浙江杭州市七校联考2014-2015学年高二下学期期中生物解析版 - 生物百花园_生物教学_精品课件_高考试题_教案_课堂实录_钟祥一中

2014-2015学年浙江省杭州市七校联考高二（下）期中生物试卷

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一、单选题（共40题，1-20小题每题1分，21-40小题每题2分，共60分）
1．（1分）（2015春•杭州期中）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）
A．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性
B．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
C．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

2．（1分）（2015春•杭州期中）下列杂交组合属于测交的是（）
A． eeffGg×EeFfGg B． EeFfGg×eeFfGg
C． eeffgg×EeFfGg D． EeFfGg×EeFfGg

3．（1分）（2015春•杭州期中）下列对DNA分子复制的叙述中，错误的是（）
A．边解旋边复制
B．全保留复制
C．在酶的催化作用下进行复制
D．复制时遵循碱基互补配对原则

4．（1分）（2015春•杭州期中）假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法．下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）
A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在
B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1
C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1
D．由F2 出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离
[来源:学,科,网]
5．（1分）（2015•北京模拟）以DNA的一条链“…﹣A﹣T﹣C﹣…”为模板，经复制后的子链是（）
A． …﹣T﹣A﹣G﹣… B． …﹣U﹣A﹣G﹣… C． …﹣T﹣A﹣C﹣… D． …﹣T﹣U﹣G﹣…

6．（1分）（2015春•杭州期中）基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，按自由组合规律遗传，F2代中基因型和表现型的种类数依次是（）
A． 27、6 B． 27、8 C． 18、6 D． 18、8

7．（1分）（2015春•杭州期中）基因型为AaBBCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为ABc的精子（未发生交叉互换），则随之产生的另3个精子为（）
A． ABc、aBc、aBc B． aBc、aBC、ABc C． Abc、Abc、ABc D． aBC、aBC、ABc

8．（1分）（2015•广州）俗话说：“一母生九子，连母十个样．”这种现象在遗传学上被称为“变异”．引起这种“变异”的原因是（）
A．自然选择 B．基因重组 C．染色体变异 D．基因突变

9．（1分）（2015春•杭州期中）如图所示的四个遗传系谱图（口、〇表示正常男、女，■、●表示患病男、女），最可能属于色盲遗传的是（）
A． B． C． D．

10．（1分）（2015春•杭州期中）不同生物含有的核酸种类不同，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是（）
A．T4噬菌体 B．烟草叶肉细胞 C．烟草花叶病毒 D．豌豆根毛细胞
碱基 5种 8种 4种 5种
核苷酸 5种 8种 8种 8种
五碳糖 1种 2种 2种 2种

A． A B． B C． C D． D

11．（1分）（2012春•石家庄期末）某信使RNA的碱基中，尿嘧啶占20%，腺嘌呤占10%，则作为它的模板的DNA分子中胞嘧啶占（）
A． 15% B． 30% C． 35% D． 70%

12．（1分）（2015春•杭州期中）下列情况中与染色体变异无关的是（）
A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病
B．第21号染色体多一条的唐氏综合症
C．同源染色体之间交换了对应部分的结构
D．用花药培养出了单倍体植株

13．（1分）（2015春•杭州期中）我国科学家对“神舟”四号飞船专为西部大开发而搭载的红杉树种苗进行了研究比较，发现这些种苗具有抗旱、抗寒和速生性能．下列各项中，与红杉树种苗所发生的变化相似的是（）
A．用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强
B．用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊获得无子果实
C．用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦
D．人工栽培，选出矮秆抗锈病的小麦品种

14．（1分）（2015春•杭州期中）生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能杂交，这种现象属于（）
A．优胜劣汰 B．适者生存 C．生殖隔离 D．性状分离

15．（1分）（2015春•杭州期中）在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，则基因A和a的频率分别是（）
A． 24%、72% B． 36%、64% C． 60%、40% D． 57%、43%

16．（1分）（2015春•杭州期中）有人试图通过实验来了解H5N1型禽流感病毒侵入家禽细胞的一些过程，设计实验如图：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是（）
选项放射性 S元素 P元素
A 全部无全部含32S 全部含31P
B 全部有全部含35S 多数含32P，少数含31P
C 少数有全部含32S 少数含32P，多数含31P
D 全部有全部含35S 少数含32P，多数含31P

A． A B． B C． C D． D

17．（1分）（2015春•杭州期中）下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（）
A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
B．人类遗传病只包括单基因遗传病、多基因遗传病
C． 21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条
D．多基因病是指涉及许多个基因和许多种环境因素的遗传病

18．（1分）（2008•金山区一模）我国婚姻法规定禁止近亲结婚的理论依据是（）
A．近亲结婚必然使后代患遗传病
B．近亲结婚使后代患遗传病的机会增加
C．近亲结婚违反社会的伦理道德
D．人类遗传病都是由隐性基因控制的

19．（1分）（2015春•杭州期中）如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）

A． A、B、C点对应的生长素浓度依次是促进根、茎、芽生长的最适宜浓度
B． D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
C．生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

20．（1分）（2015春•杭州期中）某植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的雄性个体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（如图）．如果该植株自交，其后代的性状表现一般是（）

A．都是红色性状 B．都是白色性状
C．红色性状：白色性状=3：1 D．红色性状：白色性状=1：1

21．（2分）（2013•湖南一模）如图能正确表示基因分离定律实质的是（）
A． B． C． D．

22．（2分）（2014秋•广州校级期末）从图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组．最准确的是（）

A．含有一个染色体组的有d、g图
B．含有二个染色体组的有c图
C．含有三个染色体组的有a图
D．含有四个染色体组的有d、e、f图

23．（2分）（2015春•杭州期中）下列是有关真核细胞中某一基因的图示，以下说法正确的是（）

A．图二所示过程所需原料是氨基酸
B．图一所示过程需要图三中分子的帮助，主要发生于细胞核中
C．作用于图一中③的酶是RNA聚合酶
D．把图一中分子放在含14N的培养液中培养两代，子代 DNA中不含有15N的DNA占

24．（2分）（2013秋•广饶县校级期末）下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验说明（）
海拔高度温度突变率（每一百万个个体中）
5000m 19℃ 0.23
5000m 25℃ 0.63
3000m 19℃ 0.21
3000m 25℃ 0.63

A．果蝇的突变是通过影响酶的活性而引起的
B．果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关
C．果蝇在25℃时突变率最高
D．果蝇的突变率与培养温度有关

25．（2分）（2013•洛阳一模）抗流感的疫苗，每过几年就要更换新的种类，因为流感病毒已对旧的疫苗产生了高度的抗性，这种抗性最好的解释是（）
A．病毒因疫苗刺激而产生突变
B．病毒某些结构的用进废退
C．由于生殖隔离造成
D．由于选择作用，使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖

26．（2分）（2015春•杭州期中）如图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险．有关说法正确的是（）

