0分） ATP（答“能量”0分） 核糖体
（3）三
（4）④
27、（16分，每空2分）
（1）基因的选择性表达 B 5
（2）3/4 增大 是（1分），因为种群基因频率发生了改变（1分）
（3）青霉素抗性基因（或“抗青霉素基因”） 植物组织培养（或“组培”）
28、（16分，除特别说明外，每空2分）
（1）效应器
（2）下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素)作用于垂体，垂体分泌TSH（促甲状腺激素）作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素。（用流程图表示也可，或举例“下丘脑 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 性腺 性激素”）（3分）
（3）胸腺 抗体
（4）只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体 突触后膜
单向（或“从上一个神经元到下一个神经元”）
（5）神经—体液—免疫（网络）（1分）
29、（16分，每空2分）
（1）4 ； ++++（或多于++++）
（2）反应物（或“果胶”、“生成物”、“半乳糖醛酸”、“产物”） 1
（3）果胶 开关和大小（或“所带电荷性质和多少”、“溶解度”、“吸附性质和对其它分子的亲和力”等） 固定化酶（或固定化细胞）
（4）如图（所画曲线仺原曲线且两曲线最终重合1分；正确标识“丙”曲线1分）
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