2013年3月襄阳市普通高中调研统一测试高三生物试题
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命题人:襄阳市教研室 贾旭辉(物理) 襄阳四中 余建勇(化学) 襄阳市教研室 梁德远(生物)
审题人: 襄阳市第四中学 周永丽(物理) 襄阳五中 加 兵(化学) 襄阳市第36中学 许亚枫(生物)
襄阳市第36中学 田 锋(物理) 襄阳一中 毛悦荣(化学)
审定人:襄阳市教研室 贾旭辉(物理) 襄阳市教研室 李 斌 (化学) 襄阳市教研室 梁德远 (生物)
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第6页至第16页．全卷满分300分．考试时间150分钟．
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答卷前，请考生认真阅读答题卷上的注意事项．非网评考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡密封线内，将考号最后两位填在登分栏的座位号内．网评考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上指定位置，贴好条形码或将考号对应数字涂黑．用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上．
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号．答在试题卷、草稿纸上无效．
3．非选择答题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效．
4．考生必须保持答题卡的清洁．考试结束后，监考人员将答题卡和机读卡一并收回，按小号在上大号在下分开封装．
可能用到的相对原子质量：H：l C：l2 N：14 O：16 Na：23 Mg：24 S：32 Al：27
Fe：56 Cr：52 Zn：65 Br：80 Ni：58.7
第Ⅰ卷（选择题）
一、选择题：共7小题，每小题6分．在每小题给出的四个选顼中，只有一项是符合题目要求的．
1．下列关于生物学实验的描述，正确的是
A．温度对酶活性影响的实验一般选用斐林试剂(或本尼迪特试剂)做指示剂
B．观察线粒体，可用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞
C．向稀释的苹果组织样液中加入斐林试剂摇匀后溶液呈现砖红色
D．在观察DNA在细胞中的分布实验中HCl的作用有2个
2．2011年11月25日nature杂志在线发表了德国研究人员的最新研究成果：癌变前的衰老肝细胞能被由肿瘤抗原引导的免疫反应清除。利用这一成果，可以对癌变前衰老细胞进行抗原特异性免疫监测。下列有关叙述中，不正确的是
A．衰老肝细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低
B．癌变以后的肝细胞容易向其他组织转移
C．在免疫系统被抑制的患者肝脏中，衰老肝细胞不会积累
D．由肿瘤抗原引导的免疫反应清除癌变前的衰老肝细胞属于细胞免疫
3．下列有关图形所表达的生物学含义的叙述，正确的是
A．甲图表示杂合子Aa连续自交若干代，后代中显性纯合子所占比例
B．乙图中，氧浓度控制在a点对应的浓度时，最有利于蔬菜的贮藏
C．丙图中，当土壤中某元素的浓度为b时，施用含有该元素的肥料最有利于植物生长
D．丁图中，种群数量的增长受种群密度的制约
4．图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH =b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下叙述正确的是
A．温度降低时， e点不移，d点右移
B．H2O2量增加时，e点不移，d点左移
C．pH=c时，e点为0
D．pH=a时，e点下移，d点左移
5．现有①～④四个纯种果蝇品系，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：
品系 ① ② ③ ④
隐性性状 残翅 黑身 紫红眼
相应染色体 Ⅱ、Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅲ
若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为
A．①×④ B．①×② C．②×③ D．②×④
6．下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是
A．调查土壤动物丰富度：样方法和标志重捕法
B．观察肉眼难识别的小动物：高倍显微镜观察
C．统计土壤动物丰富度：记名计算法和目测估计法
D．调查水中小动物类群丰富度：生态缸进行培养
第Ⅱ卷（非选择题 共174分）
注意事项：
第Ⅱ卷必须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效．
三、非选择题（本题为试题卷第Ⅱ卷，共13题．考生将答案用黑色签字笔直接答在答题卷上，答在本试题卷上的无效）
29．(9分) 现有A、B、C三瓶外观一样但没有标签的溶液，已知它们分属于质量浓度为0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液。某同学利用图示装置设计了两组实验。（注：图中半透膜允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过）
实验Ⅰ 同时将等量的A液和B液分别放入到装置中U形管的左、右两侧，一段时间后，左侧的液面升高；
