2015学年第二学期浙江省名校协作体试题高三年级理科综合生物学科
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物理命题： 舟山中学 温州中学（审校） 审核：镇海中学
化学命题： 温州中学 舟山中学（审校） 审核：温岭中学
生物命题： 温州中学 舟山中学（审校） 审核：镇海中学
考生须知：
1．本卷满分300分，考试时间150分钟；
2．答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；
4．考试结束后，只需上交答题卷。
可能用到的相对原子质量：
H -1 O -16 F -19 Al- 27 Si- 28 S -32 Cl- 35.5 Cr- 52 Fe- 56
第Ⅰ卷（选择题 共120分）
一、单项选择题（本题共17小题，共102分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。选对的得6分，选错或不选的得0分。）
1.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是
A．甘油进入红细胞的速率取决于细胞膜上载体的数量
B．脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有活细胞都含有磷脂
C．乙酰胆碱可使肌肉细胞膜上通道蛋白打开而进入细胞
D．胰高血糖素可使人血细胞释放葡萄糖，从而升高血糖
2.下图表示该细胞癌变过程中部分染色体上发生的基因突变。以下叙述，错误的是
A．细胞的表面积与体积之比太小，不利于其表面与外界进行物质交换
B．癌细胞最重要的特点是有无限增殖的能力，并易在组织间转移
C．该细胞癌变的发生是多个基因突变累积的结果，与癌变有关的基因互为等位基因
D．癌细胞表面嵌有抗原-MHC复合体，能够被活化的细胞毒性T淋巴细胞识别
3.在验证生长素具有促进双子叶植物茎干切段伸长的实验中，实验者分别用适量的0.01g/mL生长素溶液、0.15g/mL蔗糖溶液、0.01g/mL生长素+0.15g/mL蔗糖混合液及等量的蒸馏水分别处理截取的双子叶植物茎干切段，实验5h后结果如图所示。以下说法，正确的是
A．实验结果表明蔗糖和生长素均促进茎干切段伸长，并且表现为共同作用下茎干切段的伸长大于单独作用
B．实验结果可说明生长素对茎干切段伸长具有抑制作用
C．能够促进茎细胞伸长的生长素浓度也一定能促进该植物根细胞的生长
D．促进植物细胞的伸长是由于蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度，细胞吸水膨胀引起的
4.果蝇某性状受一对等位基因控制，与突变型雄蝇交配，后代中只有雄性后代。下图为该性状遗传系谱图，已知Ⅱ-3无该突变基因。下列说法中，错误的是
A．该突变性状由X染色体上隐性基因控制
B．果蝇群体中不存在该突变型雌果蝇
C．Ⅲ-11的突变基因来自于I-2
D．果蝇群体中该突变基因的基因频率逐代下降
5．T淋巴细胞白血病患者的T淋巴细胞的生理功能低下甚至丧失。放射线可引起DNA损伤，若DNA损伤不能得到有效修复，还会引发细胞凋亡。研究小组对患者的T淋巴细胞用不同放射剂量处理相同时间后的检测结果如图所示。以下相关叙述，错误的是
A．T淋巴细胞白血病患者的免疫系统功能减退
B．启动凋亡程序的细胞既可以转录也可以翻译
C．低于1.0 Gy放射剂量引起的DNA损伤可以修复
D．据图可知，随着实验时间的延长，凋亡细胞百分率越来越大
6.下列有关种群、群落、生态系统的叙述，错误的是
A.生态系统必须不断地从外界输入能量才能维持其正常功能。
B.若某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测该甲虫属于次级生产者。
C.自然界中种群的数量受气候、食物、行为调节等外源性调节因素的影响。
D.植物种类在水平方向上的不均匀分布体现了群落的水平结构。
第II卷（非选择题 共180分）
30.（14分）将等量小麦绿色叶片分别放在温度30℃、25℃的2个等大的密闭容器A和B内，在0~5min进行黑暗处理，5min之后给予适宜光照条件，测量A容器内CO2量的变化和B容器内O2量的变化，假设叶片的呼吸速率始终不变，实验结果如图1所示。
（1）图1曲线中虚线表示 ▲ 量的变化。b点时，叶片的真正光合速率 ▲ （填“>，=，<”）呼吸作用速率。15分钟以后，25℃下叶片的真正光合速率 ▲ （填“>，=，<”）30℃光合速率。实线a点以后的短时间内，叶片细胞内3-磷酸甘油酸的量将 ▲ 。
（2）在5～15 min内，实线曲线数值增加的速率逐渐减小，这是因为 ▲ 。