A． 21综合征可用曲线①表示
B．抗维生素D佝偻病可用曲线②表示，禁止近亲婚配将有效降低这类遗传病的发病率
C．镰刀型细胞贫血症可用曲线③表示，显著特点是成年人发病风险显著增加
D． 21三体综合征可用显微镜检测，而镰刀型细胞贫血症不能用显微镜检测

27．（2分）（2015春•杭州期中）下列有关水稻的叙述，错误的是（）
A．二倍体水稻体细胞中含二个染色体组
B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其不可育，属于可遗传变异
D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

28．（2分）（2015•沈阳一模）假定基因A是视网膜正常所必需的，基因B是视神经正常所必需的．现有基因型均为AaBb的双亲，从理论上分析，他们所生的后代视觉正常的可能性是（）
A． B． C． D．

29．（2分）（2014•扬州学业考试）在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1：1：1：1比例关系的是（）
①杂种自交后代的性状分离比
②杂种产生配子类别的比例
③杂种测交后代的表现型比例
④杂种自交后代的基因型比例
⑤杂种测交后代的基因型比例．
A． ①②④ B． ②④⑤ C． ①③⑤ D． ②③⑤

30．（2分）（2015•衡阳二模）S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性．下列有关叙述正确的是（）
A．加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于基因突变
B． S型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异的缘故
C．肺炎双球菌利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质
D．高温处理过的S型菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应

31．（2分）（2013•云南模拟）噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要（）
A．噬菌体的DNA和氨基酸
B．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸
C．细菌的DNA和氨基酸
D．细菌的DNA和噬菌体的氨基酸

32．（2分）（2014秋•温州校级期末）某男性色盲，他的一个次级精母细胞处于后期时，正常情况下可能存在（）
A．两条Y染色体，两个色盲基因
B．一条X染色体，一条Y染色体，一个色盲基因
C．两条X染色体，两个色盲基因
D．一条Y染色体，没有色盲基因

33．（2分）（2015春•杭州期中）下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目
组合
序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目
抗病红
种皮抗病白
种皮感病红
种皮感病白
种皮
一抗病、红种皮×感病、红种皮 416 138 410 135
二抗病、红种皮×感病、白种皮 180 184 178 182
三感病、红种皮×感病、白种皮 140 136 420 414
据表分析，下列推断不正确的是（）
A． 6个亲本都是杂合体 B．感病为隐性
C．红种皮对白种皮为显性 D．这两对性状自由组合

34．（2分）（2012•株洲一模）经测定，某DNA分子片段中含有碱基A 600个，占全部碱基总数的24%．那么，该DNA片段中碱基C所占比例和数量分别是（）
A． 48%，600 B． 48%，650 C． 26%，600 D． 26%，650

35．（2分）（2008•佛山一模）如图表示发生在细胞核内的某生理过程，其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链．以下说法正确的是（）

A．此过程需要ATP和尿嘧啶脱氧核苷酸
B．真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核
C． b中的比值一定与c中的相同
D．正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去

36．（2分）（2014秋•资阳期末）获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的常用方法分别是（）
①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理．
A． ⑤①②④ B． ④①②⑤ C． ②①③⑤ D． ④①③②

37．（2分）（2014•冀州市校级模拟）基因A﹣a和N﹣n分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表现型的关系如表．一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对Fl进行测交，得到F2，F2的表现型及比例是：粉红中间型花瓣：粉红宽花瓣：白色中间型花瓣：白色宽花瓣=1：1：1：1．该亲本的表现型最可能是（）
基因型表现型
AA 红色
Aa 粉红色
aa 白色
NN 窄花瓣
Nn 中间型花瓣
nn 宽花瓣

A．红色窄花瓣 B．白色中间型花瓣
C．粉红窄花瓣 D．粉红中间型花瓣

38．（2分）（2015春•杭州期中）已知一批豌豆种子，基因型为AA：Aa=1：2，将这批种播种后自然生长（假设结实率相同），则其所结种子中，基因型AA、Aa、aa的数量之比为（）
A． 4：4：1 B． 3：2：1 C． 3：5：1 D． 1：2：1

39．（2分）（2012•湖南一模）如图为精原细胞增殖以及形成精子的过程示意图．图中标明了部分染色体与染色体上的基因．设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期．下列关于图解叙述正确的是（）

A． ②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体
B． ②中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a
C． ③中无同源染色体，染色体数目为n，DNA数目为2a
D． ①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a

40．（2分）（2012秋•武汉校级期末）大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子．一个表现正常、其双亲也正常、但有一个白化病弟弟的女人，与一无亲缘关系的正常男子婚配．问他们所生的孩子患白化病的概率是（）
A． B． C． D．

二、非选择题（共40分）
41．（8分）（2014秋•昌平区期末）真核细胞合成某种分泌蛋白，其氨基一端有一段长度为30个氨基酸的疏水性序列，能被内质网上的受体识别，通过内质网膜进入囊腔中，接着合成的多肽链其余部分随之而入．在囊腔中经过一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高尔基体再加工，最后通过细胞膜向外排出．乙图为甲图中3的局部放大示意图．请回答问题：

（1）乙图所示过程中所需原料是．
（2）蛋白质的合成包括、两个过程．编码疏水性序列的遗传密码位于甲图中mRNA的（填数字）处．
（3）根据甲图判断，核糖体合成多肽链时在mRNA 上运动的方向是（5′→3′/3′→5′），请写出所涉及的RNA种类名称：．
（4）乙图中丙氨酸的密码子是，若该蛋白质被分泌到细胞外时含有n个氨基酸，则控制该蛋白质合成的基因中的至少有个碱基（不考虑终止密码）．

42．（8分）（2015春•杭州期中）普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

请分析回答：
（1）A组育种的原理是，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占．
（2）B组育种方法的优点是．
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是组，原因是．
（4）图中甲、乙的操作方法依次是、．
（5）在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦．取该小麦种子在其他小麦田种下让其自交，若还全是高杆，说明矮秆性状的出现是由引起的；若后代出现高杆、矮秆两种性状，则是基因突变引起的．

43．（12分）（2015春•杭州期中）（1）如图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根远地侧的是，茎近地侧的是．
（2）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①此人所作实验的自变量是，因变量是．
②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在，作为对照组．
③据此实验结果．可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的诱导产生了，从而近地侧根的生长．
（3）下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根
生长素促进促进抑制促进
赤霉素促进促进促进抑制抑制
细胞分裂素促进降低促进抑制
脱落酸一般抑制促进
乙烯抑制促进
①表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有．表中结果说明植物的正常生长发育过程是的结果．
②膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，以此推断膨大剂的作用与类激素的作用相似．

