四川省乐山市2016届高考理综生物一模（201602）试卷解析版 - 生物百花园_生物教学_精品课件_高考试题_教案_课堂实录_钟祥一中

2016年四川省乐山市高考生物一模试卷

完整版免注册下载地址：http://pan.baidu.com/s/1eRhX3Lw

2．下列关于遗传物质基础的叙述中，正确的是( )
A．基因表达的过程中，一定有核糖体参与合成蛋白质
B．肺炎双球菌转化的实验不能得出DNA是遗传物质的结论
C．DNA聚合酶和DNA连接酶催化的化学反应，底物不同但产物相同
D．碱基对替换的基因突变，一定导致合成的多肽链相应的氨基酸被替换

3．基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上）的玉米，其m个原始生殖细胞，均以15N标记所有染色体上的DNA分子的两条链，再于14N的培养基中培养，经减数分裂所产生的花粉细胞中，所有染色体都有15N标记的花粉所占的比例和基因型ab的花粉所占的比例分别是( )
A．0和 B．和 C．和 D．1和

4．下列叙述中，正确的是( )
A．生物膜的功能极其复杂、多样，起决定作用的成分是蛋白质
B．光合作用只能在叶绿体中进行，有氧呼吸的主要场所是线粒体
C．激素、抗体和酶的合成都由遗传物质控制，并且场所都是核糖体
D．细胞膜的选择透过性表现在自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐

5．下列关于免疫的叙述，错误的是( )
A．癌症的发生与人体的免疫功能异常有关
B．体液免疫中，抗体是消灭抗原的唯一武器
C．体液免疫过程有B细胞参与，也有T细胞参与
D．艾滋病毒侵入人体后，人体会发生特异性免疫反应

7．兴奋在神经纤维上的传导的叙述，正确的是( )
A．神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外负内正
B．神经纤维处于兴奋状态的部位，细胞膜两侧的电位表现为外正内负
C．神经纤维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致
D．神经纤维受到适宜刺激时，膜内外电位的变化是因为K+外流和Na+内流

二、填空题（共4小题，每小题9分，满分48分）
8．胰岛素和胰高血糖素是人体内血糖调节的重要激素．回答下列相关问题：
（1）胰岛素和胰高血糖素分别由__________细胞和__________细胞分泌．
（2）胰岛素的作用是促进组织细胞__________，从而降低血糖浓度．胰高血糖素的作用是能促进__________，从而使血糖浓度升高．
（3）胰岛素和胰高血糖素的作用结果表现为__________，共同维持血糖含量的相对稳定．
（4）进食一段时间后，血糖浓度升高，刺激胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，调节血糖浓度下降，下降的血糖浓度则引起胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加．这种激素分泌的调节方式叫做__________．

9．如图为某稻田生态系统，分别于a、b、c、d、e时进行了农药防治或生物防治（引入螃蟹捕食稻田害虫），害虫种群密度的变化曲线（经济阈值是指引起经济损失的最低害虫密度）．该生态系统引入螃蟹后，实现了稻、蟹双丰收．回答下列问题：
（1）图中进行农药防治的时间点是__________，生物防治的时间点是__________．
（2）a～j害虫抗药基因频率增大的区间是__________，基因频率发生变化的区间是__________．
（3）e点是否是害虫的K值？__________．
（4）如果忽略其他因素影响，为什么螃蟹丰收，则水稻也一定丰收？__________．

10．果蝇是常用的遗传学材料．下图表示果蝇的一对性染色体的示意图，图中X染色体和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅱ片断），另一部分是非同源的（图中的Ⅰ、Ⅲ片断）．请回答下列问题：
（1）现有未交配过的纯合红眼（显性）雌果蝇和雄果蝇、白眼（隐性）雌果蝇和雄果蝇若干，若要判断该对相对性状的基因位于常染色体还是X染色体上，请设计实验方案．__________．
（2）依据（1）所设计的实验方案：
实验结果为__________时，基因位于常染色体上．实验结果为__________时，基因位于X染色体上．
（3）已知另一相对性状的基因位于X染色体和Y染色体的同源区（图中Ⅱ片断），其遗传是否表现为伴性遗传？__________．请举一例，支持你的观点．__________．

