2014/2015学年度第二学期高二年级期终考试生 物 试 题
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第Ⅰ卷（选择题 共55分）
一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。
1．右图为人体体液物质交换示意图，③为细胞内液。下列有关叙述错误的是
A．④为淋巴 B．血红蛋白存在于②中
C．①比②中含有较多的蛋白质 D．②→④过程受阻会导致组织水肿
2．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是
A．针刺指尖引起缩手反射
B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
3．下列有关激素调节特点的叙述，错误的是
A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就被灭活
B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞
C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡
D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用
4．某同学做了如右图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是
A．生长素进行极性运输
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素能促进胚芽鞘生长
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
5．有人食用海鲜后出现腹泻、腹痛等过敏反应症状。下列有关叙述正确的是
A．海鲜过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下
B．海鲜引起的过敏反应，具有特异性和记忆性
C．机体初次接触海鲜后，活化的浆细胞分泌淋巴因子
D．已免疫的机体再次接触海鲜后会发生自身免疫病
6．下列有关群落演替的叙述，正确的是
A．退耕还林还草发生的演替属于次生演替
B．人类活动不会影响群落演替的方向和速度
C．造成群落演替的原因只在于群落内部，与外部环境无关
D．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争现象明显
7．右图是某种群在理想环境和自然环境条件下种群数量变化的两种曲线。下列有关叙述错误的是
A．种群呈“J”型曲线增长时不会出现K值
B．该种群在自然条件下的增长曲线为“S”型
C．自然条件下种群数量达到300时，种群的增长速率最大
D．环境条件变化不会对该种群的K值造成影响
8．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是
A．动物都属于消费者，其中肉食性动物属于第二营养级
B．细菌和真菌都属于生态系统中的分解者
C．生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分
D．有些生态系统只具有生产者和分解者两种成分
9．下列有关生态系统信息传递的叙述，错误的是
A．生态系统的物理信息都来源于无机环境
B．信息传递对生物种群的繁衍过程有影响
C．生物之间的捕食离不开信息传递
D．施放性引诱剂控制害虫，属于化学信息在生产中的应用
10．哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下图为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图。下列有关叙述错误的是
A．次级卵母细胞形成的过程需要激素调节
B．细胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C．受精时，精子发生的顶体反应可防止多精入卵
D．培育转基因动物通常选择细胞IV作为受体细胞
11．下列有关生物多样性的叙述，错误的是
A．过度的人为干扰会导致生物多样性降低
B．植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
C．就地保护和易地保护是对生物多样性进行有效保护的常用措施
D．人工湿地具有涵养水源、调节气候功能，属于生物多样性的间接价值
12．下列有关基因工程与蛋白质工程的叙述，正确的是
A．蛋白质工程可合成自然界原本不存在的蛋白质
B．蛋白质工程完全不同于基因工程
C．基因工程需对基因进行操作，蛋白质工程不对基因进行操作
D．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平操作
13．高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂。经卵裂期、桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体。右图是胚胎发育过程中某阶段示意图，下列有关叙述错误的是
A．图中②将发育为胎膜和胎盘等结构
B．图中③处的细胞可获取胚胎干细胞
C．高等哺乳动物细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束
D．进行胚胎分割时，应选择图示胚胎或原肠胚期的胚胎进行
14．下列有关生态工程的叙述，错误的是
A．它是无消耗、多效益的工程 B．追求经济与生态的双赢
C．实现了废物资源化的良性循环 D．实现了能量的多级利用
15．下表有关“DNA粗提取和鉴定”的相关操作中所选取的试剂，错误的是
相关操作 选用的试剂
A 破碎鸡血细胞 蒸馏水
B 溶解核内DNA 0.14mol/L的NaCl溶液