44．（12分）（2015春•杭州期中）果蝇的红眼（E）对白眼（e）为显性，这对等位基因位于X染色体上．右图表示一只红眼雄果蝇与一只红眼雌果蝇交配，产生一只白眼雄果蝇的过程．
（1）细胞⑤的名称是，由于形成该细胞的过程中发生了同源染色体分离，所以细胞⑥中含有个染色体组．
（2）细胞②中（含有、不含）E基因，细胞⑨发育得到的果蝇的表现型为．
（3）有人用一只白眼雄果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1雌雄果蝇相互交配得F2，子代表现型及比例如下
实验亲本 F1 F2
雌雄雌雄
红眼（♀）×白眼（♂）全红眼全红眼红眼﹕白眼=1﹕1
①亲本中红眼果蝇的基因型是
②让F2代红眼雌蝇与白眼雄蝇交配．所得后代中，雌蝇的基因型有种，雄蝇中白眼果蝇所占比例为．
③让红眼雄果蝇与基因型为的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状．请用遗传图解表示该杂交过程．

2014-2015学年浙江省杭州市七校联考高二（下）期中生物试卷
参考答案与试题解析

考点：孟德尔遗传实验．
分析：本题主要考察豌豆的特点：自花传粉、闭花受粉；豌豆杂交实验过程中每步的注意事项：①去雄要在花粉未成熟之前，去雄要干净、全部、彻底，操作后要套上袋子．②雌蕊成熟后授粉，授粉后立即套袋子．
解答：解：A、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时就已经完成的受粉，避免了外来花粉的干扰，A正确；
B、孟德尔在杂交实验前先去除未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊，然后套上纸袋，带雌蕊成熟时授粉，实现亲本杂交，B错误；
C、需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本杂交，C错误；
D、孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离来判断亲本是否纯合，D错误；
故选：A．
点评：本题考查孟德尔杂交实验研究过程的相关知识，意在考查学生记住重要实验的关键步骤并且运用所学知识对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论．

2．（1分）（2015春•杭州期中）下列杂交组合属于测交的是（）
A． eeffGg×EeFfGg B． EeFfGg×eeFfGg
C． eeffgg×EeFfGg D． EeFfGg×EeFfGg

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．
解答：解：测交是指杂合体与隐性类型（每一对基因都是隐性纯合）的个体进行杂交，在题目给出的选项中：
A、eeffGg×EeFfGg中没有隐性类型的个体，属于杂交，A错误；
B、EeFfGg×eeFfGg中没有隐性类型的个体，属于杂交，B错误；
C、eeffgg×EeFfGg中一个为隐性类型的个体，另一个为杂合体，属于测交，C正确；
D、EeFfGg×EeFfGg中没有隐性类型的个体，且基因型相同，属于自交，D错误．
故选：C．
点评：本题考查测交的概念及应用，要求考生识记测交的概念，明确测交是指杂杂合子与隐性个体交配的方式，再根据概念准确判断各选项是否属于测交即可．

考点： DNA分子的复制．
分析： DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程． DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制．
解答：解：A、从过程看，DNA复制是边解旋边复制的，A正确；
B、从结果看，DNA复制特点是半保留复制，B错误；
C、DNA复制需要解旋酶、DNA聚合酶等的催化，C正确；
D、DNA复制遵循碱基互不配对原则，D正确．
故选：B．
点评：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：孟德尔发现遗传定律用了假说﹣演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．其中假说内容：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合．演绎是指根据假设内容推测测交实验的结果．
解答：解：A、孟德尔并没有提出遗传因子位于子染色体上，且“遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容，A错误；
B、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，而不是推测F2中三种遗传因子组成的个体比例，B错误；
C、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果，即若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，C正确；
D、由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，这属于假说的内容，D错误．
故选：C．
点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（假说）及演绎的含义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

5．（1分）（2015•北京模拟）以DNA的一条链“…﹣A﹣T﹣C﹣…”为模板，经复制后的子链是（）
A． …﹣T﹣A﹣G﹣… B． …﹣U﹣A﹣G﹣… C． …﹣T﹣A﹣C﹣… D． …﹣T﹣U﹣G﹣…

考点： DNA分子的复制．
分析： DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程． DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制．
解答：解：在DNA复制过程中，以亲代DNA分子为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，在酶和能量的作用下，遵循碱基互补配对原则，合成子代DNA分子．由于模板链为…﹣A﹣T﹣C﹣…，根据碱基互补配对原则，A与T配对，C与G配对，所以经复制后的子链是…﹣T﹣A﹣G﹣…．
故选：A．
点评：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．据此答题．
解答：解：基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F1代的基因型为AaBbCc，F1代自交：
（1）F1代AaBbCc自交，F2代中基因型种类数=3×3×3=27种；
（2）F1代AaBbCc自交，F2代中表现型种类数=2×2×2=8种；
故选：B．
点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法解题，属于考纲理解和应用层次的考查．

考点：精子的形成过程．
分析：基因型为AaBBCc的个体在减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离使位于同源染色体的等位基因也发生分离，即A和a、C和c分离，并且位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，因此正常情况下可以产生ABC、ABc、aBC、aBc四种精子．
解答：解：根据减数分裂的特点，精原细胞经减数第一次分裂，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生基因型不同的2个次级精母细胞；1个次级精母细胞经减数第二次分裂，着丝点分裂，最终产生1种2个精子．因此，1个精原细胞经减数分裂共产生了2种4个精子．
由于一个基因型为AaBBCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为ABc的精子，说明含A与c的染色体自由组合，含a与C的染色体组合．因此一个基因型为AaBBCc的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为ABc的精子的同时，随之产生的另3个精子为ABc、aBC、aBC．
故选：D．
点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：基因重组及其意义．
分析： 1、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合．
2、实例：猫由于基因重组产生毛色变异、一娘生9等，个个皆不同、除了两个双胞胎，没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同．
解答：解：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，“一母生九子，连母十个样”体现了不同子代个体之间存在的差异，变异的主要来源是在有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合，即基因重组造成．
故选：B．
点评：本题考查基因重组的实例，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题．

考点：伴性遗传．
分析：几种常见的单基因遗传病及其特点：
1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙．
2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传．
3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病．
4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续．
5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女．
解答：解：A、A图中双亲均正常，但有一个患病的女儿，说明该病是常染色体隐性遗传病，A错误；
B、B图中双亲均正常，但有一个患病的儿子，说明该病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，B正确；
C、C图中女患者的儿子正常，不可能是伴X染色体隐性遗传病，C错误；
D、D图中中双亲均患病，但他们有一个正常的女儿，说明该病是常染色体显性遗传病，D错误．
故选：B．
点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及相关实例，掌握伴性遗传的特点，能根据系谱图推断遗传病可能的遗传方式，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

