一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是
A．颤藻、念珠藻、黑藻都是生产者，都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传定律
B．蛔虫、变形虫、草履虫都是消费者，它们的细胞呼吸方式均为有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，都有细胞壁，体内均含有DNA和RNA两类核酸分子
D．乳酸菌、硝化细菌、酵母菌都是异养生物，用电镜观察，视野中均可观察到核糖体附着在内质网上
2．下图中①~③表示的是生物体内3种有机分子的结构，其中①仅存在于植物细胞中。有关说法正确的是
A．①～③存在于所有植物细胞 B．②中含有与③中a类似的结构
C．细胞中没有①就不能产生③ D．②中含有密码子
3．右图为舞蹈症家族遗传系谱图，下列分析正确的是
A．舞蹈症为伴X染色体显性基因控制的遗传
B．若图中7和10婚配，生一个
患舞蹈症孩子的概率为5/6
C．图中6号可携带该致病基因
D．若图中3号与正常男性结婚，建议生女孩
4．在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA之后与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是
A．证明R型菌生长不需要DNA
B．补充R型菌生长所需要的营养物质
C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素
D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照
5．右图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，有关叙述中，不正确的是
A．进食后血糖浓度升高的原因是食
物中糖类的消化和吸收
B．进食后的2h内，胰岛素促进组织
细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
C．2h～3h之间，胰高血糖素的分泌
有所增加
D．3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致
6．右图表示某一生态系统的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是
A．Ⅰ和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分
B．该图所示的食物网只有1条食物链：
Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C．E1表示主要通过光合作用所摄入的能量
D．能量可在食物链中循环利用
29.（10分）图甲是某生物细胞亚显微结构示意图，图乙是该生物体内5
个不同分裂时期的细胞图。请据图回答以下问题：
（1）若图甲细胞能产生某种抗体，则甲细胞是由 细胞增殖分化而成。
（2）研究表明，图甲结构②的功能越复杂，其上面的 种类和数量就越多。如果用某种药物处理，发现该细胞对K+的吸收速率大大降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物最可能的作用是 。
（3）若图甲是动物的胚胎细胞，检测到细胞中有合成血红蛋白的mRNA出现，说明该细胞正在发生____________，进而形成一种新的细胞。
（4）若图甲是人的皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生类似于图乙中 （填字母）所示的分裂现象。结构③由 及 组成。
（5）在乙图中，含有四个染色体组的细胞分裂图像有 （填字母）；属于减数第一次分裂特有图像的是 （填字母）。图乙中D细胞的名称是 。
30．（8分）某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。实验结果如下表：
组别 温度（℃） 光照强度：普通阳光（%） 开始时的CO2浓度
（%） 12小时后CO2浓度（%）
1 25 0 0．35 0．368
2 25 10 0．35 0．342
3 25 20 0．35 0．306
4 25 40 0．35 0．289
5 25 60 0．35 0．282
6 25 80 0．35 0．280
7 25 95 0．35 0．279
请分析回答：
（1）这一实验的自变量是 ，写出该实验设计的一种无关变量： 。
（2）实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是 。
（3）如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样的做法违背了科学实验设计的 原则。
（4）若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会 （增加/减少），C5化合物的含量会 （增加/减少）。
（5）该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路： 。
31．（12分）某植物（2n=10）花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育。请根据上述信息回答问题：
