2016年河南省八市重点高中高考生物二模试卷解析版

 2016年河南省八市重点高中高考生物二模试卷

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一、选择题：本題共6小题，每小題6分．在毎小题铪出的四个选项中，只有一项是符合联目要求的．
1．下列有关人体内细胞多样性和物质多样性的说法错误的是（　　）
A．细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性
B．蛋白质的多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序有关
C．纤维素、糖原、淀粉的基本单位都是葡萄糖分子
D．DNA分子的多样性主要与脱氧核苷酸多变的排列顺序有关
2．图中三条曲线分別表示当环境温度从25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量，抗利尿激素、耗氧量及酶活性的变化情况，分别对应正确的序号为（　　）

A．①②③④ B．①③③③ C．③①②② D．①③①②
3．在夏季白天不同的两种条件下，水稻光合作用强度的变化曲线正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．现有A、B两个密闭、透明的生态瓶，其生物组成相同，而光照条件不同（见下表）．一段时间后，发现A瓶的生态系统较B瓶稳定．下列分析合理的是（　　）
生态瓶编号 光照 含微生物的泥沙 浮游藻类 水草 浮游动物
A + + + + +
B ﹣ + + + +
注：“+”表示有，“﹣”表示无．
A．A瓶中的所有生物组成了食物网，而B瓶中所有生物组成一条食物链
B．A瓶中有光照，生产者固定的全部太阳能是能量流动的源头
C．B瓶浮游动物种群密度降低只是因为缺乏食物
D．当A瓶中能量的输入≥能量的散失时，处于稳定状态
5．我国特有的珍贵动物金丝猴，群居在高山密林中．金丝猴细胞内的某些物质或结构的改变是生物变异和进化的内在原因．下列叙述合理的是（　　）
A．非同源染色体之间交换，发生的几率最高，为生物进化提供丰富原材料
B．DNA分子中碱基对的替换，发生的几率较高，为生物进化提供丰富原材料
C．能够合成某种色素，不仅与代谢过程有关，还与基因有关
D．不能合成某种抗体，与翻译过程受阻有关，与基因无关
6．如图所示是人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分別代表三种酶．相关叙述错误的是（　　）
A．人体中的苯丙氨酸和酪氨酸，它们的来源均有三个渠道
B．笨丙酮酸大量积累引起的苯丙酮尿症，属于常染色体隐性遗传病
C．酶 ③的缺乏会导致白化病，该病属于常染色体隐性遗传病
D．酪氨酸是甲状腺激素合成的重要原料之一
　
二、解答题（共4小题，满分39分）
7．请回答血糖调节与体温调节的相关问题．
（1）正常人体内胰岛素的含量总是维持在一定的浓度范闹内．胰岛素分泌的调节也属于反馈调节．请画出胰岛素分泌的反馈调节示意图（用文字和箭头表示）
（2）一天之内，正常机体的血糖浓度　　　　　　（能或不能）超过正常值，正常机体的体温　　　　　　（能或不能）超过正常值．
（3）若在寒冷环境中，某正常人体的散热量为a，产热量为b，炎热环堍中人体的散热量和产热量分别为c和d．则a　　　　　　b，a　　　　　　c．（填“＜”“=”“＞”）
8．孟德尔利用豌豆作为实险材料发现了分离定律和自由组合定律．请回答下列问题：
（1）有下列三种类型的婉豆各若干，请写出符合要求的所有亲本组合．
验证分离定律的所有亲本组合：　　　　　　．
验证自由组合定律的所有亲本组合：　　　　　　．
（2）若豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状．由一对等位基因（E、e）控制，红花和白花为一对相对性状，由一对等位某因（F、f）控制．现有两株豌豆杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1．若此结果能够验证自由组含规律，请写出亲本的基因型，并说明理由．
基因型：　　　　　　理由：　　　　　　．

9．图甲为豌豆种子吸水三个阶段的模式图，图乙为豌豆种子萌发过程中氧气的消耗速率和二氧化碳的释放速率的曲线．请冋答下列问题．

（1）种子萌发一般需要的条件是：　　　　　　．有些种子萌发还需耍光照，这体现了生态系统的　　　　　　功能．
（2）图甲第　　　　　　阶段发生的主要是渗透吸水，理由是　　　　　　．
（3）图乙在胚根长出前发生的主要是　　　　　　（填“有氧呼吸’或“无氧呼吸”）
（4）由右图可以得出赤霉素促进种子萌发的机理是：　　　　　　．
10．如图为某学者研究了一个人工栽培松林的能量流动过程（数值单位为107卡〕．请回答下列问题：