11．（21分）本题共三个小题．
Ⅰ如图甲装置，请回答下列关于光合作用的问题：
（1）测甲叶片光合作用时，除满足充足的光照，适宜的温度外，A液体的作用是__________．测得容器中气体变化量是__________．
（2）叶绿体中色素主要吸收可见光中的__________光．
（3）如果供给植物H2O18，容器含O18的物质有__________．
Ⅱ如图乙示翻译过程，图丙是甲图方框内部分的放大．思考并回答下列问题：
（1）翻译过程中，肽链上的氨基酸由__________（填mRNA或tRNA）上的三个碱基组成的密码子决定．一种氨基酸可以由__________种密码子决定．
（2）一种tRNA能携带__________种氨基酸．图乙中不同的核糖体合成的肽链是否一定相同？__________
Ⅲ下列是关于变异与育种的一些问题．请思考并回答：
（1）杂交育种过程中，从F2选出的符合需要的优良性状的组合类型，是否一定要经过连续自交获得纯合子才能在生产中推广？__________．如果需要，能大大缩短育种年限的方法是__________，其原理是__________．
（2）转基因食品是否一定对人体健康有害？__________．

2016年四川省乐山市高考生物一模试卷

一、选择题：
1．将四组生理状态相同的神经肌肉标本（离体的青蛙坐骨神经及其支配的腓肠肌））分别浸润在相同浓度的NaCl溶液的密闭培养瓶中，一段时间后，以相同的电极分别刺激四组标本的神经，检测肌肉收缩的力量．各组标本所处条件及实验结果见表：
培养瓶中气体温度（℃）肌肉收缩的力量
第一组空气 25 +++++
第二组空气 5 ++
第三组氮气 25 ++
第四组氮气 5 +
注：“+”越多表示力量越大下列分析正确的是( )
A．该实验中，影响细胞呼吸的环境因素只有温度，没有PH值
B．理论上分析，四组实验的神经肌肉标本都会有二氧化碳产生
C．氮气环境中肌肉细胞也可以有氧呼吸，为肌肉细胞收缩提供ATP
D．肌肉收缩力量差异的原因是：不同条件下，细胞呼吸提供的ATP多少不同
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【专题】对照实验思想；光合作用与细胞呼吸．
【分析】分析实验设置，实验的自变量有培养瓶中气体和温度，因变量为肌肉收缩的力量，因此可以根据实验数据得出相应结论．
【解答】解：A、该实验中温度属于自变量，则PH则属于无关变量，无关变量要保持相同且适宜，即PH也会细胞呼吸，A错误；
B、第三组和第四组实验中加的是氮气，细胞会进行无氧呼吸产生乳酸，没有二氧化碳的生成，B错误；
C、氮气环境中肌肉细胞不能有氧呼吸，只能通过无氧呼吸为肌肉细胞收缩提供ATP，C错误；
D、肌肉收缩力量差异的原因是：不同条件下，细胞呼吸提供的ATP多少不同，D正确．
故选：D．
【点评】本题以探究实验的形式考查了影响细胞呼吸的因素，要求考生能够运用对照实验的思想分析实验表格，能够根据肌肉细胞的呼吸方式对选项进行分析，难度适中．

2．下列关于遗传物质基础的叙述中，正确的是( )
A．基因表达的过程中，一定有核糖体参与合成蛋白质
B．肺炎双球菌转化的实验不能得出DNA是遗传物质的结论
C．DNA聚合酶和DNA连接酶催化的化学反应，底物不同但产物相同
D．碱基对替换的基因突变，一定导致合成的多肽链相应的氨基酸被替换
【考点】肺炎双球菌转化实验；遗传信息的转录和翻译．
【专题】教材经典实验；对比分析法；遗传物质的探索；遗传信息的转录和翻译．
【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
2、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的．整个过程包括转录和翻译两个主要阶段．
3、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：
①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；
③不同密码子可以表达相同的氨基酸；
④性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现．
4、DNA连接酶和DNA聚合酶的区别：
①DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，而DNA聚合酶只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键；
②DNA连接酶是同时连接双链的切口，而DNA聚合酶只是在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来；
③DNA连接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板．
【解答】解：A、基因表达包括转录和翻译，其中翻译过程需要核糖体参与合成蛋白质或多肽，A错误；
B、肺炎双球菌转化的实验最后得出DNA是遗传物质的结论，B错误；
C、DNA聚合酶和DNA连接酶催化的化学反应，底物不同但产物相同，前者的底物是单个脱氧核苷酸，后者的底物是DNA片段，最终的产物都是DNA分子，C正确；
D、由于密码子的简并性等原因，碱基对替换的基因突变，不一定导致合成的多肽链相应的氨基酸被替换，D错误．
故选：C．
【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记肺炎双球菌转化实验的现象及结论；识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件等；掌握基因突变与性状改变之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．