实验Ⅱ 将等量的B液和C液分别放入U形管的左、右两侧，一段时间后，液面发生了下列变化：先右高于左，后左高于右。
（1）本实验应用的原理是 ▲ 。
（2）根据实验现象得出结论：A是 ▲ ，B是 ▲ 。
（3）用紫色洋葱鳞片叶探究植物细胞吸水和失水方式的实验中，常选用 ▲ 溶液，观察指标主要有 ▲ 、 ▲ 及细胞大小。
（4）为了清晰地观察质壁分离和复原现象，若用不含色素的洋葱内表皮作实验材料，可采用的方法是 ▲ 。
（5）为探究洋葱表皮细胞液的浓度，需要设计相关实验。请写出设计思路： ▲ 。
30．(9分) 在一定浓度的CO2和适当温度条件下，测定某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度与光照强度的关系（如图一），细胞呼吸与环境中O2浓度关系（如图二）。请据图回答下列问题：
（1）图一中,影响a点上下移动的主要外界因素是 ▲ ；b点所示条件下，该植物叶肉细胞内能够产生ATP的部位是 ▲ ；c点时叶绿体中ADP的移动方向是 ▲ ；当光照强度在c点之前时，限制该植物光合作用的主要因素是 ▲ 。
（2）图二中细胞呼吸的有关曲线需在什么条件下测得？ ▲ ；当O2浓度为5%时，细胞呼吸的方式为 ▲ ；若图一是在氧气充足条件下测得的，则氧气浓度应大于
▲ %。
（3）图三表示鳄梨果实成熟时乙烯引起纤维素酶的形成。
①乙烯诱导纤维素酶形成是通过直接调节基因表达的 ▲ 过程而实现。
②从图中可见细胞核的功能 ▲ 。
31．(12分) 某水稻颖色有黄、白两种类型，由两对等位基因控制（分别用E、e，F、f表示）。科学家利用甲、乙两个纯合的白颖品系，分别与一纯合的黄颖品系丙进行杂交实验，结果如下表。请据此回答下列问题：
杂交实验组合
后代表现型 实验组合1 实验组合2
P 甲×丙 乙×丙
F1类型及比例 全是黄颖 全是黄颖
F2类型及比例 黄颖：白颖=9:7 黄颖：白颖=3:1
（1）两白颖亲本的基因型为：甲 ▲ ，乙 ▲ 。
（2）杂交实验组合1的F2中，白颖的基因型有 ▲ 种；杂交实验组合2的F2中，能稳定遗传的类型所占的比例是 ▲ 。
（3）针对表中的实验结果，科学家的解释是：“该植物只有同时具有E、F基因时才表现出黄颖。”现有纯合的黄颖品系和隐性纯合白颖品系，请你补充完善“实验组合3”来验证这一假设。
①让 ▲ 与 ▲ 作为亲本杂交得F1，
②F1与 ▲ 测交，统计子代的表现型及比例，若为黄颖：白颖= ▲ ，则说明该植物同时具有E和F基因时才表现为黄颖。
32．(9分) 下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1 m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图作答：
（1）图甲中，m1 m2表示的能量形式分别为 ▲ 、 ▲ 。图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是 ▲ 。
（2）图乙中，若A表示营养级II所摄入（吃进）的全部能量，则B表示 ▲ ，C表示 ▲ 。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则对应在图乙中营养级I、Ⅱ间的能量传递效率是 ▲ （选用图乙中所给字母书写表达式）。
（3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是
▲ 。
（4）丙图为该生态系统中的几种生物之间的食物关系情况。若大量捕杀甲，则丙的数量在较长时间内的变化过程是
▲ 。
2013年3月襄阳市高三统考生物参考答案及评分标准
1． D 2．C 3．D 4． A 5． D 6． C
29．（9 分）
（1）渗透作用
（2）0．3g/mL的蔗糖溶液 0．1g/mL的蔗糖溶液
（3）0．3g/mL的蔗糖溶液 中央液泡的大小（答颜色也可以） 原生质层的位置
（4）可在蔗糖溶液中加入红墨水
（5）配置梯度浓度的蔗糖溶液，并利用系列溶液分别重复上述实验，观察细胞质壁分离的状态（2分）
30．（9分）
（ 1）温度 细胞质基质、线粒体、叶绿体
叶绿体基质 →类囊体薄膜 光照强度
（2）黑暗（或无光、遮光） 无氧呼吸和有氧呼吸 15
（3）①转录
②遗传物质储存和复制的场所，细胞遗传和代谢的控制中心 。
31．（12分，除注明外，每空一分）
（1）eeff eeFF或EEff
（2）5 1/2
（3）①纯合黄颖品系（2分） 隐性纯合白颖品系（2分）
②隐性纯合白颖品系（2分） 1:3（2分）
32．（9分）
（1）太阳能 热能（或呼吸作用散失的热量） 分解者
（2）Ⅱ同化固定的能量 Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 或B/y×100％（2分）
（3）单向流动，逐级递减
（4）先增加后减少最后稳定
39． 【生物——选修1：生物技术与实践】（15分）
（1）生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化 单核 醋酸洋红法
（2）细胞分裂素和生长素
（3）C
（4）胚状体 培养基中激素的种类及其浓度配比
（5）光照（1 分，其余每空2分）
40．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分，除标明的每空2分）
（1）不能 对SmaⅠ位点进行切割破坏了抗病基因的结构 不能（1分）
（2）抗卡那霉素
（3）不能 2个阶段培养基中生长素与细胞分裂素的比值不同
（4）可以 因为芽能产生生长素促进根的生长
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