（1）该物种基因组测序应测 条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成 个四分体。
（2）纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择 做母本，得到的F2代中表现型及其比例为 。
（3）BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为 ，可育个体中纯合子的基因型是
（4）请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。提示：有已知性状的纯合子植株可供选用。
实验步骤：
① ；
② 。
结果预测：
如果 ．则该植株为纯合子；
如果 ，则该植株为杂合子。
32．（9分）近年来，黄河中下游流域水质富营养化严重，水体发绿发臭时有发生，对渔业和居民生活用水构成严重威胁。请回答：
（1）黄河中下游流域水质恶化主要是由蓝藻、绿藻引起的，从生态系统的营养结构看，蓝藻属于________。为解决黄河中下游流域水体发绿问题，有人建议在水体发绿时投放一定量的鱼苗。常见鱼类的食性如下：
类别 青鱼 鲢鱼 鳙鱼 鲤鱼
食性 螺狮 浮游植物 浮游动物 杂食
你认为最适宜投放的鱼类是__________________。
（2）从生物防治的角度看，还应该在黄河中下游流域中放养其他有经济价值的水生生物（如虾、蟹等），你认为这样做的生态学意义是____________________________。
（3）下表是对黄河中下游流域生态系统营养级和能量流动情况的调查
结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表
示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn=Pg
—R），R表示生物呼吸消耗的能量（单位：102千焦/m2/年）。则该生
态系统中能量从第二营养级传递到第三营养级的效率是 ﹪（保留一位小数）。
A B C D E
Pg 15．9 870．7 0．9 141．0 211．5
Pn 2．8 369．4 0．3 61．9 20．1
R 13．1 501．3 0．6 79．1 191．4
（4）有人认为黄河中下游流域水体富营养化的原因与水质中富含N、P等矿质元素有关。为了证明水体富营养化是由氮和磷引起的，因此设计了下面实验：从泛着绿色的池塘中取水，并进行如下处理：
A．静置4小时，倒去上清液，留下藻类，加清水。如此重复3次；
B．再加水至1000mL，混匀后分装于甲、乙、丙、丁四个烧杯中；
C．在甲烧杯中加0．3g洗衣粉（含P）；在乙烧杯中____________；在丙烧杯中加0．15g洗衣粉和0．15g尿素；丁烧杯中____________；
D．将甲、乙、丙、丁四个烧杯置于向阳的窗台上培养5天，取得水样。
请完成以上实验过程“ ”中的内容，并回答以下问题：
①“A”步骤处理的目的是________________________________________________。
②你预计甲、乙、丙、丁四个烧杯中藻类密度最大的是________，理由是____________。
生物答案
1．C 2．B 3．B 4．D 5．D 6．C
29．（10分）（除特别标注外，每空1分）
（1）B细胞或记忆细胞（缺一不得分）
（2）蛋白质 抑制了运输K+的载体的活性
（3）细胞分化 两个互相垂直排列的中心粒（或答两个中心粒） 周围物质
（4）B、C
（5）B A、E（缺一不得分） 极体或次级精母细胞（缺一不得分）
30．（8分）（除特别标注外，每空1分）
（1）光照强度 温度（其它合理答案也可） （2）细胞呼吸产生了CO2
（3）单因子变量 （4）减少 减少
（5）增加若干实验组，将光照强度的数据差缩小，依次增加光照强度（答案合理即得分）（2分）
31．（12分，除标注外均为1分）
（1）5 5
（2）bbEE 野生型：双雌蕊=3:1（2分）
（3）3/4（2分） BBEE和bbEE（少答不得分）
（4）①让该双雌蕊植株与野生型纯合子杂交，得到F1
②F1自交，得到F2
F2中没有败育植株出现 F2中有败育植株出现
32．（9分）（每空1分）
（1）第一营养级 鲢鱼
（2）提高生态系统抵抗力稳定性（或增强生态系统的自我调节能力）
（3）11．3％
（4）加0.3g尿素
不加任何物质（或加0．3g蒸馏水）（注意乙和丁所加物质可互换）
①除去样品中原有的矿质元素
②丙 藻类生长所需的矿质元素N、P等含量丰富
39．【生物技术实践，15分】 (最后3个空各2分，其余各1分)
（1）a. 脱分化 b．愈伤组织 c. 再分化
（2）大量元素 微量元素 （3）使用的先后顺序 用量的比例
（4）基因工程 转基因作物（5）植物细胞具有本物种生物的全套遗传信息
（6）防止培养皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染
（7）
40．【生物——选修3现代生物科技专题】（15分）
（1）供体1和供体2 （1分，答不全不得分）
MⅡ期卵母细胞（或减数第二次分裂中期的卵母细胞）（1分）
（2）输卵管（1分） 桑椹胚或囊胚（1分，答不全不得分） 胎盘（1分）
体外受精 、早期胚胎培养、胚胎移植 （2分）
（3）原始性腺（或生殖腺） （2分） 早期胚胎（囊胚的内细胞团） （2分）
（4）胚胎分割（1分） 滋养层（1分）
染色体（或性染色体）（2分）
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