3．基因型为AaBb（两对基因位于两对同源染色体上）的玉米，其m个原始生殖细胞，均以15N标记所有染色体上的DNA分子的两条链，再于14N的培养基中培养，经减数分裂所产生的花粉细胞中，所有染色体都有15N标记的花粉所占的比例和基因型ab的花粉所占的比例分别是( )
A．0和 B．和 C．和 D．1和
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】正推法；减数分裂．
【分析】1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
3、DNA分子复制方式为半保留复制．
【解答】解：（1）减数分裂过程中DNA分子只复制一次，根据DNA分子半保留复制特点可知，每个花粉细胞中的每条染色体都含有1个DNA分子，且均为一条链含有14N，另一条链含有15N．
（2）根据基因自由组合定律，基因型为AaBb的个体，能形成比例相等的四种配子，即AB：aB：Ab：ab=1：1：1：1．有丝分裂形成的子细胞与亲代细胞相同，因此花粉细胞第五次分裂完成时，基因型ab的细胞数占细胞总数的．
故选：D．
【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用、细胞的减数分裂、DNA分子的复制，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握DNA分子复制的特点，并能结合两者作出准确的判断；掌握基因自由组合定律的实质，能结合所学的知识准确答题．

4．下列叙述中，正确的是( )
A．生物膜的功能极其复杂、多样，起决定作用的成分是蛋白质
B．光合作用只能在叶绿体中进行，有氧呼吸的主要场所是线粒体
C．激素、抗体和酶的合成都由遗传物质控制，并且场所都是核糖体
D．细胞膜的选择透过性表现在自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐
【考点】细胞膜的功能；生物膜的功能特性；线粒体、叶绿体的结构和功能．
【专题】正推法；生物膜系统．
【分析】1、生物膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，蛋白质是生命活动的主要承担者，生物膜的功能复杂程度与生物膜蛋白质的种类和数量有关，功能越复杂的生物膜，膜蛋白的种类和数量越多．
2、真核细胞光合作用的场所是叶绿体，光合细菌属于原核生物没有叶绿体，光合作用在光合片层上进行；线粒体是真核细胞有氧呼吸的主要场所，原核细胞没有线粒体，有氧呼吸在质膜上进行．
3、激素的本质抗逆性蛋白质，也可能是其他有机物，如性激素属于脂质；酶的本质是蛋白质或RNA；抗体属于蛋白质．
【解答】解：A、蛋白质是生命活动的主要承担者，生物膜的功能复杂程度与生物膜的蛋白质的种类和数量有关，A正确；
B、原核细胞没有叶绿体，也能进行光合作用，B错误；
C、核糖体是蛋白质合成的场所，激素和酶不都是蛋白质，因此合成场所不都是核糖体，C错误；
D、细胞膜的选择透过性是指跨膜运输，胞吞和胞吐不是跨膜运输，D错误．
故选：A．
【点评】本题的知识点是生物膜的组成成分及与功能相适应的特点，真核细胞与原核细胞的比较，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识综合解答问题．

5．下列关于免疫的叙述，错误的是( )
A．癌症的发生与人体的免疫功能异常有关
B．体液免疫中，抗体是消灭抗原的唯一武器
C．体液免疫过程有B细胞参与，也有T细胞参与
D．艾滋病毒侵入人体后，人体会发生特异性免疫反应
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用．
【专题】正推法；免疫调节．
【分析】免疫系统的功能除了防御功能外，还有监控和清除功能，能监控、清除人体内衰老、损伤细胞及癌变细胞；
体液免疫的过程是：病原体被吞噬细胞吞噬、处理呈递给T细胞，T细胞将抗原呈递给B细胞，B细胞在T细胞产生的淋巴因子的作用下，增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞合成和分泌抗体，抗体与抗原特异性结合，形成细胞集团或沉淀物，被吞噬细胞进一步吞噬消化；记忆细胞的作用是进行二次免疫应答．
【解答】解：A、免疫系统具有监控、清除癌变细胞的功能，因此癌症的发生与人体的免疫功能异常有关，A正确；
B、由分析可知，体液免疫过程中消灭抗原是多种细胞及抗体共同作用的结果，B错误；
C、参与体液免疫过程的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞，C正确；
D、艾滋病病毒侵入人体后，人体会发生特异性免疫反应，D正确．
故选：B．
【点评】本题的知识点是免疫系统的功能，体液免疫的过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行分析、判断．