（1）若图中“初级生产量180”为生产者固定的太阳能，那么此图缺少一个帘要的能量去路为　　　　　　，影响分解者分解速率的因素主要有　　　　　　．
（2）与自然生态系统中生产者的能量输出途径相比较，上图中的能量输出的特殊途径及数值主要为　　　　　　．（用图中文字和数值表示）
（3）木材为重要的建筑材料，这体现了生物多样性的　　　　　　价值．
（4）人们利用人工合成的蜕皮激素促使松毛虫快速成熟从而减轻对松林的危害．这种技术叫　　　　　　防治．与使用农药相比较，使用激索的优点有哪些？（少答出2点）　　　　　　．
　
【生物--选修1：生物技术实践】（共1小题，满分15分）
11．下表是某种培养基的成分，据表回答：
葡萄糖 NH4NO3 K2HPO4 KH2PO4 NaCl MgSO4 Fe2SO4 CaCl2 H2O
10g 5g 30g 10g 0.01g 0.5g 03g 5g 1000ml
（1）该培养基用于培养微生物，营养物质可分　　　　　　类．培养的微生物．其同化作用类型是　　　　　　．
（2）如果用于培养乳酸杆菌，还需要添加　　　　　　．
（3）如果用于培养霉菌，需将培养基的PH调至　　　　　　性，培养细菌需将pH调至　　　　　　性．
（4）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是　　　　　　．如果要观察菌落，需要添加　　　　　　．
（5）若培养基中加人伊红美蓝，可以用于检测　　　　　　细菌，这种培养基被称为　　　　　　培养基．
（6）植物组织培养基时，常用的培养基是　　　　　　培养基．这时，需要将上述培养基中的葡萄糖换成　　　　　　，另外添加其他有机物等，还常常需要添加　　　　　　．
　
【生物--选修3：现代生物科技专题】（共1小题，满分0分）
12．（2016河南二模）科学家经过长期实验，用二倍体植物番茄和马铃薯为材料，采用体细胞杂交的方法得到了“番茄﹣﹣马铃薯”杂种植株．
（1）植物体细胞杂交的原理有　　　　　　、　　　　　　．快速繁殖杂种植株的技术是　　　　　　．
（2）用二倍体番茄得到四倍体植株的方法是　　　　　　．在番茄﹣﹣马铃薯体细胞杂交过过程中，两两融合的细胞有　　　　　　种，其中有　　　　　　种融合细胞可发育为四倍体番茹植株．
（3）番茄﹣﹣马铃薯杂种植株体细胞的遗传物质来自于双方的　　　　　　和　　　　　　．
（4）番茄和马铃薯杂种植物并非想象的那样，地上结番茄，地下长土豆，原因是　　　　　　．
　

2016年河南省八市重点高中高考生物二模试卷
参考答案与试题解析
　
一、选择题：本題共6小题，每小題6分．在毎小题铪出的四个选项中，只有一项是符合联目要求的．
1．下列有关人体内细胞多样性和物质多样性的说法错误的是（　　）
A．细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性
B．蛋白质的多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序有关
C．纤维素、糖原、淀粉的基本单位都是葡萄糖分子
D．DNA分子的多样性主要与脱氧核苷酸多变的排列顺序有关
【考点】DNA分子的多样性和特异性；蛋白质分子结构多样性的原因；生物大分子以碳链为骨架．
【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】1、人体内所有细胞都含有相同的DNA分子，但不同细胞选择表达的基因不同，因此细胞具有多样性的根本原因是mRNA分子的多样性．
2、蛋白质分子结构多样性的原因：
（1）氨基酸分子的种类不同；
（2）氨基酸分子的数量不同；
（3）氨基酸分子的排列次序不同；
（4）多肽链的空间结构不同．
3、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）．
4、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性．
【解答】解：A、人体内所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都具有相同的DNA分子，人体细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达导致mRNA分子的多样性，A错误；
B、蛋白质的多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序以及蛋白质的空间结构有关，B正确；
C、纤维素、糖原、淀粉都属于多糖，它们的基本单位都是葡萄糖分子，C正确；
D、DNA分子的多样性主要与脱氧核苷酸多变的排列顺序有关，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查细胞分化、蛋白质分子结构多样性的原因、DNA分子的多样性和特异性等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记蛋白质分子结构多样性的原因；理解和掌握DNA分子的多样性和特异性，能结合所学的知识准确判断各选项．
　
2．图中三条曲线分別表示当环境温度从25℃降到3℃时，小白鼠体内甲状腺激素含量，抗利尿激素、耗氧量及酶活性的变化情况，分别对应正确的序号为（　　）