A． A B． B C． C D． D

考点：核酸的基本组成单位．
分析： 1、核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）．
2、细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，而病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA．
解答：解：A、T4噬菌体属于DNA病毒，只含有DNA一种核酸，所以含有4种碱基、4种（脱氧）核苷酸、1种五碳糖（脱氧核糖），A错误；
B、烟草叶肉细胞同时含有DNA和RNA两种核酸，所以含有5种碱基、8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸）、2种五碳糖（脱氧核糖和核糖），B错误；
C、烟草花叶病毒属于RNA病毒，只含有RNA一种核酸，所以含有4种碱基、4种（核糖）核苷酸、1种五碳糖（核糖），C错误；
D、豌豆根毛细胞同时含有DNA和RNA两种核酸，所以含有5种碱基、8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸）、2种五碳糖（脱氧核糖和核糖），D正确．
故选：D．
点评：本题考查核酸的基本组成单位，要求考生识记核酸的种类、分布及基本组成单位，明确细胞类生物的细胞同时含有DNA和RNA两种核酸，而病毒只含有一种核酸，再运用所学的知识对各选项作出准确的判断即可．

11．（1分）（2012春•石家庄期末）某信使RNA的碱基中，尿嘧啶占20%，腺嘌呤占10%，则作为它的模板的DNA分子中胞嘧啶占（）
A． 15% B． 30% C． 35% D． 70%

考点： DNA分子结构的主要特点．
分析： 1、DNA分子是由两条链组成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等，因此双链DNA分子中，每条链上G+C的比例与双链DNA分子中的该比值相同．
2、转录过程是以DNA的一条链为模板按照碱基互补配对原则形成mRNA的过程．
解答：解：由题意知，mRNA中U=20%，A=10%，则mRNA中G+C=70%，转录形成mRNA的DNA模板链中的G+C=70%，双链DNA中C+G=70%，因此DNA分子中胞嘧啶C=鸟嘌呤G=35%．
故选：C．
点评：对于转录过程、DNA分子中的碱基互补配对原则的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识进行简单计算的能力是本题考查的重点．

考点：染色体结构变异和数目变异．
分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异．
1、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变
2、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变．
解答：解：A、猫叫综合症是人类第5号染色体缺失一部分所致，属于染色体结构的变异，A错误；
B、第21号染色体多了一条属于染色体数目的变异，B错误；
C、非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），而同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异属于基因重组，不属于染色体变异，C正确；
D、用花药培养出了单倍体属于染色体数目的变异，D错误．
故选：C．
点评：本题考查基因重组、基因突变和染色体变异，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．

考点：诱变育种．
分析：四种育种方法的比较如下表：
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）
根据题意分析可知：科学家对“神舟”四号飞船专为西部大开发而搭载的红杉树种苗进行了研究比较，发现这些种苗具有抗旱、抗寒和速生性能，是基因突变的结果．
解答：解：A、用X射线照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增强的原理是基因突变，A正确；
B、培育无子番茄过程利用了生长素刺激子房壁发育的原理，B错误；
C、用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦的原理是染色体变异，C错误；
D、人工栽培，选出矮秆抗锈病的小麦品种方式是杂交育种，其原理是基因重组，D错误．
故选：A．
点评：本题考查育种方式以及原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：物种的概念与形成．
分析：物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群．生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或交配后代不能产生可育后代．
解答：解：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代；而两种杜鹃花的花期不同，不能进行基因交流，则存在生殖隔离．
故选：C．
点评：本题考查物种的相关知识，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

考点：基因频率的变化．
分析：一个种群中，已知不同基因型的频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半．
解答：解；根据题意分析可知，AA=24%，Aa=72%，aa=4%，因此该种群的基因频率为：A=24%+ 72%=60%，a=4%+ 72%=40%．
故选：C．
点评：本题考查基因频率，是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率，解题关键是根据种群的基因型频率计算种群基因频率的方法的运用．

A． A B． B C． C D． D

考点：噬菌体侵染细菌实验．
分析：图解中家禽体细胞标记32P，H5N1病毒寄生后被32P标记．将含32P的H5N1寄生在35S的家禽体细胞中，则子代新合成的蛋白质全部含35S，原先的流感病毒为31P，而复制新合成的核酸为32P，而子代中只有少数含有32P的核酸
解答：解：根据题意和图示分析可知：病毒先在含32P的宿主细胞1中培养（其DNA被32P标记），然后转移到含35S的宿主细胞2中培养．病毒复制自身的遗传物质所用的原料有宿主细胞2的31P（不具放射性），也有自身核酸（含32P），故子代病毒的核酸大多含31P，少数含32P；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞2的，故全被35S标记．
故选：D．
点评：本题考查病毒繁殖与验证遗传物质的知识．意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力．

考点：人类遗传病的类型及危害．
分析：人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）．
解答：解：A、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，A正确；
B、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，B错误；
C、21三体综合症患者的第21号染色体比正常人多一条，即该患者体细胞中染色体数目为47条，C正确；
D、多基因遗传病是指涉及多个基因和许多环境因素的遗传病，D正确．
故选：B．
点评：本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的概念、类型及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点：人类遗传病的监测和预防．
分析：我国婚姻法规定禁止近亲结婚，近亲是指直系血亲和三代以内的旁第血亲．由于他们的血缘关系较近，携带相同的隐性基因的概率较大，所以婚配后，子女发病的几率会大大增加．
解答：解：A、近亲结婚后代患遗传病的几率会增加，但不是必然患遗传病，A错误；
B、由于近亲携带相同的隐性基因的概率较大，所以近亲结婚使后代患遗传病的机会增加，B正确；
C、近亲结婚不一定违反社会的伦理道德，C错误；
D、人类遗传病有由隐性基因控制的，也有由显性基因控制的，D错误．
故选：B．
点评：本题考查人类遗传预防的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：生长素的作用以及作用的两重性．
分析：据图分析：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，其中根对于生长素最敏感，其次是芽，对生长素最不敏感的是茎．
生长素促进根、芽和茎生长的最适浓度依次是10﹣4mol/L、10﹣3mol/L、10mol/L．生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
解答：解：A、图中A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，A错误；
B、D点对应的生长素浓度对茎和芽的作用都是促进，B错误；
C、由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C正确；
D、由该图不能判断幼嫩的细胞和成熟的细胞对生长素反应的灵敏程度，D错误．
故选：C．
点评：本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对A、B和C选项作出准确的判断．其中D选项是易错点，因为D选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论．

考点：基因的分离规律的实质及应用；染色体结构变异的基本类型．
分析：根据题意和图示分析可知：植株的一条染色体发生缺失，获得该缺失染色体的花粉不育，又缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b，所以正常的可育花粉只有b．明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
解答：解：图示植株的基因型为Bb，其中红色显性基因B在缺失染色体上，由于获得该缺失染色体的花粉不育，因此该植株能产生两种可育卵细胞，其基因型及比例为B：b=1：1，但只能产生一种可育精子，其基因型为b，雌雄配子随机结合，所以该植株自交，其后代的性状表现一般是红色性状（Bb）：白色性状（bb）=1：1．
故选：B．
点评：本题结合染色体及基因组成图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能结合题干信息“获得该缺失染色体的花粉不育”准确判断该植株产生配子的情况及子代的性状表现情况．

