《细胞的生命历程》一轮复习策略

（一）本章在高考中的地位和呈现形式

本章一直为高考的高频考点，其命题呈现形式是：
1．知识归纳总结：命题可以是选择题或非选择题。①考查有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化规律，以及与减数分裂的联系；②联系热点材料考查细胞分化、全能性及动物克隆；③联系生活实践和身体健康考查细胞癌变、衰老、凋亡或坏死等相关知识。
2．图像识别：主要从细胞分裂图像的识别与判断，以及细胞周期中染色体和DNA的变化与计算进行考查。如区分动、植物细胞有丝分裂最可靠的方法——子细胞形成方式，细胞板结构、纺锤丝、星射线、中心体都不可靠。
3．实验方法技巧：复习过程中应该对实验原理、步骤及注意问题全面掌握，如使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，实验步骤的顺序——是先漂洗还是先染色？观察不同时期染色体变化是找到一个细胞看其动态变化还是从视野中找全各时期的细胞等。

（二）复习策略

本章内容沿着细胞的生命历程这条主线，既介绍了细胞的增殖、分化、衰老和凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。许多内容与科学、技术、社会(STS)联系密切，特别是相关的生物学热点问题需要我们更加关注，这也是高考的主要内容之一。因此复习时要注意突出重点，突破难点、疑点，关注热点：
1．把握知识重点：真核细胞有丝分裂的过程、细胞全能性、细胞衰老的特征、癌细胞的主要特征等是复习的重点，必须在理解的基础上牢固记忆，善于将类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点进行分类、比较和归纳。如动、植物细胞有丝分裂过程的异同、衰老细胞与癌细胞特征的比较等。
2．重视实验与探究：观察根尖细胞的有丝分裂是高中生物的经典实验之一，对实验的原理、材料用具、方法步骤务必认真掌握。另外，模拟探究细胞表面积与体积的关系，以及干细胞研究进展和应用、社会老龄化问题、健康的生活方式与癌症的关系等也要引起重视。
3．构建知识体系：本单元是必修1模块的最后一个内容，复习时要以细胞分裂、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程为主线，将前面复习的内容概括为一个知识网络，全面掌握相关知识，有利于具体问题的解答。

（三）复习建议

在组织复习对本单元时，要总揽必修1模块教材的全局，充分运用综合、归纳等手段，使学生形成相对系统的知识体系。提出的建议：
(1)构建模块网络：复习过程中，利用学生已经学习、掌握的知识，通过适当的教学策略，实现知识迁移，使细胞增殖和细胞分化等知识整合进学生原有的知识网络中，进一步夯实学生的基础。
(2)图像比较：本单元有丝分裂过程图像比较重要，特别是动植物细胞有丝分裂过程的比较，教师在组织复习时一定加强。
(3)关注热点：细胞分化、癌变、衰老、凋亡与人体健康、寿命密切相关，以这些方面的研究为素材的命题是近年来高考的热点。复习过程中教师应该有意识地加强这方面的教学。
(4)课时安排：本章分为2讲，建议10课时完成，教师引导2课时，学生自主复习2课时，效果检测、单元测试2课时，滚动训练和讲评共4课时。

（四）第一节 《细胞的增殖》考点探究

考点一　细胞不能无限长大
制约细胞体积无限长大的因素有三个方面：一是细胞的相对表面积与体积的关系，细胞体积越小，其相对表面积（表面积与体积之比）越大，细胞与周围环境交换物质能力越大。二是细胞核与细胞质之间有一定的关系，一般为1/3,一个核内所含的DNA是一定的，控制细胞活动也就有一定的限度，使细胞不可能太大。三是细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积过大，影响物质流动速度，细胞内的生命活动就不能灵敏地控制与缓冲。
考点二　细胞周期及影响因素
细胞增殖是通过细胞周期实现的。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。在以前的教学中，教师往往把重点放在对有丝分裂过程的详细介绍上，要求学生理解并熟记有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化，这固然很重要。但是为细胞分裂进行活跃的物质准备的分裂间期也应该引起学生重视，以便学生对细胞的生命周期形成完整的认识。
考点三　有丝分裂过程
1. 染色体、染色单体与DNA的数量关系（曲线图）
2. 有丝分裂过程中各期的变化特点(假设某生物体细胞染色体数目为2N)
3. 与有丝分裂直接相关的细胞器
关于有丝分裂过程的教学，与原来的高中教材相比，新教材对这一问题的叙述，基本没有什么变化。仍然是分为前期、中期、后期、末期四个时期叙述，突出这四个时期中染色体行为和数目的变化。
关于无丝分裂的问题，长期以来就有不同的看法。有些人认为无丝分裂不是正常细胞的增殖方式，而是一种异常分裂现象；另一些人则主张无丝分裂是正常细胞的增殖方式之一，主要见于高度分化的细胞，如肝细胞、肾小管上皮细胞、肾上腺皮质细胞等。有关无丝分裂的不同观点，教师可根据教学情况的需要，适当补充介绍。
考点四　动植物有丝分裂区别与联系
1． 动植物有丝分裂各期的特点
2． 植物细胞和动物细胞有丝分裂的异同（列表比较）
考点五　观察植物细胞的有丝分裂
1． 实验原理
2． 实验过程
3． 实验成功的关键
4． 实验注意事项
本实验增加的一个内容，是让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。这里运用了间接转换的方法。因为学生并没有真正记录下细胞周期不同时期的时间，而是根据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短。这种思维上的转换有一定难度，是对学生想像力的一种挑战。

高三生物组2012/9/17