A．①②③④ B．①③③③ C．③①②② D．①③①②
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】坐标曲线图；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】人为恒温动物，外界温度降低时，人为维持相对恒定的体温，需要增加代谢速率，所以甲状腺激素含量增加；温度降低，则出汗变少，内环境渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增加；恒温动物酶的活性基本不变．
寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．
【解答】解：人为恒温动物，外界温度降低时，人为了维持正常的体温，需要增加代谢速率，所以甲状腺激素含量增加，对应曲线①；
温度降低，则汗腺分泌变少，内环境渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增加，对应曲线③；
环境温度下降，甲状腺激素的含量增多，细胞耗氧量增加，对应曲线①．
当环境温度从25℃降到3℃时，因为人为恒温动物，所以当环境温度变化时体内温度基本不变，因此人体内酶活性基本不变，用②表示．
故选：D．
【点评】本题考查人体体温以及渗透压平衡的调节的相关知识，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价．
　
3．在夏季白天不同的两种条件下，水稻光合作用强度的变化曲线正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】光合午休现象是在夏季中午，气温过高，蒸腾作用过强，植物为避免水分过度散失，气孔部分关闭，导致二氧化碳供应不足光合作用下降．据此分析作答．
【解答】解：水稻在夏天晴朗中午光照强度过强，温度过高，导致气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用强度变弱，出现光合午休现象，阴天不会出现光合午休，但阴天光照不足可能降低光合速率．
故选：B．
【点评】本题考查环境因素对光合作用的影响因素，意在考查学生的识图和判断能力，题目难度中等．
　
4．现有A、B两个密闭、透明的生态瓶，其生物组成相同，而光照条件不同（见下表）．一段时间后，发现A瓶的生态系统较B瓶稳定．下列分析合理的是（　　）
生态瓶编号 光照 含微生物的泥沙 浮游藻类 水草 浮游动物
A + + + + +
B ﹣ + + + +
注：“+”表示有，“﹣”表示无．
A．A瓶中的所有生物组成了食物网，而B瓶中所有生物组成一条食物链
B．A瓶中有光照，生产者固定的全部太阳能是能量流动的源头
C．B瓶浮游动物种群密度降低只是因为缺乏食物
D．当A瓶中能量的输入≥能量的散失时，处于稳定状态
【考点】生态系统的稳定性．
【专题】正推法；生态系统．
【分析】一定区域中全部生物的总和构成生物群落；A瓶由于有光照，即能量输入，较为稳定，B瓶由于没有光照，没有能量输入，不能维持较长时间，不如A瓶稳定．
【解答】解：A、A瓶中的所有生物组成了食物网，而B瓶中所有生物不一定组成一条食物链，A错误；
B、A瓶中有光照，生产者固定的全部太阳能，以及生产者固定的化学能是流经生态系统的总能量，B错误；
C、B瓶浮游动物种群密度降低是因为缺乏阳光，C错误；
D、当A瓶中能量的输入≥能量的散失时，处于相对稳定状态，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查了生态系统成分、生态系统稳定性以及生态瓶制作的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
　
5．我国特有的珍贵动物金丝猴，群居在高山密林中．金丝猴细胞内的某些物质或结构的改变是生物变异和进化的内在原因．下列叙述合理的是（　　）
A．非同源染色体之间交换，发生的几率最高，为生物进化提供丰富原材料
B．DNA分子中碱基对的替换，发生的几率较高，为生物进化提供丰富原材料
C．能够合成某种色素，不仅与代谢过程有关，还与基因有关
D．不能合成某种抗体，与翻译过程受阻有关，与基因无关
【考点】生物进化与生物多样性的形成．
【专题】正推法；生物的进化．
【分析】1、变异包括可遗传变异和不遗传变异，由遗传物质改变引起的变异是可遗传变异，单纯由环境改变引起的变异是不遗传变异；
2、可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，染色体结构变异包括染色体片段的重复、缺失、易位和倒位；
3、突变和基因重组为生物的进化提供原材料，突变包括染色体变异和基因突变；
4、基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；基因是有遗传效应的DNA片段．
【解答】解：A、非同源染色体之间交换属于染色体变异，发生的几率较低，A错误；
B、DNA分子中碱基对的替换属于基因突变，发生的几率较低，B错误；
C、能够合成某种色素，不仅与代谢过程有关，还与酶的合成有关，故还与基因有关，正确；