21．（2分）（2013•湖南一模）如图能正确表示基因分离定律实质的是（）
A． B． C． D．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．据此答题．
解答：解：A、DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，A错误；
B、dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，B错误；
C、Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，C正确；
D、D选项表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，D错误．
故选：C．
点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
分析： 1、染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体．（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组．可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”．
2、据图分析，细胞中含有一个染色体组的是d、g；细胞中含有二个染色体组的是c、h图；细胞中含有三个染色体组的是a、b图；细胞中含有四个染色体组的是e、f图．
解答：解：A、细胞中含有一个染色体组的是d、g，A正确；
B、细胞中含有二个染色体组的是c、h图，B错误；
C、细胞中含有三个染色体组的是a、b图，C错误；
D、细胞中含有四个染色体组的是e、f图，D错误．
故选：A．
点评：本题考查染色体组的判断方法，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题，解题的关键是理解判断方法．

考点： DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译．
分析：分析图一：图一表示含有15N标记的DNA双链，其中①为磷酸二酯键，②为碱基对，③为氢键；
分析图二：图二表示翻译过程，其中④为mRNA，⑤⑥⑦为肽链，⑧为核糖体；
分析图三：图二表示tRNA，m为氨基酸，UGC为反密码子．
解答：解：A、图二所示过程表示翻译，所需原料是氨基酸，A正确；
B、图一所示为DNA复制过程，不需要图三中tRNA分子的帮助，B错误；
C、作用于图一中③氢键的酶是解旋酶，C错误；
D、把图一中分子放在含14N的培养液中培养两代，子代DNA共有4个，根据DNA分子半保留复制特点，子代DNA分子含有15N的有2个，不含有15N的有2个，子代DNA中不含有15N的DNA占，D错误．
故选：A．
点评：本题结合图解，考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA分子复制的过程及特点；识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件及产物，能结合图中信息准确判断各选项．

考点：基因突变的特征．
分析：由题干信息可知，相同的海拔高度，培养的温度条件不同，果蝇的突变率具有显著差异，同一培养温度条件下，不同海拔高度，果蝇的突变率无显著差异，说明温度影响果蝇的突变率，培养液地点的海拔高度与果蝇突变率无关．
解答：解：A、通过该实验不能证明温度通过影响酶的活性而影响果蝇的突变率，A错误；
B、由题意知，果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度无关，B错误；
C、该实验只能证明在25℃时突变率高于19℃，C错误；
D、相同的海拔高度，培养的温度条件不同，果蝇的突变率具有显著差异说明果蝇的突变率与培养温度有关，D正确．
故选：D．
点评：本题的知识点是影响基因突变的因素，分析、处理实验结果获取结论是本题考查的重点．

考点：现代生物进化理论的主要内容．
分析：病毒产生抗药性的原因并不是由外因引起的，而是内在的遗传与变异引起的．在未使用疫苗之前，病毒就存在着差异，有的不具有抗性，有的具有抗性．开始用疫苗时，由于大多数病毒没有抗性，故大量被淘汰，而少数具有抗性变异的个体会保存下来，并能继续繁殖，当多次使用疫苗后，使抗性更强的病毒被保留下来，这样一代一代，病毒积累并加强了抗性，使该疫苗逐渐失去效应．所以疫苗对不同变异的病毒进行了选择，淘汰了没有抗性的个体，保留了抗性强的个体．
解答：解：A、病毒在使用疫苗之前就已经产生突变，故错误；
B、病毒抗性的提高是疫苗选择的结果，故B错误；
C、病毒的抗性是突变产生的，不是生殖隔离造成的，故C错误；
D、在疫苗选择作用下，对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖，由于遗传，后代都具有抗性，故D正确．
故选：D．
点评：本题以病毒的抗性为题材，考查生物进化的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．

考点：人类遗传病的类型及危害．
分析：分析题图：图示表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，即如图：
，因此图中①表示染色体异常遗传病，②表示单基因遗传病，③表示多基因遗传病．21综合征可用曲线①表示
解答：解：A、21综合征属于染色体异常遗传病，可用曲线①表示，A正确；
B、抗维生素D佝偻病属于单基因遗传病，可用曲线②表示，禁止近亲婚配将有效降低隐性遗传病的发病率，而抗维生素D佝偻病属于显性遗传病，B错误；
C、镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病，可用曲线②表示，显著特点是婴儿时期的发病风险显著增加，C错误；
D、21三体综合征属于染色体异常遗传病，可用显微镜检测，镰刀型细胞贫血症患者体内的红细胞形态发生变化，也可用显微镜检测，D错误．
故选：A．
点评：本题结合曲线图，考查人类遗传病的类型及特点，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
分析：二倍体是指由受精卵发育而成的个体，其体细胞中含有2个染色体组；用秋水仙素处理二倍体，而得到四倍体，相对于二倍体而言，四倍体的果实种子都比较大；
依据分离定律和自由组合定律，二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其体细胞含有三个染色体组；
水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体，但单倍体植株一般都高度不育，不能产生稻穗、米粒．
解答：解：A、二倍体水稻体细胞含有两个染色体组，A正确；
B、二倍体水稻经秋水仙素适当处理，染色体加倍，可得到四倍体水稻，多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，B正确；
C、二倍体水稻配子含1个染色体组，四倍体水稻配子含2个染色体组，融合成的受精卵含3个染色体组，发育而成的个体为三倍体；三倍体水稻的染色体在减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的配子，所以不可育，属于可遗传变异，C正确；
D、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，高度不育，没有米粒，D错误．
故选：D．
点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题．解题关键是理解单倍体、二倍体和多倍体的相关知识，特别注意单倍体一般高度不育．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：基因A是视网膜正常所必需的，基因B是视神经正常所必需的，因此只有基因A和基因B同时存在时（A_B_），视觉才正常，其余情况下视觉均异常．据此答题．
解答：解：根据基因自由组合定律，基因型均为AaBb的双亲所生后代为：A_B_（正常）：A_bb（异常）：aaB_（异常）：aabb（异常）=9：3：3：1．由此可见，视觉正常（A_B_）的可能性是．
故选：D．
点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息判断基因型与表现型之间的对应关系，再运用逐对分析法计算子代各种基因型及比例，进而选出正确的答案．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：阅读题干可知，本题涉及的知识有基因的自由组合定律，明确知识点后梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．
解答：解：在两对相对性状的遗传实验中，
①杂种自交后代的性状分离比9：3：3：1；
②杂种产生配子类别的比例1：1：1：1；
③杂种测交后代的表现型比例1：1：1：1；
④杂种自交后代的基因型比例1：2：1：2：4：2：1：2：1；
⑤杂种测交后代的基因型比例1：1：1：1．
故选D．
点评：本题考查测交实验的相关知识，渗透学生对知识理解能力和实验分析能力的考查，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：肺炎双球菌转化实验．
分析：细菌一般不会发生基因重组，但是也有特殊情况，如：作为基因工程的受体细胞时、R型细菌被S型细菌转化时．肺炎双球菌和噬菌体虽然都是寄生生物，但是肺炎双球菌是细胞生物．双缩脲试剂遇蛋白质中的肽键即发生紫色反应．
解答：解：A、加热杀死的S型菌与R型菌混合使R型菌转化成S型菌属于基因重组，故A错误；
B、S型菌与R型菌的结构不同的根本原因是遗传物质不同，不同的遗传物质控制合成不同的蛋白质，因而导致结构有所差异，故B正确；
C、肺炎双球菌属于原核生物，利用自身核糖体合成相应蛋白质，故C错误；
D、高温变性后的蛋白质只是空间结构发生改变，而肽链中的肽键还存在，因此仍能与双缩脲试剂发生紫色反应，故D错误．
故选：B．
点评：本题属于简单题，也是易错题，考生往往会死记书本知识，认为细菌不能进行有性生殖，因此发生基因重组；D项也是考生易选的选项，不能明确紫色反应的机理．平时学习过程中要注重基础知识的积累．