C 提取杂质较少的DNA 冷却的95%的酒精
D DNA的鉴定 现配的二苯胺试剂
16．下列有关现代生物技术的叙述，正确的是
A．动物细胞培养需使用胃蛋自酶制备细胞悬液
B．植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织分化
C．植物有性杂交和体细胞杂交都能克服远源杂交不亲和的障碍
D．转入到油菜的抗除草剂基因，不可能通过花粉传入环境中造成基因污染
17．下列有关加酶洗衣粉及其洗涤效果的叙述，错误的是
A．加酶洗衣粉中的酶是固定化酶
B．使用加酶洗衣粉时，浸泡时间不足会影响洗涤效果
C．使用添加纤维素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔软，棉织制品也可使用
D．添加蛋白酶的洗衣粉能将衣服污渍中的蛋白质水解成溶于水的小分子物质
18．下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是
A．固定化细胞在多步连续催化反应方面优势明显
B．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧
C．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件
D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物
19．下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，错误的是
A．果醋制作所需要的适宜温度最高
B．果醋发酵过程必须保证氧气的供应
C．人工接种优良菌种可获得品质更好的产品
D．使用的主要菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
20．右图所示的生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。下列有关叙述错误的是
A．生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生等原理
B．在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水中NH3的处理
C．B层中的藻类和细菌具有种间互助关系
D．出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放
二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分。
21．下列有关“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，错误的是
A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，倒平板后再灭菌
B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板[
C．将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48小时
D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数
22．右图为甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①②③④⑤过程，TRH和TSH分别代表不同的激素。下列有关叙述正确的是
A．X和Y分别代表下丘脑和垂体
B．TSH为促甲状腺激素释放激素
C．当人体进入寒冷环境时，①过程将加强
D．Y上具有能识别TRH和甲状腺激素的特异性受体
23．下列有关“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验操作的叙述，正确的是
A．培养过程中，每天应定时取样计数
B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
24．下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是
A．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
B．自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱
C．不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般不同
D．减轻对生态系统的干扰和过度利用，可提高生态系统稳定性
25．“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点。下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图。下列有关叙述正确的是
A．利用纤维素酶和果胶酶，可除去细胞壁形成原生质体
B．通常利用PEG或灭活的病毒，诱导原生质体相互融合
C．杂种细胞形成的标志是产生了新的细胞壁
D．愈伤组织形成“白菜—甘蓝”植物体必须经过脱分化过程
第II卷（非选择题 共65分）
三、非选择题：本题包括8小题，共65分。
26．（7分）屈反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激所损伤。右图甲表示屈反射的反射弧，图乙为图甲中神经元A和B之间形成的突触的放大图。请据图分析回答问题：
（1）图乙中，突触小体是神经元A中的 ▲ 末端膨大形成的，突触后膜位于神经元B的 ▲ (填“轴突”、“树突”或“细胞体”)。
（2）图甲中，神经元D所在的部位属于反射弧结构中的 ▲ 。
（3）神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中，信号转换过程是电信号→ ▲ 。
