2015高考分析：学生在答卷中出现的问题

1、意思明白，但表述不准确
有些答案，学生是理解的，但语言表述不准确或不正确，或者让人产生歧义，如：第32题第（2）小题的第一空的答案为“A基因纯合致死”。但学生出现的典型错误是写成“AA配子致死”、“AA基因型果蝇突变死亡”。

第31题第（1）小题的第三个空的答案为“保持稳定”，但很多学生写成“稳定型”。第29题第（2）小题的第一个空的答案为“光照和黑暗交替频率”，很多学生写成“光照时间”、“黑暗时间”、“光照和黑暗交替速率（度）”等。

2、没有弄清题意
第29题第（1）小题的第一个空和第二个空的答案分别为“高于”、“C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94% ”，有些考生第一空错答为“低于”，第二空依据错答为“C组光照时间比D组短，则光合作用合成的有机物量少，但两组呼吸作用的时间相同”

还有的错答为“单位时间内，C组进行暗处理，此时只消耗有机物，而D组一直是光照处理合成有机物，所以C组植物合成有机物的量低于D组”，此两种错答究其原因都是考生对题目所问问题理解有误，题目要求比较的是：单位光照时间内，C组和D组植物合成有机物的量，而不是135 s处理的总时间内

第30题第（3）小题的答案为“都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（其他合理答案也给分）”，在评分细则中又增加了“都是信息传递媒介物”和“发挥作用后都需要被灭活才能维持效应的正确性”，但一部分考生没有理解设问中的要求是回答“肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点”，强调的是二者在发挥生理过程中的共同点，而不是强调两种物质所发挥作用结果的共同点，换句话说，就是激素和递质的共同点，于是就出现了“都能使心脏、血压发生变化”、“通过控制心脏的活动来控制血压”、“都维持内环境的稳态”等偏离题意的答法。

3、专有名词掌握不牢固
部分学生将“衰退型”写成“衰老型”，“稳定型”写成“平稳型”，“血细胞计数板”写成“血细胞板”，“稀释涂布平板法”写成“平板画线法”，“神经调节”写成“神经系统调节”

专有名词出现错别字也较常见，如将“神经”的“神”字的“示”字旁写成了“衣”字旁，“致死”写成“至死”，“靶器官”写成“靶器管”等。出现这些错误的原因还是基础知识掌握的不扎实。