湖北省武汉市2013届髙中毕业生二月调研测试生物试题及答案

武汉市2013届髙中毕业生二月调研测试生物试卷
武汉市教育科学研究院命制 2013.2.28

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本试卷共18页，满分300分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上无效。
3. 非选择题的作答：用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 答在试卷上无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 以下数据可供解题时参考：
相对原子质量（原子量）：H 1 C 12 O 16 S 32 Fe 56 Cu 64 Ba 137
第I卷（选择题共126分）
一、选择题:本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。
1.下列关于核糖体的叙述，不正确的是
A. 核糖体广泛分布于原核细胞和真核细胞中
B. 真核细胞内核糖体的形成与核仁密切相关
C. 真核细胞的分泌蛋白是由游离的核糖体合成
D. 细胞分裂间期的物质准备过程离不开核糖体
2 下表中实验名称与实验方法不匹配的是

3. 下列关于人体内的RNA的表述，正确的是
A.都在细胞核内合成 B.都由核糖核苷酸组成
C.都为规则的双螺旋结构 D.都能作为翻译的模板
4. 将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤， 其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是

A. 兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关
B. 被损伤部位c点的膜外电位为负电位
C. 兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转
D. 结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
5. 下列关于免疫调节的叙述，的是
A. 衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与
B. 自身细胞在一定条件下可以转化为抗原
C. 特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞
D. 浆细胞可产生免疫活性物质而T细胞不能
6. 右图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线， 下列相关叙述中，正确的是
A. 该鱼类种群数量的增疾受自身种群密度的制约
B. 气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量
C. 当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长
D. 渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增长率
第II卷 (非选择题）
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题,每个试题考生都必须做答。第33题~第40题为选考题,考生根据要求作答。
(一）必考题（11题，共129分）
29. (10 分）
科学家在研究光合作用过程中发现，当向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、 ADP、NADP +时，只有在光下才能合成糖；当向体系中供给ATP、NADPH([H])时，在黑暗条 件下也能合成糖。请回答：
(1)光合作用包含两个阶段,即_______阶段和_______ 阶段。以上实验说明: _____________________
(2)上述实验中，利用ADP的场所是_______，消耗ATP的场所 是_______
(3)卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用，发现14C在光合作用中的转移途径是,CO2→_______→_______
(4)研究发现:在适宜的条件下，当CO2浓度为O时，光反应也不能进行。请利用小球藻 为实验材料设计实验予以验证（只要求写出简单的实验设计思路)。
30, (10 分）
激素的正常水平以及激素之间的相互影响共同维持着机体正常的生命活动和内环境的 相对稳定。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素 (TRH)，并于注射前和注射后连续取血测定血清中促甲状腺激素(TSH)的浓度，得到如下图 曲线所示结果.请问答

(1)在正常的机体内，下丘脑不能直接调节甲状腺的分泌活动，而是通过调节垂体间接. 完成,这种调节形式称为_______调节，同时甲状臉的分泌活动还会通过_______调节 叫制影响下丘脑和垂体的分泌活动
(2)注射TRH后，正常人血清TSH明显升高的原因是______________；而甲亢病人无TSH升高反应,其原因是______________
(3)通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病，是利用激素调节具有_______的特点。某病人体内甲状腺激素偏低，当注射TRH后血清中TSH无反应，表明病变的器官可能是_______
31. (9 分）
玉米是一种雌雄同株的植物，其顶端开雄花，中部开雌花，雌花既可接受同株的花粉，又 可接受异株的花粉。玉米的子粒颜色(黄色和白色）由一等位基因A、a控制，甜度（甜和非 甜）由另一对等位基因B、b控制。现将纯种黄粒非甜玉米（甲）与纯种白粒甜玉米（乙)实行 间行种植，在亲本植株上收获子粒(F1)，统计结果如下表所示。

回答下列问题：
(1)根据以上的统计绪果可以判断：子粒颜色中_______为显性，玉米甜度中_______为显性。
(2)甲所结的黄粒非甜子粒的基因塑为____.乙所结的昔 粒非甜子粒的基因型为_____。
(3)玉米子粒表现为甜是由于可溶性糖不能及时转化为淀粉而引起的，这一事实表明控 制甜度的基因是通过控制_______实现对甜度的控制。
(4)要进一步研究基因A、a和B、b不位于同一对染色体上，可以选 择_______(甲或乙）植株上所结的黄粒非甜玉米与白粒甜玉米进行杂交，如果后代_______，表明A、a和B、b不位于同一对染色体上。
32. (10 分）
某稻田生态系统中，水稻长势喜人，农民正忙着进行除草、治虫、施肥等生产活动。根据 生态学的原理，分析回答下列问题：
(1)流入该稻田生态系统的总能量是_______，水稻和杂草的种间关系是_______
(2)从能量流动的角度分析，农民除草、治虫的目的是_______ 0
(3)从物质循环的角度分析，稻田生态系统中要不断施加氮肥，主要原因 是_____
(4)水稻收获后，农田弃耕，很快就变成了杂草和昆虫的乐园。农田的这种群落演替类型属于_______
(二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物舉中每科任选一 题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须 与所涂题目的题号一致,在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做 的第一题计分。
39.[生物——选修1] (15分）
某实验小组欲从土壤中筛选出能高效分解纤维素的微生物，设计了下列实验流程。请回答相关问题

(1)选择培养使用的培养基是以_____为唯一碳源,该培养基是_____(固体或液体)培养基。
(2) 鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入_____染料.它可以与纤維素形成_____色复合物，最终应挑选透明圈_____ (大或小）的菌落进行纯化培养。
(3)实验中对培养基进行灭菌常用方法是_____挑选菌落前，对接种环的灭菌方法是_____O
(4)上述实验中，接种操作都应在火焰附近进行，以防止_____。
40.[生物——选修3] (15分）
下图是基因工程方法培育抗虫棉的过程。请回答相关问题：

（1）从苏云金芽孢杆菌的DNA上获取抗虫基因,需要用到的工具是_______，此工具主要是从______ 生物中分离纯化出来的，它能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸
序列，并且使每一条链中特定部位的两个脱氧梭苷酸之间的______键断开。
(2)构建重组质粒时,常用Ti质粒作为载体,是因为Ti质粒上具有______它 能把目的基因整合到受体细胞______。
（3）E过程是利用______技术完成的，要确定抗虫基因导入棉花细胞后，是否赋予了棉花抗虫特性，在个体水平上还需要做______实验。
（4）将目的基因导入植物细胞，除采用上图中的方法外，还可采用______法和花粉管通道法。