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高考复习步步惊心,理化生如何跟上节奏?生物:以课本为中心

[日期:2015-12-22]   来源:生物百花园  作者:生物百花园   阅读:136[字体: ]

  眼下,大部分同学正处在一轮复习的最后阶段,很多同学说,自己跟不上现在复习的节奏,那么今天就说说这个事?

  物理:环环相扣,步步惊心。把握模型,理解王道

  我的理解是物理学习是一环扣一环的,我们需要通过理解模型来把握这一环一环的内容。高中物理和初中物理相比较变化大,高中物理引入了方向和矢量。

  高一物理:透彻理解,灵活运用

  (1)难点:受力分析,牛顿运动定律,曲线运动

  (2)突破:课前预习夯实基础,课上听讲抓重点,课下练习练难点这三个环节都不能少。

  (3)注意:分析总结,任何疑问点都不放过。

  高一上学期学习必修1:主要要注意整体法和隔离法以及受力分析。

  高二物理:以电磁学为中心

  看似与高一没有联系,但是在分析力和矢量的时候会用到高一的思想。所以说高一为基础,高二是深化。

  学习电磁学需要注意:

  (1)注意电学与磁学的区别与联系:左手定则与右手定则,做到自己心中有数

  (2)梳理总结总是没错的。注意对典型题型的积累

  (3)适当选难题、综合性问题,提升能力

  这个尤其反映在电磁学的学习中,在下半学期的学期中,会有一个电学和磁学的综合内容:安培力做功问题,能量转换问题,图像问题。高二物理是个难点,也是重点。我们需要通过一些难题去练习综合问题的解决能力。

  高三:注意总结模型!

  (1)几乎每道题都是有模型相互套用而成

  高三后所有的题型都是用各个模型套用来解答。例如,这个题目我用了匀变速直线运动的模型,又用了曲线运动的模型,又用了电磁学的模型。三个模型环环相扣,组成了一个综合性的大题。如果我们掌握好每个模型,清楚每部分的公式和规律,之后就可以迎刃而解。高三物理大题我并不害怕,原因就在于高一高二对物理模型分析得到位。

  (2)复习时注意总结各个模型的公式和基本图像(匀速直线运动,平抛)

  (3)细节问题小心再小心,综合考虑

  化学:层层积淀方可灵活自如

  学习化学学科,千万不能只看一本书,得把这几本书联系起来一块看才行,一点点积累,才能考高分!

  高一化学:请在一堆不明觉厉的东西中勇敢存活下来

  主要有两个问题:

  Question 1:记忆型

  神马元素神马化合物?化学方程式记不住?元素周期表背不过?

  应对:

  你下功夫背了吗?

  1.不同种物质之间的反应特点

  2.常梳理知识: 元素 单质 氧化物 酸碱盐

  经常梳理,例如N元素开始梳理,从元素,单质,氧化物,化合物。每个都有什么反应,可以列一个树状图。

  Question 2:技巧型

  氧化还原方程式怎么配平?怎样对一堆摩尔啥啥的进行运算?……

  应对:

  1.先掌握基本的定义与基本公式

  2.反复练习,总结经验技巧

  高二化学:规律性强

  (1)内容:化学反应原理,有机化学,物质结构

  (2)解题的规律很强:练习量up,总结反思

  (3)提升做题难度,要有超前意识

  有能力的同学,在高二就可以过一些高考题。如果基础差,就要补基础。我在高一的暑假,把必修1,必修2的内容用两天将知识点整理成树形图。之后,再反复的多整理几次,直到自己都能背着写出。再开始做题。所以说化学层层积淀方可灵活自如。

  高三化学和高一高二有相似性,是高一高二化学的加和。

  生物:以课本为中心

  不管到哪一阶段都要重视课本。课本上会有很多的实验和详细的实验流程,能研究透生物课本,生物成绩一点不低!

  高一生物必修1:细胞,细胞结构。内容是层层递进的。

  比如说先从元素到化合物,到细胞结构,结构间的功能以及细胞间是如何配合完成一个生命的历程。这是必修1的一个完整的主线。

  把握主线,然后再添加细枝末节的东西。比如有哪些元素和化合物,化合物如何检测,光合反应和呼吸作用间的关系……这些都是比较基础的。再梳理好基础知识后,还要注意必修1上的图。图最好可以自己画出来。这样就没有什么困难了。

  必修2:遗传和变异

  是难点,也是最简单的地方。会注重理解和计算,但一旦理解,其实很容易得分。

  要掌握好基本模型,比如计算子代的病变概率。然后再在基本模型上做一些变化。

  审题很重要,读错一个字会产生很大区别。

  必修3:稳态与环境

  分三部分

  1、动物的稳态:稳态的机制

  2、植物的稳态:激素调节

  3、生态环境的稳态:种群、群落、生态系统基本特征。

  每部分的相关联系不大,要注意每一部分的梳理。

  生物的复习要以课本为中心,课本上有基础知识和规范答题用语。规范答题用语来自课本。深挖课本中的内容,每次都会有新的体会。


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