D、抗体的本质是蛋白质，不能合成某种抗体，与翻译过程受阻有关，也与基因的表达有关，D错误．
故选：C．
【点评】本题旨在考查学生对生物变异的分类、变异在生物进化中的作用的理解和识记把握知识的内在联系形成知识网络的能力，利用所学知识要点对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．
　
6．如图所示是人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分別代表三种酶．相关叙述错误的是（　　）
A．人体中的苯丙氨酸和酪氨酸，它们的来源均有三个渠道
B．笨丙酮酸大量积累引起的苯丙酮尿症，属于常染色体隐性遗传病
C．酶 ③的缺乏会导致白化病，该病属于常染色体隐性遗传病
D．酪氨酸是甲状腺激素合成的重要原料之一
【考点】基因、蛋白质与性状的关系．
【专题】模式图；基因与性状关系．
【分析】分析题图：图中不含酶①时，苯丙氨酸就只会生成苯丙酮酸，从而患苯丙酮尿症；如果含有酶①，而不含酶②时，尿黑酸不能生成物质Q，则会尿黑酸症；如果缺乏酶酶③，不能合成黑色素，则会患白化病．
【解答】解：A、酪氨酸的来源有三个：食物、蛋白质分解和转氨基作用形成，而苯丙氨酸是必需氨基酸，不能通过食物获得，即苯丙氨酸的来源有两个渠道，A错误；
B、笨丙酮酸大量积累引起的苯丙酮尿症，属于常染色体隐性遗传病，B正确；
C、酶③的缺乏不能合成黑色素，进而导致白化病，该病属于常染色体隐性遗传病，C正确；
D、由图可知酪氨酸是甲状腺激素合成的重要原料之一，D正确．
故选：A．
【点评】本题结合图解，考查基因、蛋白质和性状的关系，要求考生识记基因控制性状的两条途径，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
　
二、解答题（共4小题，满分39分）
7．请回答血糖调节与体温调节的相关问题．
（1）正常人体内胰岛素的含量总是维持在一定的浓度范闹内．胰岛素分泌的调节也属于反馈调节．请画出胰岛素分泌的反馈调节示意图（用文字和箭头表示）
（2）一天之内，正常机体的血糖浓度　能　（能或不能）超过正常值，正常机体的体温　不能　（能或不能）超过正常值．
（3）若在寒冷环境中，某正常人体的散热量为a，产热量为b，炎热环堍中人体的散热量和产热量分别为c和d．则a　=　b，a　＞　c．（填“＜”“=”“＞”）
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【分析】1、正常人体处于炎热环境或寒冷环境中，人的体温是恒定的，所以两者散热量都等于产热量，因为在寒冷时产热量增多所以散热量也多，故炎热环境中的散热量小于在寒冷环境的中散热量．
2、当血糖浓度低时，胰高血糖素浓度升高，使得肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖进入血液．血糖浓度高时，胰岛素分泌增加，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．
【解答】解：（1）正常人体内，当血糖升高，胰岛素分泌增加，从而降低血糖，当血糖降低到一定的范围是，就会抑制胰岛素的分泌．如图所示
（2）如果正常人吃糖分比较高的食物，血糖含量可能会超过正常值，此时胰岛素分泌会逐渐增加，从而降低血糖含量．但正常人的体温不能超过正常值，否则会影响酶的活性，从而会影响内环境的稳态．
（3）正常人体处于炎热环境或寒冷环境中，人的体温是相对恒定的，所以两者散热量都等于产热量，即a=b．又因为在寒冷时产热量增多所以散热量也多，故炎热环境中的散热量小于在寒冷环境的中散热量，即a＞c．
故答案为：
（1）如图
（2）能 不能
（3）=＞
【点评】本题考查体温调节、血糖调节和内环境稳态等内容，考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
　
8．孟德尔利用豌豆作为实险材料发现了分离定律和自由组合定律．请回答下列问题：
（1）有下列三种类型的婉豆各若干，请写出符合要求的所有亲本组合．
验证分离定律的所有亲本组合：　甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙　．
验证自由组合定律的所有亲本组合：　甲×乙、乙×乙、乙×丙　．
（2）若豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状．由一对等位基因（E、e）控制，红花和白花为一对相对性状，由一对等位某因（F、f）控制．现有两株豌豆杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1．若此结果能够验证自由组含规律，请写出亲本的基因型，并说明理由．
基因型：　EeFf×eeff　理由：　杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1的亲本基因型有两种，一种为EeFf×eeff，两对基因分别位于两对同源染色体上；另一种为eeFf×Eeff，两对基因可以位于一对同源染色体上　．

