浙江省宁波市2016年高考模拟考试理综生物试题及答案

宁波市2016年高考模拟考试卷理科综合能力（生物）

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一、选择题(在每个小题给出的四个选项中只有一个选项符合题目要求。)
1．易化扩散需要细胞膜上转运蛋白的协助。图甲、乙分别表示载体蛋白和通道蛋白参与的两种易化扩散方式。下列叙述错误的是

A．图甲方式是细胞最重要的吸收或排出物质的方式
B．图甲中载体蛋白的形状改变不需要由ATP提供能量
C．神经冲动的产生与传导过程可涉及图乙所示方式
D．细胞膜上的某些受体可以作为图乙所示的通道蛋白
2．HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。下列叙述正确的是
A．人体在对抗HIV感染引起的艾滋病时只有细胞免疫应答
B．辅助性T细胞表面有识别HIV病毒的受体
C．HIV上的抗原被降解成多肽后移至巨噬细胞表面与MHC结合形成复合体
D．HIV在宿主细胞内通过逆转录酶催化合成子代HIV的遗传物质
3．下列关于人体细胞分裂的叙述，正确的是
A．有丝分裂后期染色体数目加倍是由纺锤丝牵拉造成的
B．有丝分裂过程中胞质分裂与细胞板有关
C．减数分裂后期Ⅱ细胞中Y染色体数目为0或2条
D．减数分裂和有丝分裂中仅前者会发生染色体畸变
4．下列关于种群和群落的叙述，正确的是
A．种群的很多特征是种群内个体特征的统计值，包括种群密度和分布型等
B．种群的年龄金字塔中有一条中线，该线代表每一个年龄组中间年龄的个体数
C．植被在水平方向上表现出复杂的斑块性和镶嵌性是空间异质性的一种表现
D．地球上现存的群落都为项极群落，其主要由平均温度和年降雨量所决定的
5．将某植物种子放在黑暗中萌发，并从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别对应截取三种切段即Sl、S2和S3。然后把这三种切段分别放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三种相同浓度的溶液中，培养3天后，测量切段长度，结果如下图。下列叙述正确的是

A．若从幼根获取相应切段进行处理，结果与上图无明显差异
B．不同种类激素对同一器官不同年龄细胞的作用无明显差异
C．该实验证明赤霉素促进切段伸长的效果显著优于IAA
D．该实验无法证明赤霉素和IAA共同作用的效果
6．果蝇有一种缺刻翅的变异类型，这种变异是由染色体上某个基因缺失引起的，并且有纯合致死效应，但雄果蝇中不存在缺刻翅的个体。用缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交得Fl，F1雌雄果蝇自由交配得F2。下列叙述正确的是
A．控制翅型的基因位于常染色体上 B．缺刻翅变异类型具有可逆性
C．Fl中雌雄果蝇比例为l：1 D．F2中缺刻翅：正常翅=1：6

30．(14分)海洋浮游硅藻是海洋浮游植物的重要类群，其每年固定的CO2超过l×1012kg，相当于海洋初级生产量的40％。为探究海洋浮游硅藻光合速率与光强度的关系，研究人员以威氏海链藻为实验材料，设置3个重复样品，在20℃下， 测定不同光强度下威氏海链藻叶绿素含量、碳酸酐酶活性、光合速率和呼吸速率，结果如下表。

注：①chl--叶绿素。②碳酸酐酶催化二氧化碳与水生成碳酸。③呼吸速率是指单位数量的活体组织，在单位时间内消耗的氧气量或释放的二氧化碳的量。
请回答：
(1)可用 ▲ 提取叶绿素，再进行叶绿素含量的测定。
(2)在低光强度下植物通过增加 ▲ 来加大光能的吸收，促进光反应，以获得较高的光合效率。
(3)在高光强度下呼吸速率明显增加的原因有：高光强度促进光合速率增强导致 ▲ 增加；细胞呼吸有关的酶活性增强。
(4)高光强度使细胞外碳酸酐酶活性增强，生成的碳酸经主动转运到细胞内后，产生的C02与 ▲ 结合生成三碳酸。高光强度还能促进光反应产生的 ▲ 增加，为还原三碳酸提供 ▲ ，使光合速率增强。
(5)从表中可知，高光强度下威氏海链藻的净初级生产量 ▲ 低光强度的净初级生产量。
31．(12分)相关研究表明，铅离子会导致细胞内SOD酶活性下降，从而促进细胞凋亡。为验证铅离子对动物胸腺细胞凋亡的诱导作用，请根据以下提供的实验材料，写出实验思路，并预测实验结果。
实验材料：2个细胞培养瓶、细胞培养液、小鼠胸腺细胞悬液、生理盐水、250mg/L醋酸铅溶液、血细胞计数板、显微镜等。
(说明：具体结果的检测方法不作要求)
请回答：
(1)实验思路：
①……

(2)预测实验结果(设计一个坐标系，并绘制预测的SOD酶活性和细胞凋亡率随培养时间变化的示意曲线)。

(3)为提高实验结果的准确性，在不增加装置的基础上，可进行 ▲ ，然后求平均值。
32．(18分)某雌雄同株异花植物的籽粒颜色受两对基因A(a)和B(b)控制，这两对基因与籽粒颜色的关系如图所示，此外，只要有一个a基因存在就抑制B基因的表达。籽粒非甜味与甜味则受基因D(d)控制。上述三对基因独立遗传。现有白色非甜味(aabbDD)和紫色甜味(AABBdd)的种子，欲培育纯合紫色非甜味品种。
 

请回答：
(1)籽粒颜色的遗传遵循 ▲ 定律。基因A和基因B通过控制 ▲ 来控制代谢过程，进而控制籽粒颜色，这一过程体现了基因具有表达 ▲ 的功能。
(2)若采用杂交育种，可将上述两个亲本杂交得Fl，杂交时需要对母本上的雌花进行 ▲ 处理，Fl再自由交配得F2。F2紫色非甜味籽粒中杂合子占 ▲ ，所以需要对表现型符合要求的个体进行 ▲ 处理，最后获得纯合紫色非甜味品种。
(3)采用单倍体育种也可获得纯合紫色非甜味品种，此育种方法不但缩短育种年限，还能排除 ▲ 干扰，提高效率。请用遗传图解表示其过程(说明：只需写出从F1开始的培育过程)。
参考答案
1-6 ABCCDD
30．(14分，每空2分)
(1)95％乙醇(丙酮等合适试剂也可)
(2)叶绿素含量
(3)细胞呼吸的底物
(4)RuBP ATP和NADPH 能量和还原剂
(5)大于
31．(12分)
(1)①向2个细胞培养瓶中分别加入等量的培养液及小鼠胸腺细胞悬液(1分)，编号为甲、乙(1分)。
②向甲瓶中加入适量的生理盐水，乙瓶中加入等量的250mg／L醋酸铅溶液(1分)，然后置于相同且适宜的条件下培养(1分)。
③实验开始时和实验中每隔一定时间(1分)，分别检测、记录甲、乙两瓶的(SOD酶活性和)活细胞数量，并计算出两瓶的细胞凋亡率(1分)。
(2)(4分)

(3)重复实验(2分)
32．(18分，遗传图解4分，其余每空2分)
(1)自由组合 酶的合成 遗传信息
(2)套袋、人工授粉、套袋 8/9 纯合化
(3)显隐性

遗传图解评分标准(4分)：Fl、单倍体、箭头、花药离体培养、染色体加倍l分；Fl基因型和表现型1分；后代基因型和表现型1分；比例l分。

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