6．下列关于变异的叙述，正确的是( )
A．某染色体上的DNA缺失150个碱基对所导起的变异属于染色体片段缺失
B．有丝分裂过程中可以发生基因突变和基因重组，但不可能发生染色体变异
C．减数第二分裂后期分离的染色单体上的基因不同，其原因一定是基因突变
D．减数第一次分裂后期移向两极的两组染色体上的基因差异，导致的变异属于基因重组
【考点】基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异．
【专题】对比分析法；基因重组、基因突变和染色体变异．
【分析】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组．
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异．
【解答】解：A、某染色体上的DNA缺失150个碱基对所导起的变异属于基因突变，A错误；
B、有丝分裂过程中可以发生基因突变和染色体变异，但不可能发生基因重组，B错误；
C、减数第二分裂后期分离的染色单体上的基因不同，其原因可能是基因突变，也可能是交叉互换（基因重组），C错误；
D、减数第一次分裂后期移向两极的两组染色体上的基因差异，导致的变异属于基因重组，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型及特点，能正确区分各种变异类型，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

7．兴奋在神经纤维上的传导的叙述，正确的是( )
A．神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外负内正
B．神经纤维处于兴奋状态的部位，细胞膜两侧的电位表现为外正内负
C．神经纤维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致
D．神经纤维受到适宜刺激时，膜内外电位的变化是因为K+外流和Na+内流
【考点】神经冲动的产生和传导．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【分析】人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．据此分析解答．
【解答】解：A、神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外正内负的静息电位，A错误；
B、神经纤维受到刺激处于兴奋状态的部位，细胞膜两侧的电位表现为外负内正的动作电位，B错误；
C、神经纤维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致，C正确；
D、神经纤维未受刺激时，膜对钾离子有通透性，钾离子外流，为静息电位（外正内负），受到刺激时，膜的钠离子通道打开，钠离子内流，为动作电位（外负内正），D错误．
故选：C．
【点评】此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

二、填空题（共4小题，每小题9分，满分48分）
8．胰岛素和胰高血糖素是人体内血糖调节的重要激素．回答下列相关问题：
（1）胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌．
（2）胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度．胰高血糖素的作用是能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高．
（3）胰岛素和胰高血糖素的作用结果表现为相互拮抗，共同维持血糖含量的相对稳定．
（4）进食一段时间后，血糖浓度升高，刺激胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，调节血糖浓度下降，下降的血糖浓度则引起胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加．这种激素分泌的调节方式叫做反馈调节．
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．据此答题．
【解答】解：（1）胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B和胰岛A细胞分泌．
（2）胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度．胰高血糖素的作用是能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高．
（3）胰岛素和胰高血糖素的作用结果表现为相互拮抗．
（4）进食一段时间后，血糖浓度升高，刺激胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，调节血糖浓度下降，下降的血糖浓度则引起胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加．这种激素分泌的调节方式叫做反馈调节．
故答案为：
（1）胰岛B 胰岛A
（2）加速摄取、利用和储存葡萄糖糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
（3）相互拮抗
（4）反馈调节
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握与血糖调节相关的激素种类及具体的生理作用，能结合所学的知识准确判断各选项．

9．如图为某稻田生态系统，分别于a、b、c、d、e时进行了农药防治或生物防治（引入螃蟹捕食稻田害虫），害虫种群密度的变化曲线（经济阈值是指引起经济损失的最低害虫密度）．该生态系统引入螃蟹后，实现了稻、蟹双丰收．回答下列问题：
（1）图中进行农药防治的时间点是a、b、c、d，生物防治的时间点是e．
（2）a～j害虫抗药基因频率增大的区间是a～e，基因频率发生变化的区间是a～j．
（3）e点是否是害虫的K值？否．
（4）如果忽略其他因素影响，为什么螃蟹丰收，则水稻也一定丰收？水稻→害虫→螃蟹食物链中，当螃蟹数量增多时，捕食的害虫增多，导致害虫数量下降，害虫捕食的水稻减少，因此水稻丰收．