【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用．
【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．
【分析】1、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分离而分离，位于非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合．
2、按照基因的分离定律，具有1等位基因的个体产生比例相等的两种类型的配子，自交后代出现3：1的性状分离比，测交后代出现1：1的性状分离比；按照自由组合定律，具有2对等位基因的个体产生四种类型的配子，自交后代的性状分离比是9：3：3：1，测交后代的性状分离比是1：1：1：1．
【解答】解：（1）要验证分离定律，可以用具有一对等位基因的个体进行自交或测交，即选择图中的亲本组合是甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙；验证基因自由组合定律，选择位于2对同源染色体上的两对等位基因的个体进行自交或测交实验，即选择图中的亲本组合是甲×乙、乙×乙、乙×丙．
（2）由实验结果可知，杂交后代的结果是高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1，相当于两对相对性状的测交实验，如果能验证自由组合定律，说明两对等位基因位于2对同源染色体上，亲本基因型可能是EeFf×eeff，基因型为eeff的个体只产生一种配子，基因型为EeFf的个体产生比例是1：1：1：1的四种类型的配子，如果基因型是Eeff和eeFf，亲本都产生2种配子，因此2对等位基因也可能位于一对同源染色体上，不能验证自由组合定律．
故答案为：
（1）甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙 甲×乙 乙×乙 乙×丙
（2）基因型：EeFf×eeff
理由：杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1的亲本基因型有两种，一种为EeFf×eeff，两对基因分别位于两对同源染色体上；另一种为eeFf×Eeff，两对基因可以位于一对同源染色体上
【点评】本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质，学会应用给出的亲本基因型及基因与染色体的位置，选择合适的亲本验证分离定律和自由组合定律．
　
9．图甲为豌豆种子吸水三个阶段的模式图，图乙为豌豆种子萌发过程中氧气的消耗速率和二氧化碳的释放速率的曲线．请冋答下列问题．

