一 指导思想:
全面贯彻学校和年级要求,以《普通高中生物课程标准》为指针,构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求,以研究和实事求是的心态对待生物学教学、新课程改革中出现的问题,落实集体备课制度,以课堂教学为主要阵地,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,因材施教,促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的研究,提高课堂教学效率,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长。
二 工作目标:
根据荆门市统一要求,本学期应完成必修三模块“稳态与环境”部分的教学。为了提高高一生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本备课组本学期的主要任务如下:继续坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学,并做到及时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下,逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。
三 具体措施:
1、利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,每次研讨都有中心内容和中心发言人。进一步学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。切实保障实验、探究等学习活动的数量和质量。
2、 面对新教材,加强集体备课成了我们工作的重中之重,研究教材和课改方向,讨论和确定教学进度、教学重点和难点和教学方法。备课中注重教学目标、教学进度、教学内容、检测内容的统一。备课组全体成员应团结协作,努力提高教学质量。新老教师均要谦虚好学,多研讨,共同提高自己的教学水平。
3、 坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,根据学校“问题引导—先思后教—及时训练”的基本课堂教学模式,探讨不同课型的特点,制定出不同课型的基本框架,注意把握教学的深度和广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌”“满堂练”,做到讲练结合、教学并重。
4、 制定学期教学进度表,合理安排教学时间,检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮助本组成员改进教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过经验介绍形式,互通有无,互相启发,确保备课组内平行班级教学进度、教学方法、教学成绩基本相似。
四 集体备课安排:
1(2.13-19)
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第一章 人体的内环境与稳态
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3
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黄大军
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2(20-26)
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第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
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2
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陈艳华
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3(27-3.5)
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第2节 通过激素的调节
第3节 神经调节与体液调节的关系
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3
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陈艳华
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4(3.6-3.12)
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第4节 免疫调节
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2
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陈艳华
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5(3.13-19)
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第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
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2
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胡晓峰
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6(3.20-26)
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第2节 生长素的生理作用
第3节 其他植物激素
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2
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胡晓峰
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7(3.27-4.2)
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第四章 种群和群落
第1节 种群的特征
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2
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夏红玲
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8(4.3-4.9)
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第2节 种群数量的变化
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2
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夏红玲
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9(4.10-16)
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第3节 群落的结构
第4节 群落的演替
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3
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夏红玲
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10(17-23)
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期中复习
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11(24-30)
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期中考试
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12(5.1-5.7)
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第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
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2
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黄大军
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13(5.8-14)
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第2节 生态系统的能量流动
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2
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黄大军
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14(15-21)
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第3节 生态系统的物质循环
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2
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黄大军
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15(22-28)
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第4节 生态系统的信息传递
第5节 生态系统的稳定性
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3
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黄大军
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16(29-6.4)
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第6章 生态环境的保护
第1节 人口增长对生态环境的影响
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2
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陈艳华
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17(6.5-11)
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第2节 保护我们共同的家园
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2
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陈艳华
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18(12-18)
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期末复习
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19(19-25)
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期末复习
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20(26-7.2)
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期末考试
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21()
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注意:1、请各位主备老师提前一周完成初备,用于集体备课时研讨;
2、其他老师也要提前熟悉相关内容,准备参加集体备课。
五 教学活动计划:
1、高一生物备课组组内公开教学安排表
周次
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开课教师
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周次
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开课教师
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周次
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开课教师
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1
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8
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夏红玲
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15
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黄大军
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2
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陈艳华
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9
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夏红玲
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16
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陈艳华
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3
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陈艳华
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10
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17
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陈艳华
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4
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陈艳华
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11
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18
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5
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胡晓峰
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12
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黄大军
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19
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6
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胡晓峰
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13
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黄大军
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20
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7
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夏红玲
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14
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黄大军
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21
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2、生物学科兴趣小组活动计划
周次
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活动内容
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负责人
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5
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辅导讲座:神经调节
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黄大军
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7
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辅导讲座:激素调节
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陈艳华
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12
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辅导讲座:生态系统
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夏红玲
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16
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辅导讲座:生态环境的保护
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胡晓峰
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18
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学科竞赛
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陈艳华 夏红玲
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