【考点】种群的数量变动．
【专题】图像坐标类简答题；种群和群落．
【分析】据图分析：a、b、c、d点之后昆虫数量均表现为先下降，然后又逐渐恢复，且种群数量越来越大，因此a、b、c、d点是喷洒农药进行农药防治，e点之后昆虫数量下降，且维持在相对稳定的较低水平，为生物防治．
【解答】解：（1）据图分析，a、b、c、d点之后昆虫数量均表现为先下降，然后又逐渐恢复，且种群数量越来越大，因此a、b、c、d点是喷洒农药进行农药防治，e点为生物防治；由图示可知此种害虫防治效果越来越差，从进化角度分析这是农药对抗药性个体进行了自然选择的结果，而生物防治后各种群数量会稳定在较低的水平上．
（2）图中a～e段表现为先下降，然后又逐渐恢复，且种群数量越来越大，害虫抗药基因频率增大，基因频率发生变化的区间是a～j段．
（3）K值不是环境容纳量，达到K值时，种群数量基本不变，图中e点为种群最大数量，不是K值．
（4）在水稻→害虫→螃蟹食物链中，当螃蟹数量增多时，捕食的害虫增多，导致害虫数量下降，害虫捕食的水稻减少，因此水稻丰收．
故答案为：
（1）a、b、c、d e
（2）a～e a～j
（3）否
（4）水稻→害虫→螃蟹食物链中，当螃蟹数量增多时，捕食的害虫增多，导致害虫数量下降，害虫捕食的水稻减少，因此水稻丰收
【点评】本题结合图示主要考查种群的数量增长，意在强化学生对种群数量增长的相关知识的理解与运用，题目难度中等．

10．果蝇是常用的遗传学材料．下图表示果蝇的一对性染色体的示意图，图中X染色体和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅱ片断），另一部分是非同源的（图中的Ⅰ、Ⅲ片断）．请回答下列问题：
（1）现有未交配过的纯合红眼（显性）雌果蝇和雄果蝇、白眼（隐性）雌果蝇和雄果蝇若干，若要判断该对相对性状的基因位于常染色体还是X染色体上，请设计实验方案．红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，白眼雌果蝇×红眼雄果蝇（或正交、反交），观察、统计后代表现型及比例．
（2）依据（1）所设计的实验方案：
实验结果为两组后代雌雄果蝇表现型相同时，基因位于常染色体上．实验结果为两组后代雌雄果蝇表现型不同（或第二组后代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，或反交后代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼）时，基因位于X染色体上．
（3）已知另一相对性状的基因位于X染色体和Y染色体的同源区（图中Ⅱ片断），其遗传是否表现为伴性遗传？是．请举一例，支持你的观点．隐性雌果蝇×显性雄果蝇（杂合子），后代雌雄个体表现型不同．

【考点】伴性遗传．
【专题】实验性简答题；伴性遗传．
【分析】1、分析题图：I片段属于X染色体上的非同源区段；Ⅱ是X和Y染色体同源区段，该部分基因互为等位；Ⅲ属于Y染色体上的非同源区段．
2、确定基因位置的方法：
（1）正反交法：若正交和反交实验结果一致，则在常染色体上，否则在X染色体上．
（2）根据后代的表现型在雌雄性别中的比例是否一致进行判定：若后代的表现型在雌雄性别中的比例一致，则说明基因在常染色体上，否则在X染色体上；
（3）选择亲本杂交实验进行分析推断：对于XY型性别决定的生物，可选项隐性雌性个体和显性雄性个体进行杂交；对于ZW型性别决定的生物，可选项显性雌性个体和隐性雄性个体进行杂交．
【解答】解：（1）判断基因位于常染色体上还是X染色体上可采用正交和反交法，即红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，白眼雌果蝇×红眼雄果蝇（或正交、反交），观察、统计后代表现型及比例．若正交和反交的结果一致，则基因位于常染色体上，否则位于X染色体上．
（2）若基因位于常染色体上，则正交和反交的结果一致，即两组后代雌雄果蝇表现型相同；若基因位于X染色体上，则正交和反交的结果不同，即两组后代雌雄果蝇表现型不同（或第二组后代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，或反交后代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼）．
（3）若控制一对相对性状的基因位于X染色体和Y染色体的同源区（图中Ⅱ片断），则其遗传也表现为伴性遗传，如隐性雌果蝇×显性雄果蝇（杂合子），后代雌雄个体表现型不同．
故答案为：
（1）红眼雌果蝇×白眼雄果蝇，白眼雌果蝇×红眼雄果蝇（或正交、反交），观察、统计后代表现型及比例
（2）两组后代雌雄果蝇表现型相同两组后代雌雄果蝇表现型不同（或第二组后代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，或反交后代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼）
（3）是隐性雌果蝇×显性雄果蝇（杂合子），后代雌雄个体表现型不同
【点评】本题结合图解，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，能设计简单的实验进行验证，属于考纲理解和应用层次的考查．