（1）种子萌发一般需要的条件是：　水分、温度、氧气　．有些种子萌发还需耍光照，这体现了生态系统的　信息传递　功能．
（2）图甲第　Ⅲ　阶段发生的主要是渗透吸水，理由是　未萌发的种子是死种子，不能进行渗透吸水　．
（3）图乙在胚根长出前发生的主要是　无氧呼吸　（填“有氧呼吸’或“无氧呼吸”）
（4）由右图可以得出赤霉素促进种子萌发的机理是：　赤霉素促进了相关基因的转录，合成了更多的α﹣淀粉酶，促进淀粉水解为葡萄糖，葡萄糖氧化分解，为种子萌发提供能量　．
【考点】细胞呼吸的过程和意义．
【专题】图像坐标类简答题；光合作用与细胞呼吸．
【分析】分析图甲：图中萌发的种子和未萌发的种子在ⅠⅡ两阶段都吸水，进行的是吸胀吸水，而未萌发的种子不能进行渗透吸水，因此萌发的种子在第Ⅲ阶段进行渗透吸水．
图乙中，豌豆胚根长出前，豌豆吸收氧气的速率大大低于二氧化碳释放速率，此时豌豆种子呼吸作用的主要方式是无氧呼吸；胚根长出后，氧气吸收速率大于二氧化碳释放速率，细胞进行有氧呼吸，此时细胞呼吸的底物不仅是葡萄糖，还有脂肪等．
【解答】解：（1）种子萌发一般需要的条件有水分、温度、氧气．有些种子萌发还需耍光照，光照属于物理信息，这体现了生态系统的信息传递功能．
（2）图甲中看出，未萌发的种子是死种子，不能进行渗透吸水，只能在ⅠⅡ两阶段进行吸胀吸水，第Ⅲ阶段发生的主要是渗透吸水．
（3）豌豆胚根长出前，豌豆吸收氧气的速率大大低于二氧化碳释放速率，此时豌豆种子呼吸作用的主要方式是无氧呼吸．
（4）由右图可以得出赤霉素促进种子萌发的机理是：赤霉素促进了相关基因的转录，合成了更多的α﹣淀粉酶，促进淀粉水解为葡萄糖，葡萄糖氧化分解，为种子萌发提供能量．
故答案为：
（1）水分、温度、氧气 信息传递
（2）III 未萌发的种子是死种子，不能进行渗透吸水
（3）无氧呼吸
（4）赤霉素促进了相关基因的转录，合成了更多的α﹣淀粉酶，促进淀粉水解为葡萄糖，葡萄糖氧化分解，为种子萌发提供能量
【点评】本题以曲线的形式考查了种子萌发过程的吸水、细胞呼吸等有关知识，要求考生能够结合曲线分析确定植物根吸收水分的方式，识记生态系统中信息传递的种类，能够根据二氧化碳产生量和氧气的消耗量确定细胞呼吸的方式．
　
10．如图为某学者研究了一个人工栽培松林的能量流动过程（数值单位为107卡〕．请回答下列问题：