（4）皮肤感受器被扎之后，②处神经纤维膜外的电位先后变化情况是 ▲ 。
（5）皮肤被扎之后，会感觉到疼痛，这是因为神经冲动会由脊髓中的中间神经元向上传导至
▲ 。
（6）某人因车祸致脊髓在胸部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿的屈肌的反应是 ▲ （“无反应”、“收缩”或“舒张”）。
27．（8分）下图为特异性免疫的有关过程。请据图分析回答问题：
（1）请写出下列标号的细胞名称：① ▲ ，
② ▲ 。[来源:Z_xx_k.Com]
（2）物质Ⅰ的化学本质是 ▲ ，参与该物质合成和分泌的细胞器有 ▲ 和线粒体。
（3）图中细胞能特异性识别抗原的有 ▲ （填数字序号）。
（4）若切除某小狗的胸腺，其体液免疫是否受影响？ ▲
（5）在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡。
①图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应T细胞产生并以胞吐的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K＋及蛋白质等大分子物质 ▲ (流入/流出)靶细胞，最终导致靶细胞死亡。
②图2中的FasL称为死亡因子，Fas称为死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达。免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。请根据Fas和FasL的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路。 ▲
28．（8分）为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，请分析回答问题：
组别
步骤 A组 B组 C组 D组 E组 F组
配制溶液 蒸馏水 30mg／L
2,4—D溶液 50mg／L
2,4—D溶液[来源:学&科&网] 80mg／L
2,4—D溶液 110mg／L
2,4—D溶液 140mg／L
2,4—D溶液
选择插条 选取该植物生长、带芽数等相同的适宜插条若干，随机分成六组，并编号
浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4—D溶液浸泡插条12h
扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜
实验结果
（1）本实验中的对照组是 ▲ 。
（2）根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类似物浓度在 ▲ mg／L之间。
（3）实验结果说明，生长素类似物对插条生根的影响具有 ▲ 性。
（4）有人提出插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验。
实验步骤：
①将用适宜浓度2，4—D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。
②甲组置于光照条件下培养，乙组置于 ▲ 条件下培养，其它条件 ▲ 。
③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条的 ▲ 。
预期实验结果和结论：
a． ▲ ，则光照有利于插条生根；
b． ▲ ，则黑暗有利于插条生根；
c．如果甲乙两组的插条生根数目相当，则光照、黑暗对插条生根没有影响。
29．（9分）近年来，我国西部地区多次发生地震，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。图1为该地区在人为干预下恢复过程的能量流动图[单位为103 kJ/(m2·y)]，图2表示该生态系统中的碳循环示意图，图3表示该生态系统中存在的部分营养结构示意图。请据图分析回答问题：
图1 图2 图3
（1）如图1所示，该生态系统中生产者固定的太阳能总量是 ▲ kJ/(m2·y)，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 ▲ %(保留一位小数)。
（2）图1中A表示 ▲ ，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是 ▲ 。
（3）由于植被受损，流入该生态系统的能量减少，为减轻植被恢复的压力，除生产者外其他营养级需要补偿能量输入。计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为 ▲ 。
（4）图2中，甲代表的生态系统的成分是 ▲ 。若图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有 ▲ 。
（5）图3中含有 ▲ 条食物链，生物B、C的种间关系为 ▲ 。
30．（8分）下图表示某抗虫水稻主要培育流程。请据图分析回答问题：
（1）过程①需要的工具酶有 ▲ 。过程②常用 ▲ 溶液处理土壤农杆菌，使其成为感受态。
过程④依据的生物学原理是 ▲ 。
（2）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造。下图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图
（图上标注了部分基因及部分限制酶作用位点）。请据图分析回答问题：
①人工改造时，要使抗虫基因表达，还应插入 ▲ 。
②人工改造时用限制酶Ⅱ处理，其目的是：第一，去除质粒上的 ▲ 两个基因（用图中基因字母符号表示），以保证T-DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于 ▲ 的准确插入。第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等。
