高考零距离（2） 2015年高考全国卷Ⅰ理综生物

高考零距离（2） 2015年高考全国卷Ⅰ理综生物

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1.下列叙述错误的是
A.DNA与ATP中所含元素的种类相同 B.一个tRNA分子中只有一个反密码子
C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
3.某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后，会出现的现象是
A.输入的溶液会从血浆进入组织液 B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL
C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加
D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液
4.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是
A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
5.人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病.据此判，下列叙述正确的是
A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同
C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化
D. PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程
6.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是
A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者
C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性
D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
29.(9分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下。回答下列问题：
A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。
D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。
（2）A、B、C三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
30.（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：
（1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素的作用是 （填“催化”、“供能”或“传递信息”）。
（2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于 调节。乙酰胆碱属于 （填“酶”、“神经递质”或“激素”），需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。 （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是 _____________________（答出一个特点即可）。
31.（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。回答下列问题：
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别 。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为 ，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。
（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是 。
32.（9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题：
（1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率：a基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 ，A基因频率为 。
（2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和 aa基因型个体数量的比例应为 。
40.（15分）HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：
（1）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的 ，以其作为模板，在 的作用下合成 。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
（2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是 。
（3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分 细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。
（4）人的免疫系统有 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。
2015年普通高考新课标全国卷Ⅱ理综生物试题
1．将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是：
A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
2．端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是：
A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶
C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA
D．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长
3.下列过程中，不属于胞吐作用的是：
A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B．mRNA从细胞核到细胞质的过程
C．分泌蛋白从胰腺的腺胞细胞到细胞外的过程
D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
4．下列有关生态系统的叙述，错误的是：
A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失
C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
5．下列与病原体有关的叙述，正确的是：
A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同
C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关
D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
6．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是：
A．该病是由于特定染色体片段缺失造成的 B．该病是由于特定染色体数目增加造成的
C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的
29．（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：回答下列问题：
（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因是_____________，B组果实中与乙烯含量有关的基因是_____________。
（2）三组果实中，成熟最早的是_____________组，其原因是_____________。如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是_____________组。