考点：噬菌体侵染细菌实验．
分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
解答：解：噬菌体的成分只包括蛋白质和DNA，它只能寄生在细菌中，以自身DNA作为指导，利用细菌中的原料合成自身需要的成分．
因此噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质时，需要噬菌体的DNA作为模板，利用细菌的氨基酸作为原料来合成噬菌体自身的蛋白质．
故选：B．
点评：本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，要求考生能够识记噬菌体繁殖的过程；明确噬菌体在DNA复制和蛋白质合成时，均以自身DNA为指导，而利用细菌中的原料，合成噬菌体自身的物质．

考点：伴性遗传．
分析： 1、色盲是伴X染色体隐性遗传病（相关基因用B、b表示），则男性色盲患者的基因型为XbY．
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
解答：解：该男性色盲患者的基因型为XbY，减数第一次分裂间期发生了染色体的复制，减数第一次分裂后期发生了同源染色体的分离，因此次级精母细胞中处于后期时，其相应的基因和染色体组成为XbXb或YY．
故选：C．
点评：本题考查伴性遗传和细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握伴性遗传的特点，能结合两者准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：分析表格：
组合一中，红种皮×红种皮→后代出现白种皮，即出现性状分离，说明红种皮相对于白种皮为显性性状；
组合三中，感病×感病→后代出现抗病，即出现性状分离，说明感病相对于抗病为显性性状．
解答：解：A、组合一：抗病、红种皮×感病、红种皮，子代红种皮：白种皮≈3：1，说明双亲都为杂合；组合二：抗病、红种皮×感病、白种皮，子代抗病：感病≈1：1，说明亲本感病为杂合，子代红种皮：白种皮≈1：1，说明亲本红种皮为杂合，所以组合二的双亲都为杂合；组合三：感病、红种皮×感病、白种皮，子代抗病：感病≈1：3，说明双亲都为杂合，A正确；
B、根据上分析可知，感病相对于抗病为显性性状，B错误；
C、根据上分析可知，红种皮相对于白种皮为显性性状，C正确；
D、这两对性状彼此独立遗传，互不干扰，同时又遵循基因的自由组合定律，D正确．
故选：B
点评：本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生学会用后代分离比推断法解题，后代分离比推断法．

考点： DNA分子结构的主要特点．
分析： DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构，其外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A﹣T、C﹣G．
解答：解：某DNA分子片段中含有碱基A600个，占全部碱基总数的24%，则该DNA分子中碱基总数为600÷24%=2500个．根据碱基互补配对原则，T%=A%=24%，则C%=G%=50%﹣24%=26%，碱基C的数量为2500×26%=650个．
故选：D．
点评：本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则的应用，能根据碱基互补配对原则进行简单的计算，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点： DNA分子的复制．
分析：分析图解可知，图中过程表示细胞核内的DNA复制，其中ad为亲代DNA分子的模板链，bc为新形成的子链．
DNA复制过程中需要的条件有：原料（四种游离的脱氧核苷酸）、模板（DNA分子的两条链）、能量（ATP）、酶（解旋酶、DNA聚合酶等）等．
解答：解：A、该过程表示的是DNA分子的复制，而尿嘧啶这种碱基是RNA中特有的碱基，因此不存在尿嘧啶脱氧核苷酸，A错误；
B、真核生物细胞中，DNA复制可以发生在细胞核、线粒体和叶绿体中，B错误；
C、DNA分子复制过程中形成的子链与母链之一完全相同，图中看出b链和d链均与a链互补配对，因此两条链的（A+G）/（T+C）的比值一定相同，C错误；
D、DNA复制一般发生在有丝分裂或减数分裂过程中，而复制形成的两个子代DNA分子将被分配到两个子细胞中去，D正确．
故选：D．
点评：本题考查了DNA复制的有关知识，要求考生具有一定的识图能力，确定图示为DNA复制过程；识记DNA复制发生的场所、需要的条件及子代DNA分子的去向等；并且能够区分DNA和RNA分子结构的区别，难度适中．

考点：生物变异的应用．
分析：四种育种方法的比较如下表：
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）
明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：解：获得无子西瓜的育种方法是④多倍体育种，原理是染色体变异；
青霉素高产菌株的育种方法是①诱变育种，原理是基因突变；
矮秆抗病小麦的育种方法是②杂交育种，原理是基因重组；
无子番茄常在花蕊期，去掉雄蕊，用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头．
故选：B．
点评：本题考查了多种作物的育种方法，意在考查学生的识记能力，知识运用能力，难度一般．

A．红色窄花瓣 B．白色中间型花瓣
C．粉红窄花瓣 D．粉红中间型花瓣

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：解答本题主要采用的是后代分离比推断法．后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子．
解答：解：F1测交得到F2的遗传图解可写成：F1×aann→F2中粉红中间型花瓣（AaNn）：粉红宽花瓣（Aann）：白色中间型花瓣（aaNn）：白色宽花瓣（aann）=1：1：1：1，由此可推知F1的基因型为AaNn；一亲本与白色宽花瓣植株（aann）杂交得到F1的遗传图解可写成：亲本×aann→F1的基因型均为AaNn，由此可推知亲本的基因型为AANN，对应的表现型为红色窄花瓣．
故选：A．
点评：本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据F2代表现型及比例推知F1的基因型，再进而推知亲本的基因型，属于考纲理解和应用层次的考查．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析： 1、豌豆是严格的自花闭花授粉植物，在自然状态下只能进行自交，一般为纯种．
2、一批豌豆种子中，基因型为AA：Aa=1：2，即AA占，Aa占．
解答：解：这批豌豆中，AA占，Aa占，其中 AA自交后代不发生性状分离，基因型均为AA； Aa自交后发生性状分离，后代基因型及比例为（ AA、 Aa、 aa）．因此，所结种子中，基因型AA、Aa、aa的数量之比为：（）：： =3：2：1．
故选：B．
点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生明确豌豆是自花传粉植物，自然状态下只能进行自交；其次要求考生掌握基因分离定律的实质，熟练掌握AA和Aa自交后代的情况，再答题．