（1）若图中“初级生产量180”为生产者固定的太阳能，那么此图缺少一个帘要的能量去路为　呼吸散失的热能　，影响分解者分解速率的因素主要有　温度和湿度　．
（2）与自然生态系统中生产者的能量输出途径相比较，上图中的能量输出的特殊途径及数值主要为　木材31　．（用图中文字和数值表示）
（3）木材为重要的建筑材料，这体现了生物多样性的　直接　价值．
（4）人们利用人工合成的蜕皮激素促使松毛虫快速成熟从而减轻对松林的危害．这种技术叫　生物　防治．与使用农药相比较，使用激索的优点有哪些？（少答出2点）　减少环境污染、不会产生抗药性　．
【考点】生态系统的功能．
【专题】图文信息类简答题；物质循环和能量流动．
【分析】生态系统的能量流动：
（1）生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的．
（2）过程：一个来源，三个去向．
（3）特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）．
（4）能量传递效率：10%﹣20%．
【解答】解：（1）若图中“初级生产量180”为生产者固定的太阳能，那么此图缺少一个帘要的能量去路为呼吸散失的热能，影响分解者分解速率的因素主要有温度和湿度．
（2）与自然生态系统中生产者的能量输出途径相比较，上图中的能量输出的特殊途径及数值主要为木材31．
（3）木材为重要的建筑材料，这体现了生物多样性的直接价值．
（4）利用人工合成的蜕皮激素促使松毛虫快速成熟从而减轻对松林的危害，这种技术叫生物防治．与使用农药相比较，使用激索的优点有减少环境污染、不会产生抗药性．
故答案为：
（1）呼吸散失的热能 温度和湿度
（2）木材31
（3）直接
（4）生物 减少环境污染、不会产生抗药性
【点评】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．
　
【生物--选修1：生物技术实践】（共1小题，满分15分）
11．下表是某种培养基的成分，据表回答：
葡萄糖 NH4NO3 K2HPO4 KH2PO4 NaCl MgSO4 Fe2SO4 CaCl2 H2O
10g 5g 30g 10g 0.01g 0.5g 03g 5g 1000ml
（1）该培养基用于培养微生物，营养物质可分　4　类．培养的微生物．其同化作用类型是　异养型　．
（2）如果用于培养乳酸杆菌，还需要添加　维生素　．
（3）如果用于培养霉菌，需将培养基的PH调至　酸性　性，培养细菌需将pH调至　中性或微碱　性．
（4）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是　高压蒸汽灭菌　．如果要观察菌落，需要添加　琼脂　．
（5）若培养基中加人伊红美蓝，可以用于检测　大肠杆菌　细菌，这种培养基被称为　鉴别　培养基．
（6）植物组织培养基时，常用的培养基是　MS　培养基．这时，需要将上述培养基中的葡萄糖换成　蔗糖　，另外添加其他有机物等，还常常需要添加　植物激素　．
【考点】微生物的分离和培养．
【专题】实验性简答题；微生物的分离、培养和应用．
【分析】1、微生物培养过程中，培养基的主要成分有：水、无机盐、碳源、氮源．培养微生物时还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求．
2．实验室常用的消毒方法
煮沸消毒；化学药物消毒；紫外线消毒．
3．实验室常用的灭菌方法
①灼烧灭菌：将微生物的接种工具，如接种环、接种针或其他金属工具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，此外，在接种过程中，试管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通过火焰燃烧来灭菌；
②干热灭菌：能耐高温的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培养皿）和金属用具等，可以采用这种方法灭菌；
③高压蒸汽灭菌：将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内，为达到良好的灭菌效果，一般在压力为100 kPa，温度为121℃的条件下，维持15～30 min．
【解答】解：（1）培养基的主要成分有：水、无机盐、碳源、氮源．分析表格可知，营养成分中不含有有机碳源，因此培养的微生物的同化作用类型是异养型．
（2）如果用于培养乳酸杆菌，还需要添加维生素．
（3）如果用于培养霉菌，需将培养基的PH调至酸性，培养细菌需将pH调至中性或微碱性．
（4）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是高压蒸汽灭菌．如果要观察菌落，培养基则为固体培养基，因此培养基中需要添加琼脂作为凝固剂．
（5）若培养基中加人伊红美蓝，可以用于检测大肠杆菌，这种培养基被称为鉴别培养基．
（6）植物组织培养基时，常用的培养基是MS培养基．这时，需要将上述培养基中的葡萄糖换成蔗糖，另外添加其他有机物等，还常常需要添加植物激素．
故答案为：
（1）4 异养型
（2）维生素
（3）酸性，中性或微碱性
（4）高压蒸汽灭菌 琼脂
（5）大肠杆菌 鉴别
（6）MS 蔗糖 植物激素
【点评】本题主要考查微生物的营养物质及接种和培养，意在强化学生对微生物的培养的相关知识的识记、理解与运用．
　
【生物--选修3：现代生物科技专题】（共1小题，满分0分）
12．（2016河南二模）科学家经过长期实验，用二倍体植物番茄和马铃薯为材料，采用体细胞杂交的方法得到了“番茄﹣﹣马铃薯”杂种植株．
（1）植物体细胞杂交的原理有　植物细胞的全能性　、　细胞膜的流动性　．快速繁殖杂种植株的技术是　植物组织培养　．
（2）用二倍体番茄得到四倍体植株的方法是　秋水仙素处理法（或低温处理法）　．在番茄﹣﹣马铃薯体细胞杂交过过程中，两两融合的细胞有　3　种，其中有　1　种融合细胞可发育为四倍体番茹植株．
（3）番茄﹣﹣马铃薯杂种植株体细胞的遗传物质来自于双方的　细胞核　和　细胞质　．
（4）番茄和马铃薯杂种植物并非想象的那样，地上结番茄，地下长土豆，原因是　生物基因的表达不是孤立的，他们之间是相互调控、相互影响的　．
【考点】植物体细胞杂交的过程．
【专题】正推法；克隆技术．
【分析】1、植物体细胞杂交的具体过程：

2、意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍．
【解答】解：（1）植物体细胞杂交包括植物细胞融合和植物组织培养两个阶段，因此其原理是细胞膜的流动性、植物细胞的全能性．快速繁殖杂种植株应采用植物组织培养技术．
（2）诱导染色体数目加倍常用秋水仙素处理法（或低温处理法）．在番茄﹣﹣马铃薯体细胞杂交过过程中，两两融合的细胞有3种，即番茄细胞自身融合的细胞、马铃薯细胞自身融合的细胞、杂种细胞，番茄细胞自身融合细胞可发育为四倍体番茹植株．
（3）番茄﹣﹣马铃薯杂种植株体细胞的遗传物质来自于双方的细胞核和细胞质．
（4）番茄和马铃薯杂种植物并非想象的那样，地上结番茄，地下长土豆，原因是生物基因的表达不是孤立的，他们之间是相互调控、相互影响的．
故答案为：
（1）植物细胞的全能性 细胞膜的流动性 植物组织培养
（2）秋水仙素处理法（或低温处理法） 3 1
（3）细胞核 细胞质
（4）生物基因的表达不是孤立的，他们之间是相互调控、相互影响的
【点评】本题考查植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的原理、过程、意义及存在问题，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查．
　

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