30．（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：
（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_______分泌促甲状腺激素释放激素。由_________分泌促甲状腺激素。
（2）甲状腺激素的作用包括提高_________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的________。甲状腺激素作用的靶细胞是___________。
（3）除了作用于靶细胞外，激素的作用方式的特点还有___________（答出一点即可）
31．（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题：
（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物的种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为________；当乙种动物的种群密度为________时，其种群增长速度最快。
（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是_____________。
（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量________（填“大于”、“等于”和“小于”）丙种动物同化的能量。
32．（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上，假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。
不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：
（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体那个人？为什么？
（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么判断该女孩两个XA中的一个必然来自于________（填“祖父”或“祖母”），判断依据是________________；此外，________（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。
40．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）
已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成。如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性。回答下列问题：
（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质________进行改造。
（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰________基因或合成________基因。所获得的基因表达是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括________的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：________。
（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过________和________，进而确定相对应的脱氧核糖核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物________进行鉴定。
【全国卷Ⅰ理综生物答案】
1-6 DCADCB
29.（9分） （1）高于（1分） C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%（2分） 光照（1分） 基质（1分）
（2）光照和黑暗交替频率（2分） ATP和还原型辅酶Ⅱ（2分）
30.（10分）（1）靶器官 灭活（每空2分，共4分） 传递信息（1分）
（2）神经（2分） 神经递质（1分） 受体（1分）
（3）都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（2分）
31.（10分）（1）增长型、衰退型、稳定型（3分） 1:1:1（2分） 保持稳定（2分）
（2）活动能力（1分）（3）单向流动、逐级递减（2分）
32.（9分）（1）1:1（2分） 1:2:1（2分） 0.5（2分）
（2）A基因纯合致死（1分） 1:1（2分）
40.（15分）（1）RNA 逆转录酶 cDNA（或DNA）（每空2分，共6分）
（2）抗体（2分） 抗原抗体特异性结合（3分）（3）T（或T淋巴）（2分）
（4）监控和清除（2分）
【教师阅卷心得】学生在答卷中出现的问题
1、意思明白，但表述不准确
有些答案，学生是理解的，但语言表述不准确或不正确，或者让人产生歧义，如：第32题第（2）小题的第一空的答案为“A基因纯合致死”。但学生出现的典型错误是写成“AA配子致死”、“AA基因型果蝇突变死亡”。
第31题第（1）小题的第三个空的答案为“保持稳定”，但很多学生写成“稳定型”。第29题第（2）小题的第一个空的答案为“光照和黑暗交替频率”，很多学生写成“光照时间”、“黑暗时间”、“光照和黑暗交替速率（度）”等。
2、没有弄清题意
第29题第（1）小题的第一个空和第二个空的答案分别为“高于”、“C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94% ”，有些考生第一空错答为“低于”，第二空依据错答为“C组光照时间比D组短，则光合作用合成的有机物量少，但两组呼吸作用的时间相同” 还有的错答为“单位时间内，C组进行暗处理，此时只消耗有机物，而D组一直是光照处理合成有机物，所以C组植物合成有机物的量低于D组”，此两种错答究其原因都是考生对题目所问问题理解有误，题目要求比较的是：单位光照时间内，C组和D组植物合成有机物的量，而不是135 s处理的总时间内
第30题第（3）小题的答案为“都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（其他合理答案也给分）”，在评分细则中又增加了“都是信息传递媒介物”和“发挥作用后都需要被灭活才能维持效应的正确性”，但一部分考生没有理解设问中的要求是回答“肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点”，强调的是二者在发挥生理过程中的共同点，而不是强调两种物质所发挥作用结果的共同点，换句话说，就是激素和递质的共同点，于是就出现了“都能使心脏、血压发生变化”、“通过控制心脏的活动来控制血压”、“都维持内环境的稳态”等偏离题意的答法。
3、专有名词掌握不牢固
部分学生将“衰退型”写成“衰老型”，“稳定型”写成“平稳型”，“血细胞计数板”写成“血细胞板”，“稀释涂布平板法”写成“平板画线法”，“神经调节”写成“神经系统调节”
专有名词出现错别字也较常见，如将“神经”的“神”字的“示”字旁写成了“衣”字旁，“致死”写成“至死”，“靶器官”写成“靶器管”等。出现这些错误的原因还是基础知识掌握的不扎实。
【全国卷Ⅱ理综生物答案】
1-6 ACBBDA
29．（12分）（1）X基因、Y基因（2分） X基因、Y基因、反义X基因（3分）
（2）A（2分） 该组果实的乙烯含量（或释放量）高于其他组，乙烯可以促进果实成熟（3分） B（2分）
30．（9分）（除特殊标记，每空1分）（1）下丘脑 垂体 （2）细胞代谢（2分） 发育和功能（2分） 几乎体内所有细胞 （3）高效（2分）
31．（8分）（1）2.2头• km-2 （2分） 2头• km-2 （2分）
（2）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量的增加（3分）（3）大于（1分）
32．（10分）（1）不能（1分），女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲传给女儿的A是来自于外祖父还是外祖母（3分）
（2）祖母（2分） 该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来自于他母亲即该女孩的祖母（3分） 不能（1分）
40.（15分）（除特殊标记，每空2分）（1）氨基酸序列（或结构）（1分）
（2）P P1 DNA或RNA（遗传物质） DNA→RNA、RNA→DNA、RNA→蛋白质（或
转录、逆转录、翻译）（3分）
（3）设计蛋白质的结构 推测氨基酸序列 功能（1分）