39 ．（2分）（2012•湖南一模）如图为精原细胞增殖以及形成精子的过程示意图．图中标明了部分染色体与染色体上的基因．设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期．下列关于图解叙述正确的是（）

A． ②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体
B． ②中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a
C． ③中无同源染色体，染色体数目为n，DNA数目为2a
D． ①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a

考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化．
分析：由图分析染色体平均分配可知，①应该是指有丝分裂的后期着丝点分裂，姐妹染色单体分离，被纺锤丝牵引拉向细胞的两极，所以①中具有同源染色体，染色体数目为4n，DNA数目为4a，染色体复制形成②，②中有同源染色体，存在姐妹染色单体，染色体数目为2n，DNA数目为4a，②形成次级精母细胞，在此过程中出现联会，同源染色体分离形成的，③处于减数第二次分裂的后期，③中无同源染色体，无姐妹染色单体，染色体数目为2n，DNA数目为2a．
解答：解：A、精原细胞经过染色体复制形成初级精母细胞中含有姐妹染色单体，①有丝分裂后期没有姐妹染色单体；故A错误．
B、精原细胞染色体复制形成②，②中有同源染色体，存在姐妹染色单体，染色体数目为2n，DNA数目为4a；故B正确．
C、③处于减数第二次分裂的后期，③中无同源染色体，无姐妹染色单体，染色体数目为2n，DNA数目为2a；故C错误．
D、①有丝分裂后期细胞中具有同源染色体，染色体数目为4n，DNA数目为4a；故D错误．
故选B．
点评：本题旨在考查细胞的增殖，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：一个表现型正常其双亲也正常，但有一个白化病的弟弟，则她的双亲基因型都为Aa，所以这个女人的基因型为AA：Aa=1：2；她与一无亲缘关系的正常男人婚配，大约在7个表现正常的人中有一个白化基因杂合子，故他为Aa的概率为．
解答：解：由题意知，表现型正常的人中Aa的概率为，一个表现型正常其双亲也正常，但有一个白化病的弟弟，则她的双亲基因型分别为：父Aa，母Aa，该女子基因型为 AA或 Aa；所以与一无亲缘关系的正常男子婚配，生出患白化病孩子（aa）的概率= × × = ．
故选：C．
点评：本题考查基因分离定律的计算，意在考查学生理解杂合子之间杂交后代的发病率为．

二、非选择题（共40分）
41．（8分）（2014秋•昌平区期末）真核细胞合成某种分泌蛋白，其氨基一端有一段长度为30个氨基酸的疏水性序列，能被内质网上的受体识别，通过内质网膜进入囊腔中，接着合成的多肽链其余部分随之而入．在囊腔中经过一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高尔基体再加工，最后通过细胞膜向外排出．乙图为甲图中3的局部放大示意图．请回答问题：

（1）乙图所示过程中所需原料是（20种）氨基酸．
（2）蛋白质的合成包括转录、翻译两个过程．编码疏水性序列的遗传密码位于甲图中mRNA的1（填数字）处．
（3）根据甲图判断，核糖体合成多肽链时在mRNA 上运动的方向是5'→3'（5′→3′/3′→5′），请写出所涉及的RNA种类名称：mRNA、tRNA、rRNA．
（4）乙图中丙氨酸的密码子是GCA，若该蛋白质被分泌到细胞外时含有n个氨基酸，则控制该蛋白质合成的基因中的至少有6（n+30）个碱基（不考虑终止密码）．

考点：遗传信息的转录和翻译．
分析：分析甲图：甲图表示翻译过程，翻译形成的肽链的氨基一端有一段长度为30个氨基酸的疏水性序列，能被内质网上的受体识别，通过内质网膜进入囊腔中，接着合成的多肽链其余部分随之而入．
分析乙图：乙图表示翻译过程．
解答：解：（1）乙图为翻译过程，该过程所需的原料是20种氨基酸．
（2）蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程．根据多肽链的长度可知，核糖体沿着mRNA移动的方向是从左向右，因此图甲中编码疏水性序列的遗传密码在mRNA的1区段．（3）根据甲图中多肽链的长度可知，核糖体沿着mRNA移动的方向是从左向右，根5′→3′；图中翻译过程涉及的RNA种类有mRNA（翻译的模板）、tRNA（识别密码子并转运相应的氨基酸）、rRNA（组成核糖体的成分）．
（4）乙图中丙氨酸的反密码子（在tRNA上）是CGU，根据碱基互补配对原则，其密码子为GCA．DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，疏水性序列的长度为30个氨基酸，其在囊腔中经过一系列的加工后被切去，若该蛋白质被分泌到细胞外时含有n个氨基酸，则控制该蛋白质合成的基因中的至少有6（n+30）个碱基．
故答案为：
（1）（20种）氨基酸
（2）转录翻译 1
（3）5'→3'mRNA、tRNA、rRNA
（4）GCA 6（n+30）
点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成﹣﹣氨基酸脱水缩合等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物；识记氨基酸脱水缩合的过程，掌握其中的相关计算，能结合图中信息准确答题．

42．（8分）（2015春•杭州期中）普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：

请分析回答：
（1）A组育种的原理是基因重组，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占．
（2）B组育种方法的优点是明显缩短育种年限．
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是C组，原因是基因突变频率低、突变是多方向的．
（4）图中甲、乙的操作方法依次是花药离体培养、秋水仙素处理．
（5）在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦．取该小麦种子在其他小麦田种下让其自交，若还全是高杆，说明矮秆性状的出现是由环境引起的；若后代出现高杆、矮秆两种性状，则是基因突变引起的．

考点：生物变异的应用．
分析：分析图形可知：
A组为杂交育种，原理是基因重组；
B组为单倍体育种，获得的矮秆抗病Ⅱ是单倍体，要进行加倍处理才能获得二倍体纯合植株，原理是染色体变异；
C组为诱变育种，原理是基因突变．
解答：解：（1）图示中A组高秆抗病植株与矮秆易感病杂交获得了F1，然后由F1经自交获得F2的方法，故A组育种的方法为杂交育种，其原理是基因重组．F2中矮茎抗病植株不能稳定遗传的占1﹣ = ．
（2）B组是单倍体育种，其优点是明显缩短育种年限．
（3）C组为诱变育种，原理是基因突变，基因突变是不定向的，而且突变频率比较低，所以最不容易获得矮杆抗病小麦新品种．
（4）图中甲是花药离体培养、乙是用秋水仙素处理其幼苗．
（5）探究该矮杆性状出现的可能原因是基因突变还是环境影响的具体做法是：取该小麦种子在其他小麦田种下让其自交，若还全是高杆，说明矮秆性状的出现是由环境引起的；若后代出现高杆、矮秆两种性状，则是基因突变引起的．
故答案为：
（1）基因重组
（2）明显缩短育种年限
（3）C 基因突变频率低、突变是多方向的
（4）花药离体培养秋水仙素处理
（5）环境
点评：本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