（3）图2为小麦叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中 ▲ （填字母）色素带含有镁元素。
（4）当水份供应良好时，小麦种子中的 ▲ 就会释放赤霉素，以动员贮藏的养分，从而促进种子的萌发。
31．（12分）为研究细胞核与细胞质之间的物质交流，科学家利用变形虫做了如下实验：
①将正常生活而没有分裂活动的变形虫（单细胞动物）随机分为三组，每组有若干变形虫。A组：含32P标记的尿嘧啶核苷酸食物饲喂变形虫；B组：将变形虫的细胞核去掉；C组：不作处理。
②用放射自显影技术检测到A组每只变形虫的细胞核中出现放射性后，将细胞核移植到B、C两组的变形虫细胞内。
③一段时间后检测B、C两组的放射性，结果如图所示。
请回答下列问题：
（1）研究发现，A组每只变形虫的细胞核中出现大分子X物质，且具有放射性，X物质最可能是 ▲ ，每组设置多只变形虫的目的是 ▲ 。
（2）下列关于该实验的叙述，最合理的是 ▲ 。
A. 实验结果B组细胞质比C组细胞质放射性强的原因是细胞核大
B. 放射性元素标记的核苷酸会进入细胞核，标记上所有的核酸分子
C. X物质可能在细胞核被合成，原料有放射性，从而核有放射性
D. C组细胞质具有放射性的原因是细胞膜吸收了含32P标记的尿嘧啶核苷酸
（3）填写完整下列表格（B组内容为B组细胞质、C组内容为为C组自身细胞核和C组细胞质的检测结果，以及依据检测结果而得出的实验结论）。
表1 变形虫实验结果及结论记录表
组别 检测结果 结论
B 细胞质中出现放射性 ▲
C ▲ ▲
．（18分）某二倍体植物(2N=36)的花色受独立遗传且完全显性的三对等位基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制，花色色素合成的途径如图1所示。研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图2所示，减数第一次分裂过程中配对的3条染色体，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体会随机地移向细胞一极。
（1）若某正常红花植株自交后代出现了两种表现型且比例为3:1，则该正常红花植株的基因型为 ▲ 。
（2）基因R与突变后产生的r基因，所含的脱氧核苷酸数目的关系是 ▲ （填“相等”、“不相等”或“相等或不相等”）。
（3）突变体①、②、③的花色相同，突变体②发生的染色体畸变类型为 ▲ 。突变体①在有丝分裂后期有 ▲ 条染色体，该时期细胞的基因型为 ▲ （仅考虑R、r一对等位基因）。
（4）为了确定iiDdRrr植株属于图2中的哪一种突变体，某小组进行了以下实验：（假设实验过程中不存在突变与染色体互换，各种类型的配子活力相同，无致死现象。）
实验步骤：让该突变体与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例。
结果预测：Ⅰ.若子代中红花:粉红花:白花= ▲ ，则其为突变体①；
Ⅱ.若子代中红花:粉红花:白花= ▲ ，则其为突变体②；
Ⅲ.若子代中红花:粉红花:白花=1:0:1，则其为突变体③。
（5）若突变体③的基因型为iiddRrr与基因型为iiDDrr的植株杂交，请写出它们的遗传图解（要求写出配子）。
2015学年第二学期浙江省名校协作体参考答案
高三年级生物学科
首命题：温州中学 次命题兼审校：舟山中学 审核：镇海中学
生物答案
1~6 BCACDC
生物非选择题答案：
30（共14分，每空2分）（1）（A容器内）CO2 = ＜ 减少
（2）随着光合作用的进行，CO2浓度越来越低，原料不足，光合作用强度也在不断减小（答出“CO2浓度减小/ CO2含量减小”即给分）
（3）c、d
（4）胚
31（共12分，每空2分）（1）RNA 减少实验误差，排除偶然性
（2）C
（3）C组检测结果：C组自身细胞核中不出现放射性，C组细胞质中出现放射性（2分）
B组结论：X物质（RNA/放射性物质）能从细胞核进入细胞质（2分）
C组结论：X物质（RNA/放射性物质）不能从细胞质进入细胞核（2分）
32（共18分，每空2分，遗传图解4分）（1）iiDDRr或iiDdRR(写全才给分)
（2）相等或不相等
（3）染色体数目变异 72 RRrrrr
（4）1:1:2 1:2:3
（5）亲子代基因型、表现型正确各1分，配子符号正确1分，比例1分
白色 白色
P iiddRrr × iiDDrr
配子 1idR 1idrr 2idRr 2idr iDr
F1 1iiDdRr 1iiDdrrr 2iiDdRrr 2iiDdrr
红色 白色 粉红 白色
1 : 1 : 2 : 2
首命题：温州中学 次命题兼审校：舟山中学 审核：镇海中学
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