高考电脑阅卷流程曝光，看看你的分都丢到哪儿了

一、扫描
1.如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。
2.蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。

3.作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。

4.语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。

二、阅卷　　
评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。

1、危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。

2解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。

3.千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然0分处理。

生物科得高分的关键点
1、考前：回归课本
把教材上的原句原话制作成填充，填写；把教材上重要知识点归纳出来，点击关键词；列出教材上的图解、反应式等，默写；阅读章节的前言和章末小结。
2、做答时尽量使用生物学专用名词，最好与课本的说法一致，与试题中用句式及用词一致
※ 要明确其考查的知识点，踩点答题才得分。
※ 注意：问原因一定说清因和果，答量变要话说两边。
※ 要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
※ 答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
3、作答要符合生物学科用语习惯 如从基因文库中获取目的基因（错误：基因库法）
4、正确书写反应式（教材中6个反应式）
5、正确书写遗传图解。常见的不规范写法有：
※ 不写或错写“P、F1、×、↓、♀、♂” 符号
※ 基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。
※ 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例” 等必要的文字。
※ 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。 如“白眼雌蝇”“色盲男性”
6、能“抄”则“抄” 照抄而无误也
对于题干中所给予的药品、用具、实验材料或有些相同的实验处理，生物学习惯说法，以及专业名词、术语，要照抄。这样写肯定正确。
7、一些高频考点的“模式答案”请牢记：
☆蛋白质多样性直接原因：组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序以及肽链空间结构的千差万别。
☆无机盐的作用：维持细胞和生物体生命活动有重要作用。
☆原生质层的构成：细胞膜和液泡膜及两层膜之间的细胞质。
☆细胞膜具有流动性的原因：磷脂双分子层和蛋白质具有流动性。
☆线粒体如何增大膜面积：内膜向内腔折叠形成嵴
☆线粒体增大膜面积的意义：有利于附着更多的与有氧呼吸相关的酶
☆减数分裂中染色体数目减半的原因：由于同源染色体的分离
☆DNA分子多样性的原因：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。
☆叶绿体如何增大膜面积：多个类囊体堆叠形成基粒
☆叶绿体增大膜面积意义：有利于附着更多与光反应相关的色素和酶。
☆有丝分裂间期主要特点：完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成。
☆有丝分裂后期特点：着丝点断裂，姐妹染色单体分离形成染色体，纺锤丝牵引移向两极。 ☆胞分化的根本原因：基因的选择性表达。
☆癌细胞膜的特点：糖蛋白减少，细胞粘着性降低，容易分散和转移
☆少量mRNA迅速大量合成蛋白质的原因：1个mRNA可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。 ☆单倍体育种特点：能明显的缩短育种年限。
☆秋水仙素的用法：用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
☆原核细胞和真核细胞的主要区别：是否具有核膜包被的细胞核
☆遗传病发病方式调查：选择多个患者家系，绘制遗传系谱图进行分析。
☆单倍体育种的优点：能明显缩短育种年限，加速育种进程。
☆三倍体西瓜不育的原因：减数分裂时联会紊乱，不能产生正常可育的配子
☆血浆中的缓冲物质：HCO3-、HPO42-
☆效应器的构成：传出神经末梢与它所支配的肌肉或腺体。
☆兴奋在神经纤维上传导方式：局部电流（电信号）。 ☆兴奋在神经元之间传递单向性原因：神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体。
☆抗利尿激素的作用：促进肾小管、集合管对水分的重吸收。
☆二次免疫的特点：记忆细胞迅速增殖分化，快速大量产生抗体。
☆能量流动特点：单向流动，逐级递减。
☆信息传递的作用：保障生命活动的正常进行和种群的繁衍；调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
☆生态系统能维持相对稳定的基础：具有一定的自我调节能力。
☆生态系统自我调节能力的基础：负反馈调节。
☆利用PCR扩增目的基因的前提：有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便合成引物。
☆早期基因工程选用原核生物做受体的原因：繁殖快、单细胞、遗传物质相对较少。
☆外源基因能在受体细胞正确表达的原因：所有生物都共用一套遗传密码。
☆基因工程育种的优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。
☆核移植选用卵母细胞的主要原因：卵母细胞的细胞质中含有促进体细胞核全能性表达的物质。 ☆植物体细胞杂交的最大优点：克服远缘杂交不亲合的障碍。
☆生态农业遵循的主要原理：能量的多级利用和物质的循环再生。
☆杂交瘤细胞的特点：既能迅速大量增殖，又能产生专一的抗体。
☆单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并可大量制备。
☆判断精子是否受精的重要标志：在卵细胞膜和透明带的间隙可观察到2个极体。
☆移植的胚胎在受体内能存活的生理基础：受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应。
☆胚胎干细胞的形态特征：体积小、核大、核仁明显。功能特征：具有发育的全能性；在体外培养可增殖而不发生分化。
☆生态工程的基本原理：物质循环再生、物种多样性、协调与平衡、整体性、系统学和工程学原理。