43．（12分）（2015春•杭州期中）（1）如图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根远地侧的是A，茎近地侧的是D．
（2）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①此人所作实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度、根的生长情况．
②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液，作为对照组．
③据此实验结果．可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而抑制近地侧根的生长．
（3）下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：
种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根
生长素促进促进抑制促进
赤霉素促进促进促进抑制抑制
细胞分裂素促进降低促进抑制
脱落酸一般抑制促进
乙烯抑制促进
①表中结果显示，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同，五大类激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素．表中结果说明植物的正常生长发育过程是多种（不同）激素共同调节（共同作用）的结果．
②膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，以此推断膨大剂的作用与细胞分裂素类激素的作用相似．

考点：生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用．
分析：植物不同器官对生长素浓度反应不同，根最适浓度是10﹣10mol/L，茎的最适浓度是10﹣4mol/L．
据图分析可知，A、B点所在的曲线为根对生长素浓度反应的曲线，C、D点所在曲线为茎对生长素浓度的反应曲线，因为根对生长素的敏感程度高，其中A点为促进根生长的生长素浓度，B点为抑制根生长的生长素浓度；C点为促进茎生长的较低生长素浓度，D点为促进茎生长的较高生长素浓度．
本实验的目的是探究生长素与乙烯的关系，所以此实验中自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．无关变量有每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度温度等．实验设计要遵循对照原则，该实验应设置将根尖放在蒸馏水中培养为对照实验．实验过程中还要控制好无关变量，所以该实验中选取燕麦幼苗长势应相同．
解答：解：（1）题图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，则有近地侧的生长素浓度较低，促进作用明显，生长单位所需时间较短，可以用A表示，而茎的近地侧的生长素浓度较高，但茎对生长素不敏感，生长素浓度高促进作用明显，故生长单位所需时间较短，可以用D表示．
（2）①根据题干将根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，所以此实验中自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．无关变量有每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度温度等．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液，作为对照组．
③据此实验结果，推测水平放置的植物根的向地侧生长素浓度高，导致乙烯浓度高，抑制了向地侧根尖的生长，所以根尖向地生长．
（3）①据表分析，同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同．在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素．说明植物的正常生长发育过程是多种（不同）激素共同调节（共同作用）的结果．
②根据题干所述膨大剂的作用与细胞分裂素类激素的作用相似．
故答案为：
（1）A D
（2）①生长素浓度乙烯浓度、根的生长情况
②含等量蔗糖但不含生长素的培养液
③生长素乙烯抑制
（3）①不同生长素、细胞分裂素、赤霉素多种（不同）激素共同调节（共同作用）
②细胞分裂素
点评：本题考查了生长素作用的两重性以及探究根的向地生长与植物激素关系的实验，考查实验变量、对照实验设计和分析实验现象等相关内容，意在考查考生的识记能力、实验分析能力和实验探究能力，难度适中．

44．（12分）（2015春•杭州期中）果蝇的红眼（E）对白眼（e）为显性，这对等位基因位于X染色体上．右图表示一只红眼雄果蝇与一只红眼雌果蝇交配，产生一只白眼雄果蝇的过程．
（1）细胞⑤的名称是次级卵母细胞，由于形成该细胞的过程中发生了同源染色体分离，所以细胞⑥中含有1个染色体组．
（2）细胞②中不含（含有、不含）E基因，细胞⑨发育得到的果蝇的表现型为红眼雌果蝇．
（3）有人用一只白眼雄果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1雌雄果蝇相互交配得F2，子代表现型及比例如下
实验亲本 F1 F2
雌雄雌雄
红眼（♀）×白眼（♂）全红眼全红眼红眼﹕白眼=1﹕1
①亲本中红眼果蝇的基因型是XEXE
②让F2代红眼雌蝇与白眼雄蝇交配．所得后代中，雌蝇的基因型有2种，雄蝇中白眼果蝇所占比例为．
③让红眼雄果蝇与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状．请用遗传图解表示该杂交过程．

考点：伴性遗传；细胞的减数分裂．
分析： 1、根据题图分析图中不同细胞的名称，其中①是初级精母细胞，②是精子，③是精子，②③精子不来自同一个次级精母细胞，染色体组成互补，④是雌果蝇的卵原细胞，⑤是次级卵母细胞，⑥是卵细胞，⑦⑧是极体，⑥⑦来自同一个次级卵母细胞，不考虑交叉互换和基因突变，遗传物质组成相同；
2、亲本红眼（雌）×白眼（雄）→后代均为红眼，说明白眼相对于红眼是隐性性状；F1中红眼（雌）×红眼（雄）→后代雌雄遗传情况不同，说明这一对相对性状的遗传与性别有关，且雌雄果蝇都有该性状，说明控制控制眼色的E、e基因位于X染色体上
解答：解：（1）图中⑤是初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成的体积较大的细胞，是次级卵母细胞，由于减数第一次分裂过程中发生了同源染色体分离，因此成熟的生殖细胞⑥中染色体数目减半，即含有1个染色体组．
（2）由题意知，由于细胞③中含有Y染色体，因此细胞②中的性染色体是Y，不含有E基因；③细胞是含有是性染色体是XE的精子，细胞⑨发育得到的果蝇的表现型为红眼雌果蝇．
（3）①根据题意分析已知红眼是伴X显性遗传，亲本红眼（雌）×白眼（雄）→后代均为红眼，则母本的基因型是XEXE，父本的基因型是XeY，后代是XEXe、XEY．
②已知F1中雄果蝇的基因型为XEY，雌果蝇的基因型为XEXe，F1中雌、雄果蝇自由交配→F2中雄果蝇的基因型及比例为XEY：XeY=1：1，雌果蝇的基因型及比例为XEXe：XEXE=1：1．F2中红眼雌果蝇（ XEXe、 XEXE）×白眼雄果蝇（XeY）→F3中雌果蝇的基因型有2种（XEXE、XeXe），雄果蝇的基因型也有2种（XEY、XeY），其中白眼果蝇所占的比例为 × = ．
③根据题意子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状，则母本应该是杂合子，即让红眼雄果蝇与基因型为XEXe的个体杂交，图解如下：

故答案为：
（1）次级卵母细胞 1
（2）不含红眼雌果蝇
（3）①XEXE
②2
③XEXe

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