11．（21分）本题共三个小题．
Ⅰ如图甲装置，请回答下列关于光合作用的问题：
（1）测甲叶片光合作用时，除满足充足的光照，适宜的温度外，A液体的作用是提供充足的CO2（或稳定容器中CO2的浓度）．测得容器中气体变化量是光合作用产生的O2与呼吸作用消耗的O2的差．
（2）叶绿体中色素主要吸收可见光中的蓝紫光和红光．
（3）如果供给植物H2O18，容器含O18的物质有水、氧气、二氧化碳．
Ⅱ如图乙示翻译过程，图丙是甲图方框内部分的放大．思考并回答下列问题：
（1）翻译过程中，肽链上的氨基酸由mRNA（填mRNA或tRNA）上的三个碱基组成的密码子决定．一种氨基酸可以由一种或几种种密码子决定．
（2）一种tRNA能携带一种氨基酸．图乙中不同的核糖体合成的肽链是否一定相同？是
Ⅲ下列是关于变异与育种的一些问题．请思考并回答：
（1）杂交育种过程中，从F2选出的符合需要的优良性状的组合类型，是否一定要经过连续自交获得纯合子才能在生产中推广？否．如果需要，能大大缩短育种年限的方法是单倍体育种，其原理是染色体变异．
（2）转基因食品是否一定对人体健康有害？否．

【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；遗传信息的转录和翻译；杂交育种．
【专题】光合作用与细胞呼吸；遗传信息的转录和翻译．
【分析】据图分析：图甲中的实验是测定光合作用的装置，测定光合作用时A液是碳酸氢钠缓冲液．图乙和图丙表示基因表达过程中的翻译过程，图乙中，核糖体自左向右阅读密码子．据此分析作答．
【解答】解：Ⅰ（1）测甲叶片光合作用时，除满足充足的光照，适宜的温度外，A液体是二氧化碳缓冲液，可以使碳酸氢钠溶液，作用是提供充足的CO2（或稳定容器中CO2的浓度）．测得容器中气体变化量是光合作用产生的O2与呼吸作用消耗的O2的差．
（2）叶绿体中色素主要吸收可见光中的蓝紫光和红光．
（3）光合作用过程中，供给植物H2O18，容器含O18的物质可以通过蒸腾作用出现在周围空气中，通过呼吸作用出现在二氧化碳中，出现在二氧化碳中的又可以通过光合作用出现在氧气中．
Ⅱ（1）翻译过程中，肽链上的氨基酸由mRNA 上的三个碱基组成的密码子决定．一种氨基酸可以由一种或几种种密码子决定．
（2）一种tRNA能携带一种氨基酸，一种氨基酸可以由多种tRNA携带．图乙中不同的核糖体合成的肽链由于密码子的组成相同，所以形成的肽链一定相同．
Ⅲ（1）杂交育种过程中，从F2选出的符合需要的优良性状的组合类型，不一定要经过连续自交获得纯合子才能在生产中推广．单倍体育种可以大大缩短育种年限，其原理是染色体变异．
（2）转基因食品中的有机物在自然界中都是存在的，转基因食品不一定对人体有害．
故答案为：
Ⅰ（1）提供充足的CO2（或稳定容器中CO2的浓度）光合作用产生的O2与呼吸作用消耗的O2的差
（2）蓝紫光和红光
（3）水、氧气、二氧化碳
Ⅱ（1）mRNA 一种或几种
（2）一是
Ⅲ（1）否单倍体育种染色体变异
（2）否
【点评】本题结合图示主要考查光合作用的测定、基因的表达和育种等知识，育种强化学生对相关知识的理解与运用．

完整版免注册下载地址：http://pan.baidu.com/s/1eRhX3Lw