③若用限制酶Ⅰ分别切割改造过的理想质粒和带有抗虫基因的DNA分子，并构成重组Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，结果是在含 ▲ 的培养基上能够生长。
（3）限制酶Ⅱ识别的核苷酸序列及切割位点为-G↓ACGTC-（“↓”表示切割位点），请在答题纸提供的双链上标出切割DNA分子后形成的黏性末端上的碱基 ▲ 。
31．（9分）下图是单克隆抗体制备过程示意图，请据图分析回答问题：
[来源:学§科§网]
（1）图中A过程之前需进行的操作是 ▲ 。
（2）图中B过程常用 ▲ 、聚乙二醇或电激等诱导完成。
（3）用于大规模培养的“细胞X”的名称是 ▲ 细胞，其特点是既能 ▲ ，又能产生 ▲ 。
（4）根据物理性质分类，图中体外培养所用的培养基类型为 ▲ 。若为合成培养基，为满足营养需要，往往还需要加入 ▲ 。
（5）图示表明，制备单克隆抗体是动物细胞工程中 ▲ 技术的重要应用。
（6）单克隆抗体的用途有 ▲ 等。
32．（9分）苹果醋是指以苹果汁经发酵而成的苹果原醋，再兑以苹果汁等原料而制成的饮品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起来非常爽口。下图是苹果醋的制作流程简图，请据图分析回答问题：
（1）过程①中使用到的微生物是 ▲ 。若要检测是否产生了酒精，可用 ▲ 试剂进行检测。
（2）过程②中使用到的微生物是 ▲ ，该微生物的代谢类型是 ▲ 型。
该微生物可以从食醋中分离纯化获得，方法是：
第一步：配制培养基。该培养基必须含有微生物生长所需要的 ▲ 等基本营养成分。
第二步：对培养基用 ▲ 法进行灭菌。[来源:学科网ZXXK]
第三步：接种。纯化微生物常用的接种方法有 ▲ 、 ▲ 。
第四步：培养。温度控制在 ▲ 。
第五步：挑选符合要求的菌落。
33．（7分）酶和细胞的固定化技术在生产实践中已得到广泛的应用。请根据材料回答问题：
Ⅰ．某大学科研人员利用双重固定法，即采用戊二醛作交联剂(使酶相互连接)，海藻酸钠作载体来包埋小麦酯酶，研究固定化酶的性质，并对其最佳固定条件进行了探究。下图显示的是部分研究结果。(注：酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率，包括酶的活性和酶的数量)
（1）从图1可以看出：固定化小麦酯酶比游离的小麦酯酶对温度变化的适应性更 ▲ 。
（2）从图2可以看出：海藻酸钠浓度为 ▲ 时的小麦酯酶活力最强。当海藻酸钠浓度较低时，酶活力较低的原因是 ▲ 。
Ⅱ．某实验小组的同学制备固定化酵母细胞的过程如下：
①活化酵母细胞：称取定量干酵母与定量蒸馏水混合并搅拌，使酵母细胞活化；
②配制饱和氯化钙溶液：将氯化钙溶解在定量蒸馏水中，配制成一定浓度的饱和氯化钙溶液；
③配制海藻酸钠溶液：在定量的海藻酸钠中加入定量的蒸馏水，用大火加热，使其迅速溶解，配制成溶液；
④海藻酸钠溶液和酵母细胞混合：将活化的酵母细胞迅速加入到刚配制成的海藻酸钠溶液中，充分搅拌混合均匀；
⑤固定化酵母细胞：用注射器以恒定的速度缓慢地将海藻酸钠和酵母细胞混合液滴加到配制好的饱和氯化钙溶液中，观察凝胶珠形成。
（1）请你改正其中两处错误的操作：第一处是 ▲ ；第二是 ▲ 。
（2）刚形成的凝胶珠要在饱和氯化钙溶液中浸泡30 min左右，目的是 ▲ 。
（3）如果制作的凝胶珠颜色过浅，呈白色，则说明海藻酸钠浓度 ▲ (过低/过高)。
2014/2015学年度第二学期高二年级期终考试
生物试题答案
一、单项选择题：每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B C B A D C A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A D A B B A A D D
二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。
题号 21 22 23 24 25
答案 AD ACD ABD ABCD AC
三、非选择题：本题包括8小题，每空1分，共65分。
26．（7分）
（1）轴突 细胞体 （2）神经中枢 （3）化学信号→电信号 （4）正电位→负电位→正电位 （5）大脑皮层 （6）收缩
27．（8分）
(1)造血干细胞 B细胞 (2)蛋白质 核糖体、高尔基体、内质网
(3)②③④⑤ (4)受影响 (5) ①流出 ②降低移植器官Fas基因的表达水平(答案合理给分)
28．(8分)
(1)A组 (2)50至80 (3)两重 (4)②黑暗 相同且适宜
③生根数目 a 如果甲组的插条生根数目高于乙组 b 如果甲组的插条生根数目低于乙组
29．（9分）
(1) 1.1×105 12.7 (2)细胞呼吸(或呼吸作用) 有机物中的化学能 (3) 5×103 kJ/(m2·y) (4)生产者 ③④⑦ (5)3 竞争
30.（8分）
(1)限制酶和DNA连接酶 CaCl2（或Ca2+） 植物细胞的全能性
（2）①启动子 ②tms和tmr 目的基因（或外源DNA） ③卡那霉素 （3）
31．（9分）
(1)注射相应的抗原 （2）灭活的病毒 （3） 杂交瘤 大量增殖 特定的抗体 （4）液体 动物血清（血浆） （5）动物细胞融合 （6）作为诊断试剂、运载药物（或生物导弹）等（答对一项即可）
32.（9分）
(1)酵母菌 （酸性）重铬酸钾 (2)醋酸菌 （异养）需氧 水、碳源、氮源、无机盐
高压蒸汽灭菌 平板划线法 稀释涂布平板法 30～35 ℃
33.（7分）
Ⅰ.(1)强 (2)3% 酶的数量不足
Ⅱ.(1)③中应用小火或间断加热使海藻酸钠溶解 ④中海藻酸钠溶液冷却至常温再加入酵母细胞 (2)让凝胶珠形成稳定的结构 (3)过低
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